第一篇：我的教學(xué)故事--夢想成就未來

1、第一篇：我的教學(xué)故事-夢想成就未來 學(xué)完理想的翅膀這篇文章之后，我突然想到為什么不舉行一次活動來了解一下同學(xué)們未來的夢想呢？看看他們以后想做什么，了解他們現(xiàn)在的想法，或許更能了解他們的性格也說不定呢？ 于是在第二天班隊課的時候，我把事先準(zhǔn)備好的一張寫著“我的夢想”的圖畫紙貼在黑板上，然后要求同學(xué)們各挑選一張彩紙，在紙上畫自己喜歡的形狀，寫自己未來的夢想。當(dāng)提出這個要求時，我以為會是全班沸騰平時我們班的同學(xué)遇到這種事情早就嘰嘰喳喳，議論開了?？山裉靺s出乎意料的寂靜，讓我心里一驚“這到底是怎么了？難道是我想錯了，難道是他們不喜歡這樣的活動嗎？” “同學(xué)們，怎么了？難道你們不想告訴老師你們的夢想嗎？

2、”“老師，我不但畫不好，而且讀書也不好，寫出來別人知道是我，會笑話的？”這個句話給我的震撼不小，原以為大家都會很期待這樣的活動，可惜我卻忘記了這個點。我馬上鼓勵大家：“孩子們，沒有什么不好意思的。不管你成績好，還是成績差，你們的夢想都是美好的。只要你們對自己有信心，老師相信你們的未來都不會是夢。” 在短暫的寂靜之后，是一片歡呼雀躍之聲，大家都拿著自己喜歡的小紙條不停地畫著，寫著。當(dāng)同學(xué)們紛紛把紙條貼在我畫好的畫紙上時，我驚呆了。那一張張五彩繽紛的小紙條上畫著各種各樣的畫，寫著一行行密密麻麻的小字，字體各式各樣，而且有的還有花邊。沒想到每個孩子對未來的夢想都這樣重視，不光寫了他們的夢想，還把為什

3、么會有這樣的夢想的原因?qū)懗鰜怼！袄蠋?，我也想像你一樣?dāng)一名教師，把知識無私地傳授給那些天真、活潑、渴求知識的孩子，為培養(yǎng)祖國的新一代貢獻(xiàn)我的一份力量?！薄拔蚁氤蔀橐幻t(yī)生，為病人治病，解除他們的痛苦，不會因為他們沒錢就不能看病?！薄拔蚁氤蔀橐粋€歌唱家，讓大家都理解我，告訴他們胖其實也照樣能成明星?！薄拔蚁氤蔀橐幻w行員，駕駛著飛機(jī)在祖國的藍(lán)天上自由地飛翔。”當(dāng)你看到這些話的時候，就會情不自禁地贊嘆每個人遠(yuǎn)大的理想，同時也要告訴自己對學(xué)生不要有偏見，不管學(xué)習(xí)成績好與不好。他們每個人的心理，都渴望成功，都渴望一個贊賞的眼光。 作為一名小學(xué)教師，我第一次感覺到身上背負(fù)的不但僅是分?jǐn)?shù)，不但僅是自己的期

4、盼、家長的渴望，更是孩子們那一顆顆幼小的心靈里充滿渴望的理想。當(dāng)我看到這些小小的、五彩繽紛的小紙條的時候，我就提醒自己，每一天都要向他們投去贊賞的眼光，每一天都要說一句“表現(xiàn)不錯、你真棒、非常好”。這些話都是對孩子信心的培養(yǎng)，都是對孩子一種小小的肯定。時間會讓這小小的肯定慢慢地積累成一個很大的信念，協(xié)助他們戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，讓他們的夢想不再遙遠(yuǎn)。 孩子們，去放飛你們的理想吧，老師會在遠(yuǎn)方注視著你們，看著你們振翅高飛，展翅翱翔。第二篇：和學(xué)生一起成長-我的教育教學(xué)故事 語文新課改賦予“教學(xué)相長”新的內(nèi)涵，我的故事告訴我教學(xué)中“亦師亦生”會使教學(xué)更加多姿多彩！ 題記 2001年8月，滿懷激情與理

5、想的我邁出大學(xué)校門，欣然走上了神圣的三尺講臺。而今，走過了六個春夏秋冬，我有說不盡的故事，但感觸最深的是“和學(xué)生一起成長”。 童心這個名字，我永遠(yuǎn)忘不了，她教會了我堅強(qiáng)和樂觀。 “童心，好美的名字，”拿到新生名單，我被這個名字吸引了，“一定是個漂亮又能說會道的女孩子?！?想讓自己的預(yù)測得到印證，第一堂語文課我安排學(xué)生讀課文，剛說完“童心你來讀課文。”下面的學(xué)生一片哄笑，都用捉弄的眼神看著童心。只見童心的臉一下子紅了，遲疑了一下，用手攥緊書緩緩地站了起來。我想她的聲音一定像夜鶯一樣美，不過從她一張一合的雙唇間發(fā)出的卻是含糊不清的字句，像嗓子拉絲一樣，怪不得學(xué)生要哄笑。我為自己的預(yù)測懊惱，打算讓她

6、停下來，可看到她在同學(xué)們的哄笑中一字一頓地讀著課文，期望每一個人能聽懂她的話，沒有一絲膽怯和自卑，我被她的震撼了，同學(xué)們也不笑了，坐端正了，認(rèn)真地看著課本，教室里只有童心的讀書聲。 后來才知道她是先天性唇裂，上顎斷裂影響發(fā)音，即使手術(shù)也不能讓她和其他孩子一樣，不過她并不所以自卑，相反比其他孩子更樂觀自信。同學(xué)們被她感染了，不再取笑她，有時還服從她。學(xué)校組織合唱比賽，班上有幾個調(diào)皮的男生不認(rèn)真排練，只能做“觀眾”的童心看到了很是生氣：“你們?yōu)槭裁凑湎銈兊暮蒙ぷ幽兀俊蹦菐讉€男生乖乖地會到隊列里，認(rèn)真排練。 最后比賽取得好成績，我在班里說：“我們的成功要感謝童心，大家說對不對？”同學(xué)們回答：“對!

7、”并一起鼓掌，掌聲中有童心的笑臉。原來一個學(xué)生的品質(zhì)也能夠感染周圍的人，包括她的老師。還有一個學(xué)生讓我學(xué)會了欣賞。 不知是因為個人性格還是受父母影響，我對女生的要求特別嚴(yán)，常常將“女孩子嘛，要文雅，不要瘋瘋癲癲的”掛在嘴邊。所以不喜歡曹瑞雪這樣的“另類”女孩。 一次上課我正講的投入，她卻在那里彈紙團(tuán)，書合著，筆丟在一邊，一副心不在焉。我不由得火冒三丈，“你有沒有點女生的樣子！”一聲河?xùn)|獅吼，她低下了頭。 好長一段時間曹瑞雪在我的課上不動聲色，默默無聞，我暗自高興，定是被我“制服”了，在認(rèn)真聽課。誰知測試結(jié)果令人瞠目結(jié)舌，他的成績直線下降，說明她壓根沒聽講。我拿著試卷在班里把她狠批一頓，當(dāng)我把“

8、你不會有出息的！”扔給她的時候，她的眼中掠過一絲不服。 碰巧學(xué)?！傲?一”兒童節(jié)舉行課本劇大賽，我簡單通知后讓學(xué)生分組準(zhǔn)備。對這件事我沒放在心上，這幫學(xué)生，平時寫個作文都喊難，更何況編寫劇本呢？ 誰知第二天，語文課代表便拿著一疊稿紙讓我看，說是曹瑞雪編寫的劇本。我一看，大吃一驚，厚厚的好幾頁，完全按照劇本的要求編寫。要知道我們當(dāng)時還沒教學(xué)戲劇，對于戲劇的特點格式等學(xué)生都不了解，他怎么能如此靈活應(yīng)用且改編了霧都孤兒？ 叫來曹瑞雪一問，她輕松地說：“上網(wǎng)查的唄?！辈唤鸁?，怎么老是低估學(xué)生，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，不能“唯師獨(dú)尊”了。 可我還是有點擔(dān)心，曹瑞雪當(dāng)編導(dǎo)兼主角，能行嗎？她卻拍著胸脯說：“老師，

9、別小瞧我，你等者領(lǐng)獎吧?！北荣惸翘?，果然表演的有模有樣，贏得全場的掌聲，不負(fù)眾望，為班級爭得一等獎的榮譽(yù)。之后曹瑞雪調(diào)皮的問我：“老師，我有出息嗎？”問完就瘋瘋癲癲地跑了?？粗臉幼游裔θ恍盐?，每個學(xué)生都潛藏著巨大的發(fā)展能量，老師要對每一個學(xué)生充滿信心，學(xué)會欣賞他們，尋找他們身上的閃光點。 有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了六年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊髡吆喗椋汉尉w琴，女，32歲，烏市92中語文學(xué)科中教一級。擔(dān)任語文教師。2006年在現(xiàn)代教育論文上發(fā)表論文兩篇學(xué)生自改作文能力的培養(yǎng)初探和有感于初中語文閱讀教學(xué)，分別獲全國一等獎和二等獎

10、。第三篇：題記：真正的閱讀并不神秘，她的本質(zhì)是快樂。快樂的閱讀會讓我們的生命產(chǎn)生奇妙的光合作用，她將使我們的人生之路充滿盎然春意。 張輝是從一個瀕臨倒閉的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生，是班里有名的學(xué)困生。他的作業(yè)沒有不出錯的，對老師的管理也從來不服，挨多了批評，就索性不交了。學(xué)習(xí)成績更是“慘不忍睹”，能超過三十分就算“重大突破”了。他唯一的強(qiáng)項是體育，特別喜歡打籃球，是學(xué)校的體育特長生。 老師們曾對他的“一致聲討”，讓我這個班主任兼語文老師倍感壓力，于是我開始認(rèn)真觀察張輝，并開始實施我的挽救大計劃。有一次，我特意布置了一些很簡單的作業(yè)，張輝按時交了作業(yè)，而且沒出錯。上課的時候，我特別表揚(yáng)了他，并不失時機(jī)

11、的拿出事先給他買的冰心的寄小讀者，作為獎品獎勵他，并要求他在一個月內(nèi)讀完。他低著頭來領(lǐng)取了獎品，我正為自己的精心安排而得意?？墒?，我分明聽到他在坐下的一瞬間輕輕地嘟囔了一句“垃圾”。我頓時血脈膨脹，狠狠地拍了一下講臺，“啪”的一聲悶響，粉筆盒也幾乎被震得彈了起來。要不是怕違反學(xué)校的規(guī)定，我肯定會狠狠地把他臭罵一頓，我強(qiáng)忍怒火，勉強(qiáng)把課上完。一下課，我立即把張輝叫到辦公室，準(zhǔn)備好好“收拾收拾”他。我怒氣沖沖地對他說：“你給我解釋一下，什么是垃圾？難道老師為了提高你的語文水平，自己花錢買的課外書籍，在你眼里，竟然是垃圾？你知不知道這本冰心的寄小讀者是讓多少人感動的經(jīng)典？我看你才是真正的垃圾！”說完

12、最后這一句話（這一句我差點在課堂說出來），我的內(nèi)心感到一種暫時的復(fù)仇的快意。過了一會，誰知他竟說：“這本書，我家里早就有了?！薄澳悄銥槭裁床豢矗俊薄皼]意思。”這個意外的回答讓我方寸大亂，一時語塞，只好讓他先回去上課。同辦公室一老師了解原委后，只是淡淡的說：“你這么說學(xué)生也有點過分吧！興趣才是最好的老師，我們大人認(rèn)為是經(jīng)典的，小孩未必就認(rèn)可啊?！?是呀，多簡單的道理啊。對，要給他感興趣的獎品，他才會欣然接受，教育才會產(chǎn)生效果啊。他對什么感興趣呢？我又認(rèn)真把張輝的在校表現(xiàn)好好梳理了一遍，他最感興趣的是籃球，要從籃球入手。 回到學(xué)校，我從他的?；@球隊的隊友那里了解到，張輝最喜歡球星喬丹，簡直到了癡迷

13、的程度。我想辦法買了一本喬丹的自傳準(zhǔn)備送給他。一天下課后，我把他叫到辦公室。一進(jìn)辦公室，他還有點慌亂，以為我還要為“垃圾”的事教訓(xùn)他。我和顏悅色的對他說：“那天老師對你說的話很不禮貌，老師當(dāng)時太沖動了，你能原諒我嗎？”他半信半疑的點了點頭。我又問他：“你的偶像是誰？”他不知道我葫蘆里賣的什么藥，遲疑了一會兒，還是低聲說：“喬丹。”“你知道他是怎么成為籃球高手的？”“不知道?！薄澳阆胫绬幔俊薄跋?”“那我送你一本書，喬丹的自傳?！蔽野褧旁谒稚?。我看見他的眼里已經(jīng)沒有了剛進(jìn)辦公室時的驚恐，而是充滿了驚喜。我們又約定在一個月之后，他要把喬丹的成長之路告訴我。 一個月后，張輝沒有爽約，如期讀完了

14、這本書，在他告訴我一些關(guān)于喬丹的故事的時候，我從他的眼睛里看到了一個少年對籃球運(yùn)動的熱愛，對喬丹的崇拜，也似乎看到他在閱讀這本書時的喜悅。在這以后，我又送給他姚明、奧尼爾、艾弗森等人的傳記，他都很高興的接受了。一個學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)張輝慢慢喜歡閱讀一些課外書了，包括當(dāng)初的那本他認(rèn)為的“垃圾”寄小讀者。雖然閱讀的范圍還很小，閱讀速度還不算快，但這畢竟邁出了重要的一步。他的學(xué)習(xí)成績也有了提高，尤其是語文成績，已經(jīng)可以達(dá)到五十分上下，有時還能及格呢。這已經(jīng)很不容易了。我相信，只要張輝繼續(xù)閱讀，繼續(xù)快樂地閱讀，繼續(xù)在閱讀中得到快樂，那他的人生之路就一定會充滿盎然春意。 后記：我很慶幸，沒有在課堂上對他說那句話；可是，我又很后悔，后來還是在辦公室說了傷害他的話