甘肅省教育出版社2011版_初中信息技術(shù)八年級上全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中信息技術(shù)八年級模塊一 演示文稿第一節(jié) 演示文稿的欣賞與規(guī)劃【學(xué)情分析】八年級學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了多媒體素材的獲取與處理，學(xué)習(xí)興趣很高，已經(jīng)具備了簡單多媒體素材處理的能力，這為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。八年級的學(xué)生創(chuàng)作欲強(qiáng)，因此本節(jié)課中提倡和鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，對本節(jié)任務(wù)的完成應(yīng)該很有幫助0。【教材內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容是甘肅省教育出版社的初中信息技術(shù)教材八年級模塊二第一節(jié)演示文稿的欣賞與規(guī)劃的知識內(nèi)容，本課主要是讓學(xué)生知道多媒體演示文稿的基本組成元素，了解規(guī)劃多媒體演示文稿的基本思路。通過不同任務(wù)的完成，發(fā)揮學(xué)生想象力、調(diào)動審美感官對演示文稿有一定的了解，在藝術(shù)角度上有目的地提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力和對

2、作品的欣賞水平?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：知道多媒體演示文稿的基本組成元素，了解規(guī)劃多媒體演示文稿的基本思路。2.過程與方法：任務(wù)驅(qū)動，自主探究，學(xué)會利用知識遷移進(jìn)行高效地學(xué)習(xí)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過完成在作品制作的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)整理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣和信心?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：多媒體演示文稿的基本組成元素，規(guī)劃多媒體演示文稿的基本思路。2、教學(xué)難點(diǎn)：演示文稿的欣賞及規(guī)劃考慮的問題，良好審美觀念的培養(yǎng)?！窘谭▽W(xué)法】1. 學(xué)法：自主探究、討論合作。2. 教法：任務(wù)驅(qū)動、課件輔助、引導(dǎo)啟發(fā)

3、、講解演示、情境教學(xué)。【課 時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1播放詩詞配畫欣賞演示文稿，讓學(xué)生欣賞并觀察分析。師：什么是多媒體演示文稿？學(xué)生欣賞演示文稿并思考回答引出課題出示范例，通過學(xué)生觀察，引出新知演示文稿的欣賞與規(guī)劃任務(wù)驅(qū)動探索新知任務(wù)一：欣賞演示文稿。任務(wù)完成方法：1.打開詩詞配畫欣賞演示文稿，并播放2.自主學(xué)習(xí)P25-27內(nèi)容，了解演示文稿的基本組成元素點(diǎn)撥指導(dǎo)：1. Microsoft Office PowerPoint 是一種演示文稿圖形程序，Power Point是功能強(qiáng)大的演示文稿制作軟件。可協(xié)助您獨(dú)自或聯(lián)機(jī)創(chuàng)建永恒的視覺效果。它增強(qiáng)了多

4、媒體支持功能，利用Power Point制作的文稿，可以通過不同的方式播放。對用戶界面進(jìn)行了改進(jìn)并增強(qiáng)了對智能標(biāo)記的支持，可以更加便捷地查看和創(chuàng)建高品質(zhì)的演示文稿2.工作界面3.基本組成元素：（1）文字（2）圖片（3）背景（4）圖標(biāo)（5）按鈕1.閱讀25-27頁內(nèi)容，自己歸納小組交流。2.打開詩詞配畫欣賞演示文稿，觀察窗口組成及基本元素。讓學(xué)生帶著問題投入到學(xué)習(xí)中去，利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和好勝心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。任務(wù)二：規(guī)劃演示文稿任務(wù)完成方法：1.教師結(jié)合詩詞配畫欣賞演示文稿進(jìn)行講解，演示文稿包含的基本組成元素文字、圖片、背景、圖標(biāo)、按鈕，演示文稿的制作過程，讓學(xué)生了解演示文稿的規(guī)劃。2.學(xué)習(xí)上機(jī)

5、操作，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥指導(dǎo)：1.確定主題2.搜集素材3.縮寫腳本4.完成制作5.放映打包1.認(rèn)真聽教師講解演示文稿的規(guī)劃及制作過程，會合理規(guī)劃制作2.打開詩詞配畫欣賞演示文稿，自己做嘗試。自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。通過教師的鼓勵和肯定，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小結(jié)本課以詩詞配畫欣賞演示文稿為例，主要是讓學(xué)生多媒體演示文稿的基本組成元素，規(guī)劃多媒體演示文稿的基本思路。學(xué)習(xí)內(nèi)容相對較少，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式下教學(xué)目標(biāo)達(dá)成好。【作 業(yè)】P28 實(shí)踐與提高 1 2 3【自我評價(jià)】1. 本課以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，整個教學(xué)過程中教師起組織者、輔導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)

6、揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使理論知識和社會、科學(xué)、實(shí)際生活聯(lián)系起來，達(dá)到有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的，同時(shí)也為學(xué)生動手實(shí)踐和解決青春問題提供了條件和可能。2.在課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的青春為主要內(nèi)容的教學(xué)情景，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活課堂氣氛，很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的思想意識，從而提高自己的操作技能。第二節(jié) 制作多媒體演示文稿一、【知識與能力領(lǐng)域】 （1）能綜合運(yùn)用PowerPoint 2003的知識和操作技能創(chuàng)作一份多媒體演示文稿。 （2）學(xué)會設(shè)計(jì)多媒體演示文稿。 （3）學(xué)會評價(jià)多媒體演示文稿。 （4）能

7、利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。 【感情領(lǐng)域】 學(xué)會綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。 【發(fā)展領(lǐng)域】 （1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。 （2）學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。 （3）學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)（制作）難點(diǎn)：對多媒體演示文稿的評價(jià) 三、教學(xué)策略(解決的方法) （1）組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一節(jié)課開始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作

8、學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。 （2）以“任務(wù)驅(qū)動式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 圍繞“多媒體演示文稿制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備主要設(shè)計(jì)了以下信息資源： （1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、衛(wèi)星接收資源中收集了大量有關(guān)“多媒體演示文稿”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別壓縮為文件，上

9、傳服務(wù)器發(fā)布到局域網(wǎng)中。授課過程中，告知學(xué)生服務(wù)器地址，就可以從服務(wù)器上獲取到有關(guān)的信息。 （2）遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。 五、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)思路 （一）介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 包括如下內(nèi)容： （1）從老師提供的3個主題中任選一個主題（學(xué)生也可自己確定制作的主題），圍繞該主題綜合運(yùn)用PowerPoint 2003的基本知識和操作技能，設(shè)計(jì)、制作一份多媒體演示文稿； （2）開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動的計(jì)劃、多媒體演示文稿制作過程說明、各成員的分工、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評價(jià)。 （二）通過展示優(yōu)秀的多媒體演示文稿，解釋多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

10、（1）主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力 （2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意 （3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一 （三）引導(dǎo)學(xué)生如何選題，如何圍繞主題進(jìn)行制作多媒體演示文稿。3個可供選擇的主題包括： （1）歷史上的名人 可先介紹名人的姓名、國籍、生活年代等，再介紹他的主要成就、代表思想和作品等。 （2）網(wǎng)絡(luò)與我 通過使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn)，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識或感受。 （四）指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑： 遠(yuǎn)程資源：在Internet中，運(yùn)用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關(guān)資料下載。 （五）小組討論并完成任務(wù)： 小組成員討論，確定制作的主題并初步制定小組活

11、動計(jì)劃、制作方案、成員分配任務(wù)等。 （1）關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）展示優(yōu)秀多媒體演示文稿及說明多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時(shí)希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。（3）學(xué)生制作多媒體演示文稿規(guī)定了三個要表達(dá)的主題，原因在于，多媒體演示文稿的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握。 （4）資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成。 （5

12、）小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生來講，存在很多問題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。六、教學(xué)過程流程圖本次教學(xué)的流程可歸納為6個步驟：資源整合（課前）任務(wù)導(dǎo)引小組學(xué)習(xí)成果交流教師、學(xué)生評價(jià)、自我評價(jià)總結(jié)推廣七、教學(xué)反思和回顧本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過程，并采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為中心的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。 通過本節(jié)課的教學(xué)

13、實(shí)踐，我認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要把握課的重點(diǎn)，找到突破難點(diǎn)的方法，而在細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上，不要太局限，上課時(shí)可靈活處理。其次在每步教學(xué)子任務(wù)完成后，教師都要及時(shí)評價(jià)學(xué)生的勞動成果，通過展示學(xué)生作品，師生共同評析，促使學(xué)生更深入的理解各知識點(diǎn)，進(jìn)一步完善作品，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動力。 本節(jié)課的另一特點(diǎn)是充分利用了遠(yuǎn)程教育資源，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生獲取信息的能力。第三節(jié) 添加動畫和超鏈接學(xué)情分析由于本校是新建學(xué)校，學(xué)生全部是從基層撤并的幾所學(xué)校轉(zhuǎn)入。一方面學(xué)生對新校園、新環(huán)境的認(rèn)知度不夠，對新教師、新教學(xué)方法還不是很適應(yīng)，心理上存在著隔閡；另一方面，原來在小學(xué)階段或者原學(xué)校

14、信息技術(shù)課并不普及，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，底子薄，基礎(chǔ)差。因此在教學(xué)中一定要注意以上幾點(diǎn)，盡量從最簡單的知識點(diǎn)入手，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容使用的教材是甘教版八年級信息技術(shù)模塊二的第三節(jié)，本節(jié)課是采用PowerPoint制作多媒體作品的第三個課時(shí)，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)初步具備利用PowerPoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的能力，這節(jié)課可以說，是原有基礎(chǔ)上的一個再提高，即使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。所以，本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想像能力和動手能力，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的辦法，實(shí)現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)、提

15、高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo) 掌握PowerPoint演示文稿自定義動畫設(shè)置的一般方法。了解超級鏈接的作用。熟練掌握建立文本鏈接的方法。學(xué)會建立按鈕超級鏈接的方法。學(xué)會檢查超級鏈接的正確性。學(xué)會編輯超級鏈接。2.能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 提高學(xué)生對信息的處理能力。 3.發(fā)展目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會競爭和發(fā)展的能力。 4.情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的思想感情。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：自定義動畫效果的設(shè)置。掌握對文字建立超級

16、鏈接的方法，能夠利用超鏈接實(shí)現(xiàn)簡單的交互。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有意識、合理地進(jìn)行知識遷移的能力。第一課時(shí)四、教學(xué)過程1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（1）學(xué)生欣賞PPT課件魅力平?jīng)?。（2）學(xué)生思考：我們已經(jīng)熟悉了對演示文稿中幻燈片切換方式的設(shè)置，我們?nèi)绾谓o演示文稿文本、圖片等對象添加動畫效果，讓幻燈片動起來呢？學(xué)生討論交流。多媒體課件能使圖、文、聲并茂。文字、圖像能夠清晰的表達(dá)內(nèi)容，而演示文稿中的自定義動畫是整合信息的一種重要形式，它能夠起到提供情景轉(zhuǎn)換、強(qiáng)調(diào)主題、加強(qiáng)效果、烘托氣氛等作用。今天我們就來學(xué)習(xí)為幻燈片中的對象添加自定義動畫。（1）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)為幻燈片中的文本添加動畫學(xué)生嘗試完成下面任務(wù)：

17、給蠶婦這張幻燈片中的文本添加動畫效果，要求進(jìn)入的方式為“飛入”，速度為中速。學(xué)生相鄰4人一組，自主探索學(xué)習(xí)為演示文稿中的文本添加動畫；小組成員之間討論，總結(jié)為演示文稿中文本添加自定義動畫的方法，記錄問題；小組匯報(bào)演示結(jié)果，展示問題。教師將問題分類、細(xì)化，全班討論可以解決的問題。教師對各小組的成果做出評價(jià)，總結(jié)演示文稿中文本的自定義動畫的添加方法。（2）自主探索，協(xié)作完成幻燈片中圖片、聲音的自定義動畫的添加剛才我們?yōu)榛脽羝械奈谋咎砑恿藙赢?，下面我們來探索學(xué)習(xí)如何為幻燈片中圖片、聲音添加動畫。學(xué)生自主探索，完成幻燈片中圖片、聲音的自定義動畫的添加。教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。4、提出任務(wù)，展開小組間

18、競賽現(xiàn)在，我們已經(jīng)可以制作一個包含文字、圖像、聲音多種信息的多媒體演示文稿。多媒體演示文稿是我們呈現(xiàn)信息的手段，要想做出一個好的多媒體演示文稿都需要做那些方面的準(zhǔn)備呢？學(xué)生回答。（好看的圖片，好聽的音樂，精心的編排設(shè)計(jì)等等）不錯，制作多媒體演示文稿的過程也是一個信息搜集、整理、加工的過程。下面我們各小組以下面的主題開展一次比賽，來體驗(yàn)一下這整個過程，看哪個小組最后做出的PowerPoint文稿最好。主題任務(wù)：詩詞配畫欣賞素材來源：教師提供的資料通過FTP服務(wù)器從教師機(jī)上下載。作品要求：為演示文稿中的文字、圖像、聲音多種元素添加動畫。活動要求：小組成員要有分工協(xié)作，充分開展交流學(xué)生分成4人小組；

19、組內(nèi)分工，收集素材，按類進(jìn)行整理。小組討論，形成一致方案，制作PowerPoint文稿。教師巡視針對各小組所遇到的問題，個別指導(dǎo)。各小組展示文檔，并談?wù)勛约旱乃悸?；小組間相互評價(jià)。教師進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)，并給予各小組適當(dāng)鼓勵。五、教學(xué)評價(jià)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動你有哪些收獲？2、總結(jié)課上所講主要問題。六、教學(xué)反思和回顧本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為中心的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)

20、設(shè)計(jì)時(shí)，首先要把握課的重點(diǎn)，找到突破難點(diǎn)的方法，而在細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上，不要太局限，上課時(shí)可靈活處理。其次在每步教學(xué)子任務(wù)完成后，教師都要及時(shí)評價(jià)學(xué)生的勞動成果，通過展示學(xué)生作品，師生共同評析，促使學(xué)生更深入的理解各知識點(diǎn)，進(jìn)一步完善作品，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動力。第三節(jié)：為演示文稿添加超鏈接一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識超級鏈接，讓學(xué)生合理的運(yùn)用超級鏈接，理順幻燈片之間的關(guān)系，并可以通過超級鏈接自由、靈活的運(yùn)用演示文稿。2、激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、價(jià)值觀和探索的能力，提團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：插入超級鏈接三、教學(xué)過程

21、：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們以小組的方式布置了課后作業(yè)，很想知道你們在有關(guān)于超級鏈接在生活中觀察到了哪些內(nèi)容。新課：師：同學(xué)們在實(shí)踐中遇到的問題，我們進(jìn)都可以解決，但王欣茹同學(xué)的人腦想的可情也是超級鏈接說明，她用心、用腦去想問題了，而且思維活躍，但不是超級鏈接，如果將人腦比喻成電腦的話，它也就可以算是超級鏈接了，試想，超級鏈接不也是用人的意志為轉(zhuǎn)移的嗎？師：那么怎樣來制作超級鏈接呢？帶有超級鏈接的對當(dāng)鼠標(biāo)移過時(shí)有何變化？（這樣提出問題，可以讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識到超級鏈接與其它內(nèi)容的區(qū)別。）生：當(dāng)鼠標(biāo)移過某個對象時(shí)，會變成小手狀，我們再點(diǎn)擊時(shí)，便可以進(jìn)入下一個內(nèi)容。師：有哪些對象可以做超級鏈

22、接？那么怎樣來制作超級鏈接呢？正像前面同學(xué)說過的那樣，制作超級鏈接首先要理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)（課件列出四張幻燈片的排列結(jié)構(gòu)）做帶有超級鏈接的演示文稿，技術(shù)是非常簡單的，關(guān)鍵是我們必須有一個清晰的思路，先要構(gòu)思好文稿演示的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，使它的邏輯關(guān)系明確。（動畫飛出效果：第一張，帶有文本框的超級鏈接（分別是圖片、自選圖形、節(jié)術(shù)字）教師演示，讓學(xué)生觀察，初步了解什么是超級鏈接。）這樣我們就清楚從一張幻燈片到另一張幻燈片再回到這張幻燈片的關(guān)系了，同學(xué)們想，在我們思考問題時(shí)，是不是也應(yīng)這樣，先將問題的主次分開，然后再一一解決，不是方便得多了嗎？生：那怎樣來進(jìn)行超級鏈接呢？師：插入超級鏈接的方法不是一種（出

23、現(xiàn)動畫）效果：利用各種動畫效果，在每個按扭處飛出線條，線條的指向出現(xiàn)每個按扭的作用，并帶有聲音配合。（利用學(xué)生感覺到新鮮的同時(shí)，配上教師的講解，來加深學(xué)生對演示文稿的印象。）教師講解首先執(zhí)行“插入菜單”中的“超級鏈接”命令，出現(xiàn)“插入超級鏈接”對話框，單擊“瀏覽（W）”接鈕，這時(shí)程序會提供演示文稿中出現(xiàn)的幻燈片列表，我們根據(jù)需要，選擇第一張幻燈片，單擊“確定”按鈕，然后再選擇，重復(fù)上面的操作就可以了。師：板書超級鏈接的方法。讓學(xué)生按照第一張的順序，自己填充第二張、第三張、第四張的內(nèi)容，并制作超級鏈接回到主頁的第一張。學(xué)生分組實(shí)際操作學(xué)生各組代表演示自己的作品，并說出操作的具體過程。生自評：師：

24、提出問題：能不能用一個圓、一個方形或一幅圖片來進(jìn)行超級鏈接到另一張幻燈片上呢？提示：我們在word中是怎樣在文本中插入自選圖形或圖片的？生：恍然大悟，開始制作。師：展示課件用演示文稿制作的一個完整的并附有動作的“超級鏈接”完整完成的過程。（這樣先講、再學(xué)的練習(xí)，然后再將完整的過程演示給同學(xué)們，可以使他們在大腦中的印象特別的深，培養(yǎng)了他們的探索研究的能力，提高了教學(xué)的效果。）生：討論，總結(jié)。討論出的問題：能否將幻燈片設(shè)置超級鏈接到網(wǎng)絡(luò)上去？師：能。教師實(shí)際操作，展示如何進(jìn)行設(shè)置的提超鏈接。（這樣可以讓學(xué)生直觀的進(jìn)行實(shí)際操作，以加深學(xué)生的印象。）師：除了我們學(xué)過的這種方法，還有別的方法嗎？學(xué)生小組

25、討論、探究得出結(jié)論在要插入鏈接的地方單擊鼠標(biāo)右鍵，也可以插入超級鏈接。教師表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。師要求學(xué)生自創(chuàng)帶有超級鏈接的演示文稿，至少要有三個鏈接，要有主題。（通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生制作完整的超鏈接演示文稿來培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。）小結(jié)：總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)知識可以得到許多答案，在現(xiàn)實(shí)生活中考慮問題也是這樣，問題的發(fā)展和結(jié)果不是單一的。掌握PowerPoint演示文稿自定義動畫設(shè)置的一般方法，學(xué)會設(shè)置文字、圖片、多媒體的動畫，調(diào)整順序。自定義動畫設(shè)置的一般方法： 選定對象設(shè)定（調(diào)整）預(yù)覽確定插入超級鏈接的方法課堂練習(xí)按照本節(jié)課介紹的方法，結(jié)合課本P35P40的介紹，運(yùn)用教師給的素材，將詩詞配

26、畫賞析.ppt演示文稿的幻燈片切換效果設(shè)置成自己喜歡的模式作業(yè)安排課本P40“實(shí)踐與提高” 為演示文稿實(shí)踐與提高添加動畫和超鏈接附錄自我問答設(shè)計(jì)基本兼顧了所有學(xué)生的學(xué)情，從較基本的切入點(diǎn)入手，面向所有學(xué)生，講解了演示文稿的制作，power point2003中設(shè)計(jì)模板和版式的應(yīng)用。但在具體實(shí)踐操作中可能還存在一些不可預(yù)見的問題，教學(xué)中需要注意第四節(jié) 幻燈片的放映和發(fā)布【學(xué)情分析】本冊教材對應(yīng)的是八年級學(xué)生，學(xué)生已有一定的邏輯思維能力、操作能力和具備小組合作的意識，對要認(rèn)識的事物有強(qiáng)烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求，教師應(yīng)根據(jù)這種情況給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成一

27、種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教材分析】 幻燈片的放映是甘肅教育出版社出版的初中信息技術(shù)八年級全冊教材模塊二第四節(jié)的內(nèi)容。它是在學(xué)生已完成“演示文稿的欣賞與規(guī)劃”、“制作多媒體演示文稿”和“為演示文稿添加動畫和超級鏈接”內(nèi)容之后學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)主要讓學(xué)生掌握幻燈片放映的方法，了解無環(huán)境放映。在整個教材體系中，本節(jié)是本模塊重要的一節(jié)，所以應(yīng)該安排好課時(shí)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：掌握幻燈片放映的方法，了解無環(huán)境放映。過程與方法：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)感知理解能力、自主探究分析理解能力、應(yīng)用知識探究創(chuàng)新能力和表達(dá)評價(jià)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，提高學(xué)生審美情趣?！窘?/p>

28、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片放映。教學(xué)難點(diǎn)：無環(huán)境放映的實(shí)現(xiàn)?！窘虒W(xué)過程】一、前提測評師：如何將制作好的演示文稿“詩詞配畫欣賞”，通過多媒體計(jì)算機(jī)展示給大家呢？1、幻燈片的放映方法教師提問、學(xué)生舉手演示生：學(xué)生上機(jī)操作幻燈片放映（2種方式）2. 從第一張幻燈片開始放映幻燈片放映(1) 視圖觀看放映(2) 幻燈片放映(3) F53. 從當(dāng)前幻燈片開始放映左下方的視圖按鈕(1) 選中幻燈片ShiftF5(2) 選中幻燈片拓展練習(xí)在幻燈片放映視圖下，直接轉(zhuǎn)到第9張幻燈片。二.導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1.放映導(dǎo)航工具方法教師講解演示，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐生：學(xué)生上機(jī)操作點(diǎn)撥指導(dǎo)圖“幻燈片放映”工具欄采用朦朧樣式淡入淡出放映。

29、單擊箭頭前進(jìn)或后移。單擊指針圖標(biāo)以查看標(biāo)記和指針選項(xiàng)的菜單。單擊幻燈片圖標(biāo)以查看導(dǎo)航和顯示選項(xiàng)的菜單。2.實(shí)現(xiàn)無環(huán)境放映方法教師講解演示，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐生：學(xué)生上機(jī)操作點(diǎn)撥指導(dǎo)1、打包到文件夾 單擊“文件”菜單中“打包成CD”命令，彈出“打包成CD”對話框 在“將CD命名為”文本框中輸入存放打包文件的文件夾名稱，如任務(wù)中的“胎兒發(fā)育”。 如果需要打包多個文件，選擇“添加文件”按鈕，繼續(xù)選定的其他演示文稿文件。 通過“選項(xiàng)”按鈕，可以設(shè)置演示文稿播放方式，是否打包超鏈接文件，設(shè)置文件密碼等。 最后，單擊“復(fù)制到文件夾”按鈕，彈出的“復(fù)制到文件夾”對話框，選擇文件夾名稱和位置。3.打包文件的播放打開

30、打包文件夾，打包文件的播放有下面幾種方法： 直接打開演示文稿進(jìn)行播放。 雙擊“play.bat”文件自動播放。 雙擊“pptview.exe”文件，打開“Microsoft Office PowerPoint Viewer”對話框，選擇需要打開的文件，單擊“打開”按鈕。【任務(wù)小結(jié)】這次任務(wù)完成了以后，我們的幻燈片內(nèi)容更加豐富多彩了，放映更加靈活了，還可以把幻燈片帶到別的地方播放，也可以打印出來，讓別人也看到我們勞動成果。三.擴(kuò)展學(xué)習(xí)1、怎樣給演示文稿設(shè)置“放映方式”，其中每個選項(xiàng)各有什么意義？2、如果將演示文稿打包成CD，應(yīng)該怎樣操作，解包的過程又會有什么不同？【作 業(yè)】P43 實(shí)踐與提高 1

31、 2【附 錄】教學(xué)資料及資源：甘肅省信息技術(shù)課程網(wǎng)站下載相關(guān)章節(jié)課程配套資料?！咀晕以u價(jià)】在設(shè)置演示文稿的放映方式時(shí)，根據(jù)需要，創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生帶著任務(wù)合作交流或自學(xué)課本，探索新知，學(xué)生的積極性非常高。注重培養(yǎng)學(xué)生交流互助、動手探索的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生練習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生離開座位，相互討論，互相學(xué)習(xí)。使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提高。模塊三 制作網(wǎng)頁第一節(jié) 創(chuàng)建網(wǎng)站課題創(chuàng)建網(wǎng)站課型新授第_課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1認(rèn)識啟動FrontPage，熟悉FrontPage軟件環(huán)境；2.了解網(wǎng)站和網(wǎng)頁的概念 過程與方法： 1.學(xué)會利用網(wǎng)頁制作軟件制作自己的網(wǎng)站，并有一個較好的主題。2.學(xué)會利用信息技

32、術(shù)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和運(yùn)用所學(xué)知識技術(shù)能。3.培養(yǎng)學(xué)生合作能力、自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)中以簡易地操作技能幫助學(xué)生樹立成功建站的信心。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：教學(xué)中以簡易地操作技能幫助學(xué)生樹立成功建站的信心。難點(diǎn)：網(wǎng)站的規(guī)劃與建立教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、課本、機(jī)房師生活動教學(xué)過程新課引入創(chuàng)設(shè)情景引入新課我們的同學(xué)們都是多才多藝的，為了讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、提高和充分展示你們的才華接著將3-4個準(zhǔn)備好的學(xué)生制作的網(wǎng)頁展示給全班同學(xué)觀看。觀看教師演示的學(xué)生作品。概念講解網(wǎng)站：網(wǎng)站是由一個個頁面構(gòu)成的，是網(wǎng)頁的有機(jī)結(jié)合網(wǎng)頁：網(wǎng)頁是網(wǎng)站的基本信息單位，是擴(kuò)展名為“.html”的文件主頁：網(wǎng)站的第一頁學(xué)習(xí)概念，理

33、解相關(guān)知識網(wǎng)站規(guī)劃流程1. 確定步驟主題就是網(wǎng)站突出變現(xiàn)的內(nèi)容2. 網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的總體規(guī)劃將網(wǎng)站內(nèi)容分類，確定網(wǎng)頁的主題、包含的內(nèi)容等3. 網(wǎng)頁整體規(guī)劃確定每張的網(wǎng)頁布局、結(jié)構(gòu)等4. 準(zhǔn)備素材學(xué)習(xí)創(chuàng)建網(wǎng)站需要的準(zhǔn)備工作，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)創(chuàng)建網(wǎng)站1、 創(chuàng)建網(wǎng)站師：那么，我們用什么工具建立網(wǎng)站呢？老師在這里介紹幾個比較實(shí)用的網(wǎng)頁工具M(jìn)acromedia Dreamweaver、東方網(wǎng)頁、Frontpage。而我們運(yùn)用的是Frontpage 這個工具。教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)“普通窗口”的作用：鼠標(biāo)在閃動，網(wǎng)頁內(nèi)容的輸入、編輯、修改必須切換到此窗口才能進(jìn)行。2.學(xué)習(xí)打開Frontpag，并學(xué)習(xí)使用模板2、添加子頁

34、（1）轉(zhuǎn)換工作模式將工作模式轉(zhuǎn)換為“導(dǎo)航”模式（2）重命名主頁重命名主頁為新名稱（3）添加子頁逐項(xiàng)創(chuàng)建子頁3、制作主頁按照步驟創(chuàng)建演示主頁4、超鏈接（1）建立電子郵件的超鏈接 選中文字 插入超鏈接（2）設(shè)置超鏈接的顏色格式-背景-屬性選擇“格式”選項(xiàng)卡，選擇“超鏈接”和已訪問超鏈接更改設(shè)置，即可學(xué)習(xí)Frontpage學(xué)習(xí)并動手實(shí)踐觀察老師演示操作，并動手實(shí)踐觀察學(xué)習(xí)演示，動手實(shí)踐學(xué)生動手嘗試板書創(chuàng)建網(wǎng)站一、 相關(guān)概念二、 準(zhǔn)備工作三、 創(chuàng)建網(wǎng)站四、 超鏈接教學(xué)反思本節(jié)課是這一模塊的第一節(jié)，學(xué)生之前從未接觸過此軟件，故本節(jié)課主要讓學(xué)生熟悉Frontpage這一軟件。同時(shí)由于學(xué)生之前學(xué)習(xí)過Offi

35、ce的相關(guān)軟件，本課采用類比，使學(xué)生更易理解此軟件。總體教學(xué)效果較好。第二節(jié)制作框架網(wǎng)頁【學(xué)情分析】1.對八年級的學(xué)生來說，運(yùn)用框架結(jié)構(gòu)制作網(wǎng)頁是有一定難度的，因?yàn)閷W(xué)生在前面學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作過程中沒有接觸過。在初一學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識時(shí)只注意了根據(jù)網(wǎng)址找到相應(yīng)網(wǎng)站并瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容，很少會考慮或注意到不同網(wǎng)站的不同布局。2.初中學(xué)生正處在好動、注意力不能長時(shí)間集中的年齡，所以教師在講解知識點(diǎn)與操作技能時(shí)要精講，注意時(shí)間的分配。在選用活動中的主題素材時(shí)盡量選學(xué)生感興趣的內(nèi)容，在教學(xué)活動中注意互動與評價(jià)環(huán)節(jié)?！窘滩姆治觥勘竟?jié)是甘肅教育出版社出版的初中信息技術(shù)八年級全冊教材模塊四第二節(jié)的內(nèi)容。從在本教材中所處的

36、位置來看，制作框架網(wǎng)頁是在創(chuàng)建網(wǎng)站內(nèi)容之后。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了網(wǎng)站、網(wǎng)頁和主頁的概念，知道了網(wǎng)站創(chuàng)建前需要做的準(zhǔn)備工作和一般網(wǎng)站的創(chuàng)建方法。但是除了表格布局外，還有一種常見的布局形式，應(yīng)用也相當(dāng)廣泛，學(xué)生在瀏覽一些著名網(wǎng)站時(shí)就能遇到，通過本節(jié)課制作框架網(wǎng)頁學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生解惑，幫助學(xué)生理解框架結(jié)構(gòu)制作網(wǎng)頁的應(yīng)用，因此本節(jié)課也是利用FrontPage2003制作網(wǎng)頁部分的重點(diǎn)內(nèi)容。希望通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)能靈活運(yùn)用兩種布局方法，相輔相成規(guī)劃自己的網(wǎng)站。從教材的難易度分析，這部分知識點(diǎn)學(xué)生從來沒有接觸過，在前面學(xué)習(xí)其它的應(yīng)用軟件時(shí)也沒有類似的地方，故而有一定難度，教學(xué)目標(biāo)不能

37、定的過高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：（1）了解框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的概念及在網(wǎng)頁中的作用，了解它與表格網(wǎng)頁的區(qū)別。（2）掌握框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的建立、框架結(jié)構(gòu)的拆分、框架的刪除等。（3）掌握框架中頁面設(shè)置及保存的方法，如設(shè)置初始網(wǎng)頁按鈕、新建網(wǎng)頁按鈕等。2.過程與方法：（1）能夠區(qū)分框架結(jié)構(gòu)屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的不同點(diǎn)。（2）通過框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，使學(xué)生對網(wǎng)頁的整體結(jié)構(gòu)有更進(jìn)一步的認(rèn)識。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過以“能源與環(huán)境”為主題的框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁制作活動，開拓學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情，增強(qiáng)環(huán)保意識，體會框架網(wǎng)頁在展現(xiàn)主題內(nèi)容中的作用；（2）能靈活將表格與框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁結(jié)合使用，正確表達(dá)一

38、定的主題內(nèi)容或自己的觀點(diǎn)。（3）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）框架網(wǎng)頁的作用和功能，框架的建立與屬性設(shè)置。（2）框架中各個頁面之間的關(guān)聯(lián)，每個框中頁面的設(shè)置方法。（3）、框架網(wǎng)頁的保存方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁中框架屬性與頁面屬性的設(shè)置方法。（2）理解框架結(jié)構(gòu)的多頁面存儲方法及各頁面之間的關(guān)聯(lián)。【教法學(xué)法】1. 學(xué)法：自主探究、討論合作。2. 教法：任務(wù)驅(qū)動、課件輔助、引導(dǎo)啟發(fā)、講解演示、情境教學(xué)。【課 時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)策略及過程】教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（1）教師展示一組表格制作的網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生找出它

39、們的共同特點(diǎn)。并提問如何快捷地制作這種網(wǎng)頁（2）教師提問：有沒有更好的方法呢？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢？從而導(dǎo)入新課框架網(wǎng)頁的制作。學(xué)生回答：使用復(fù)制、粘貼快捷地制作通過對比、比較，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。任務(wù)驅(qū)動自主學(xué)習(xí)（1）出示任務(wù)一：自學(xué)課本84頁框架網(wǎng)頁相關(guān)概念教師講解：a.框架網(wǎng)頁是一種特殊的網(wǎng)頁。它將瀏覽器窗口分別拆分成多個矩形區(qū)域，在不同的區(qū)域顯示不同的網(wǎng)頁，各框架中的網(wǎng)頁通過超鏈接建立聯(lián)系。使用框架網(wǎng)頁可以全網(wǎng)頁布局合理、條理清晰。b框架網(wǎng)頁多用于制作書目、欄目和標(biāo)題等形式的網(wǎng)頁。C三種特殊情況要使用框架網(wǎng)頁根據(jù)教師演示剖析網(wǎng)頁布局，自學(xué)課本84頁框架網(wǎng)頁相關(guān)概念

40、讓學(xué)生理解框架的概念、組成及用途。（2）出示任務(wù)二：框架網(wǎng)頁新建、設(shè)置與保存。要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第85頁的“做中學(xué)”。教師講解并演示，明確概念和操作方法教師反饋學(xué)生的操作情況，開展評比活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生給與表揚(yáng)。1.閱讀84-86頁內(nèi)容，學(xué)習(xí)框架網(wǎng)頁新建、設(shè)置與保存方法2.在FrontPage中新建“橫幅和目錄”框架網(wǎng)頁，并按照七個步驟設(shè)置框架網(wǎng)頁3.保存框架網(wǎng)頁觀看教師演示“新建網(wǎng)頁”和“設(shè)置框架網(wǎng)頁”的方法，注意觀察，對比自己操作有無問題。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)，探索提高及時(shí)歸納操作方法，對學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題做有針對性講解，進(jìn)一步理解框架網(wǎng)頁的概念布

41、局出示任務(wù)三：編輯框架網(wǎng)頁子任務(wù)1、為剛才新建的“能源與環(huán)境”框架設(shè)置網(wǎng)頁屬性（課本86頁圖4-2-5和圖4-2-6）子任務(wù)2、拆分新框架（課本87頁圖4-2-7）子任務(wù)3、刪除拆分框架（課本87頁圖4-2-8）子任務(wù)4、目標(biāo)框架鏈接（課本88頁圖4-2-9和圖4-2-10）教師請學(xué)生示范操作，并說明自己設(shè)置的方法和原因，同時(shí)鼓勵做的較好的學(xué)生。小組合作，完成任務(wù)三下四個子任務(wù)的操作練習(xí)，組內(nèi)展示作品學(xué)生代表上臺演示講解，并展示組內(nèi)較好的作品基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)完成任務(wù)后可進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，為接下來的練習(xí)和后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。采用學(xué)生教學(xué)生的模式，使學(xué)生真正成為課堂的主

42、體，培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)能力、評價(jià)他人作品的能力和交流的能力。分層教學(xué)設(shè)計(jì)，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求作品展示評價(jià)交流在巡回檢查指導(dǎo)學(xué)生操作的過程中，發(fā)出好的作品，集中展示，請學(xué)生說一說自己的設(shè)計(jì)意圖和滿意程度，請其他同學(xué)評議，指出優(yōu)缺點(diǎn)。觀看其它同學(xué)的作品，與自己對比，做好作品后續(xù)完善和評價(jià)工作。通過學(xué)生作品的展示和評價(jià)，進(jìn)一步鞏固知識，在互評中取長補(bǔ)短。通過教師的鼓勵和肯定，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的興趣。拓展延伸通過欣賞其它同學(xué)的優(yōu)秀作品，對比分析個人作品還有哪些不呼，繼續(xù)完善自己的作品。繼續(xù)完善制作，使之成為一個完整的作品，使學(xué)生養(yǎng)成善始善終的習(xí)慣。小結(jié)框架網(wǎng)頁的創(chuàng)建、設(shè)置和保存的方法 編

43、輯框架網(wǎng)頁，設(shè)置屬性，新建和刪除拆分，設(shè)置目標(biāo)框架鏈接?！咀?業(yè)】P88 實(shí)踐與提高：運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，小組成員共同制作“美麗家鄉(xiāng)”框架主頁，并將制作完成的子網(wǎng)頁鏈接到框架內(nèi)?！咀晕以u價(jià)】1.本節(jié)課是在學(xué)習(xí)完簡單網(wǎng)頁、表格布局網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)框架網(wǎng)頁的制作方法。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識與技能，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用更靈活的教學(xué)方法開展教學(xué)。2. 框架網(wǎng)頁概念的理解學(xué)生還存在一定的問題，教師可以展示介紹不同框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的布局和功能，來輔助學(xué)生理解。3.框架的建立與編輯方法，以及框架屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的方法與區(qū)別，教師應(yīng)該重點(diǎn)講解，然后由學(xué)生根據(jù)教師提供

44、的學(xué)案及演示動畫，完成框架網(wǎng)頁設(shè)計(jì)任務(wù)。第三節(jié) 美化網(wǎng)頁【學(xué)情分析】初二學(xué)生有一定的操作基礎(chǔ)，學(xué)生對信息技術(shù)課有很濃厚的興趣，而且在WORD中已經(jīng)學(xué)習(xí)過了修飾文檔的一些方法，因此在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中可以盡可能的讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以小組合作交流的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)良好的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！窘滩姆治觥棵阑W(wǎng)頁是甘肅教育出版社出版的初中信息技術(shù)八年級全冊教材模塊四第三節(jié)的內(nèi)容。它是在學(xué)生已完成“能源與環(huán)境”網(wǎng)站的創(chuàng)建及框架網(wǎng)頁制作之后的一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)會了基本的制作網(wǎng)頁的方法的基礎(chǔ)上，來更進(jìn)一步進(jìn)行修飾網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)使用導(dǎo)航和共享邊框以及學(xué)

45、會給網(wǎng)頁設(shè)置主題、更換主題配色、主題圖片等內(nèi)容，這樣就會使得網(wǎng)頁更形象、直觀，更加圖文并茂，增加藝術(shù)表現(xiàn)力。如果能把本節(jié)課內(nèi)容掌握好，網(wǎng)頁真可以達(dá)到圖文并茂了的效果了?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、學(xué)會添加導(dǎo)航欄、網(wǎng)頁橫幅和共享邊框。2、能夠運(yùn)用網(wǎng)頁主題美化網(wǎng)頁。過程與方法：1、學(xué)生自學(xué)和教師講解演示相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)與上機(jī)操作有機(jī)統(tǒng)一起來，便于學(xué)生完成任務(wù)。2、以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)為主，充分調(diào)動學(xué)生參與網(wǎng)頁美化，積極開展小組評價(jià)和作品展示，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、師生交流、小組合作等方式，給學(xué)生以探索、創(chuàng)新、合作、成功等情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)與他人合

46、作學(xué)習(xí)的情感交流，增強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)的精神和解決問題的能力。2、通過對網(wǎng)頁的修飾美化，增加學(xué)生的審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：使用導(dǎo)航欄和共享邊框和運(yùn)用網(wǎng)頁主題美化網(wǎng)頁教學(xué)難點(diǎn)：使用導(dǎo)航欄和共享邊框【教法學(xué)法】1. 學(xué)法：自主探究、討論合作。2. 教法：任務(wù)驅(qū)動、課件輔助、講解演示【課 時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)策略】本節(jié)課以“任務(wù)驅(qū)動”為主，結(jié)合學(xué)生自主探究、小組合作交流等方法來完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上，采用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，進(jìn)一步讓學(xué)生明確具體的任務(wù)，在探究中完成，讓師生與生生在互動中交流，以使更多的學(xué)生能展示自己。放手讓學(xué)生來做，來看，來講，更能調(diào)動學(xué)生的積極性和課堂氣氛，

47、讓學(xué)生在有趣的課堂，更好地掌握信息技術(shù)的基本知識和操作技能。所采取的教學(xué)模式，使得課堂的學(xué)習(xí)活動是以學(xué)生為中心的，它是在教師提出明確的任務(wù)，來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立探究、合作等方式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中構(gòu)建自己的知識，使他們都有較大的收獲，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下進(jìn)行學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了成功的喜悅與學(xué)習(xí)的樂趣。【教學(xué)過程】教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課展示第一制作的“能源與環(huán)境”網(wǎng)頁和經(jīng)過教師美化的“能源與環(huán)境”兩個網(wǎng)頁，讓學(xué)生觀察在第二個網(wǎng)頁與第一個網(wǎng)頁相比增加了哪些修飾？，（觀察約30秒左右）然后分小組討論這兩個網(wǎng)頁有何不

48、同？（討論約1分鐘）教師小結(jié)引出新課內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真的觀察兩張網(wǎng)頁學(xué)生激情的探討發(fā)表自己的見解好的開始就等于成功了一半。這一部分主要通過創(chuàng)設(shè)美感情境，提高學(xué)生審美意識，激發(fā)學(xué)生美化網(wǎng)頁的熱情。啟發(fā)探究技巧點(diǎn)撥教師在問題情境中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問題的建議和暗示。在講解的過程中應(yīng)詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，巧妙分散難點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的潛能。學(xué)生通過聽教師講解，明確任務(wù)，解決的方法。教師在啟發(fā)學(xué)生時(shí)，多給予方法的引領(lǐng)，而不是操作步驟的演示任務(wù)驅(qū)動自主學(xué)習(xí)探究新知一、學(xué)習(xí)概念，明確目標(biāo)教師對照網(wǎng)頁講解共享邊框以及導(dǎo)航欄的概念以及作用。理解共享邊框以及導(dǎo)航欄的概念，為美化做準(zhǔn)備。二、明確任務(wù)，學(xué)習(xí)知識任務(wù)一：根據(jù)P

49、89頁中“做中學(xué)”完成為“能源與環(huán)境”網(wǎng)站插入如圖4-3-1所示鏈接導(dǎo)航欄。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)請12位同學(xué)使用屏幕轉(zhuǎn)播對上面的操作進(jìn)行演示。1.閱讀89-90頁內(nèi)容，學(xué)習(xí)插入鏈接導(dǎo)航欄的方法。2.打開“能源與環(huán)境”網(wǎng)站，插入鏈接導(dǎo)航欄。在任務(wù)驅(qū)動下，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，以及小組內(nèi)的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。采用學(xué)生教學(xué)生的模式，使學(xué)生真正成為課堂的主體任務(wù)二：根據(jù)課本P90頁“做中學(xué)”給“能源與環(huán)境”網(wǎng)站設(shè)置共享加框。教師點(diǎn)撥：FrontPage啟用共享邊框：“工具”-“網(wǎng)頁選項(xiàng)”-“創(chuàng)作”-“共享邊框”完成任務(wù)聽教師指導(dǎo)掌握共享邊框設(shè)置方法任務(wù)三：網(wǎng)頁主題設(shè)置任務(wù)1.根據(jù)書中P92頁“做中學(xué)”中

50、的操作方法，為“能源與環(huán)境”網(wǎng)站設(shè)置如圖4-3-7所示網(wǎng)頁主題。任務(wù)2.根據(jù)書中P93頁“做中學(xué)”中的操作方法，為“能源與環(huán)境”網(wǎng)站設(shè)置如圖4-3-10所示配色主題。任務(wù)3.根據(jù)書中P93頁“做中學(xué)”中的操作方法，為“能源與環(huán)境”網(wǎng)站設(shè)置如圖4-3-12所示配色主題。（更換主題圖片 ）自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)。小組協(xié)作解決操作中遇到的問題。在教師巡回指導(dǎo)的過程中可詢問老師解決。在任務(wù)驅(qū)動下，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，以及小組內(nèi)的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。作品展示評價(jià)交流在巡回檢查指導(dǎo)學(xué)生操作的過程中，發(fā)出好的作品，集中展示，請學(xué)生說一說自己的設(shè)計(jì)意圖和滿意程度，請其他同學(xué)評議，指出優(yōu)缺點(diǎn)。觀看其它同學(xué)的作品，與自己

51、對比，做好作品后續(xù)完善和評價(jià)工作。通過學(xué)生作品的展示和評價(jià)，使用一些操作不熟練的學(xué)生更好的掌握操作。在互評中取長補(bǔ)短。通過教師的鼓勵和肯定，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化網(wǎng)頁的興趣。拓展延伸通過欣賞其它同學(xué)的優(yōu)秀作品，對比分析個人作品還有哪些不足，繼續(xù)完善美化自己的作品。通過對其他同學(xué)作品的觀看、評價(jià)，以及聽取其他同學(xué)的評價(jià)提高自身的審美觀。小結(jié)框架網(wǎng)頁的創(chuàng)建、設(shè)置和保存的方法 編輯框架網(wǎng)頁，設(shè)置屬性，新建和刪除拆分，設(shè)置目標(biāo)框架鏈接?！咀?業(yè)】P88 實(shí)踐與提高：運(yùn)用導(dǎo)航、共享邊框及獨(dú)特的網(wǎng)頁主題，美化“美麗家鄉(xiāng)高臺”網(wǎng)站中的網(wǎng)頁?！靖?錄】教學(xué)資料及資源：1.登錄甘肅省信息技術(shù)課程網(wǎng)站（網(wǎng)址：http

52、：/ITC）下載相關(guān)章節(jié)課程配套資料。2.利用電子教室系統(tǒng)為學(xué)生分發(fā)“能源與環(huán)境”網(wǎng)頁美化內(nèi)容。3.自已制作“能源與環(huán)境”和“美麗家鄉(xiāng)高臺”網(wǎng)站，供上課學(xué)生使用和向?qū)W生展示?！咀晕以u價(jià)】1、這節(jié)課選的網(wǎng)頁主題和素材比較好，尤其是“美麗家鄉(xiāng)高臺”網(wǎng)站的美化，圖片來處自己有家鄉(xiāng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、教師應(yīng)該提倡學(xué)生利用搜索引擎去尋找自己解決不了的難題，更有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)。3、可以準(zhǔn)備給學(xué)生更多的素材，把時(shí)間更多的還給學(xué)生讓他們盡情的享受網(wǎng)頁美化帶給他們的樂趣。第四節(jié) 制作動態(tài)網(wǎng)頁【學(xué)情分析】 本節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)利用約六課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)模塊四前三節(jié)的內(nèi)容，掌握了創(chuàng)建網(wǎng)站的方

53、法、學(xué)習(xí)了框架網(wǎng)頁的制作以及網(wǎng)頁的美化等知識，掌握了基本的網(wǎng)頁制作知識和美化技能，本節(jié)要求學(xué)生在掌握了簡單網(wǎng)頁制作和美化的基礎(chǔ)上，學(xué)會制作富有動感的動態(tài)網(wǎng)頁。考慮到現(xiàn)在很多學(xué)生家里都有了電腦，大家對網(wǎng)站已不再陌生，也不在像最初那樣充滿好奇，所以對于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須考慮到和學(xué)生感興趣的話題聯(lián)系起來，和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。相比較而言學(xué)生對于動態(tài)網(wǎng)頁的制作要比靜態(tài)網(wǎng)頁的制作更有興趣，這也符合他們的個性特征，而且要能夠充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。基于以上思考，我擬采用任務(wù)驅(qū)動、情景教學(xué)和自主合作學(xué)習(xí)法，讓八年級學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)動態(tài)網(wǎng)頁的制作?！窘滩姆治觥?制作動態(tài)網(wǎng)頁是甘肅教育出版社出版的初中信息技術(shù)八年級全冊教材模塊四第四節(jié)的內(nèi)容。它是在學(xué)生已完成“能源與環(huán)境”網(wǎng)站的美化之后的一節(jié)內(nèi)容。動態(tài)網(wǎng)頁主要通過增加滾動字幕、動態(tài)按鈕和動態(tài)HTML效果和設(shè)置網(wǎng)頁過渡效果的方法來體現(xiàn)動感，體現(xiàn)活力。用它可以制作出圖文互動的網(wǎng)頁，方便瀏覽、操作、易于被人接受。在整個教材體系中，本節(jié)起著“畫龍點(diǎn)眼”之重要作用，是在下一節(jié)內(nèi)容發(fā)布網(wǎng)站之前必須要進(jìn)行的，所以應(yīng)該安排好課時(shí)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握制作方法。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能： 1、學(xué)會web組件的插入（預(yù)定時(shí)間內(nèi)更換網(wǎng)頁圖片、制作滾