自己的花是給別人看的

1、自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2. 感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。3. 認(rèn)識(shí) 3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng) 接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 理解詞語(yǔ)的意思，讀懂課文，有感情朗讀。2. 體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入（課文第一段）1. 讀課題，二、自由讀課文，（ 出示） 想一想：作者在德國(guó)看到了一種怎樣的奇麗景色？三、學(xué)習(xí)課文，感悟“美麗”1.1980 年，當(dāng)季老先生在闊別哥廷根三十五年后，迎接我們的主人問(wèn)他： “你離開(kāi)德國(guó)這樣久，有什么

2、變化沒(méi)有？”季老先生是怎么回答的？2. 出示季老先生說(shuō)的話：“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。”3. 自由讀，季老先生說(shuō)的“美麗”并沒(méi)有改變指什么？課文中哪些地方寫(xiě) 出了花之美？4. 讀第二自然段。 從哪里看出德國(guó)人愛(ài)花？他們愛(ài)花的獨(dú)特之處是什么？ 請(qǐng)讀這一段，好好品味。 （出示圖片）“家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。（2）德國(guó)人種花有何特別之處？（從“家家戶戶”一詞可見(jiàn)德國(guó)人人愛(ài) 花；而他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，這種做法實(shí)在 令人感到驚嘆。） 再讀了這段話。德國(guó)人愛(ài)花， 愛(ài)花

3、就把花的美麗全部展示給大家一起享用， 他們內(nèi)斂而不 張揚(yáng)，淳樸簡(jiǎn)單的人生境界，就像花兒一樣美麗。（3）、那么課文是怎樣寫(xiě)花兒美麗？四、品讀課文，再感“美麗”1. 學(xué)習(xí)第三自然段：自由讀，找出 課文是怎樣寫(xiě)花兒美麗的詞語(yǔ)、句子出示圖片 ：走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦 簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人 如入山陰道上，應(yīng)接不暇。2. 讓我們真真切切地去感受德國(guó)人愛(ài)花之“真切”吧！（ 1）再讀第三自 然段：（2） 理解“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅” （課件展示一朵朵、一簇簇，許許 多多鮮花竟相開(kāi)放的畫(huà)面，理解“花團(tuán)錦簇”；課件展示五顏六色鮮花竟相

4、開(kāi)放的畫(huà)面，理解“姹紫嫣紅”。）（3）談?wù)勛x后的感受。（花多，花美，愛(ài)花之真切。板書(shū)：花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅花美（4）當(dāng)你來(lái)到德國(guó)，漫步在這花的海洋，你還會(huì)有什么驚奇地發(fā)現(xiàn)：課件展示句子（讀）再展示圖片每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的 時(shí)候，自己又看別人的花。3. 每天沐浴在“花的海洋”里，聞著花香，看著花語(yǔ)。身處異國(guó)他鄉(xiāng)的 青年季先生，會(huì)有怎樣的感受？（懷念祖國(guó)和故鄉(xiāng)，思念親人）4. 有感情地朗讀句子，讀出花之美。5、德國(guó)人愛(ài)花，還有哪些地方與眾不同？6、僅僅是花美嗎？德國(guó)人又怎樣？出示句子： “人人為我，我為人人。我覺(jué)得這種境界是頗耐人尋味的?！保?）. 理解：

5、耐人尋味。這種境界指什么？你怎么理解這句話？人們走在這樣的街道上， 看到自己種的鮮花被別人欣賞， 不由地產(chǎn)生了各 種各樣的想法。像這種引起人們思考、值得人們回味的情形，我們可以稱(chēng)它 為“耐人尋味”。人人為我，我為人人。當(dāng)我為別人付出的時(shí)候，別人也在為我付出；互 幫互利，互相贈(zèng)予，共同享受生活的美麗。這就是一種人生境界?；?，這么美，也反映出人也美。板書(shū)：人人為我 我為人人人更美1、你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身邊也有“人人為我，我為人人”的境界？舉例談 談。（ 老師舉例子）（人永遠(yuǎn)不可能一個(gè)人生活在世界上， 總是與別人一起構(gòu)成這樣那樣的關(guān) 系。一個(gè)人總是經(jīng)常為別人做事，為他人服務(wù)，別人也在經(jīng)常為這個(gè)人做事，

6、 為這個(gè)人服務(wù)。在一個(gè)家庭里，爸爸工作掙錢(qián)，養(yǎng)活全家；媽媽為爸爸洗衣 做飯；我們有時(shí)也為爸爸媽媽端茶捶背。）五、前后呼應(yīng)，三感“美麗”：1. 再出示第四自然段中“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變” 一句。讀了 第二、三自然段。再一次感受花多，花美。同學(xué)們，在德國(guó)，我們能看到漂亮的花海，能聞到花兒綻放的清香，能感 受到他們“人人為我，我為人人”的崇高境界。奇麗的景色，奇特的民族， 深深打動(dòng)了季先生，難怪他會(huì)由衷地贊嘆道： “多么奇麗的景色！多么奇特的 民族！”（課件出示）2. 出示圖片： “多么奇異的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五 十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)板書(shū)：奇麗的景色 奇特的民族六、總結(jié)全文 ， 師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們領(lǐng)略了德國(guó)多么奇麗的 景色！多么奇特的民族！我們被德國(guó)人民人人為我，我為人人的祟高境 界所感染；學(xué)習(xí)了課文，我們會(huì)贊嘆德國(guó)多么奇麗的景色！多么奇特的 民族！我們更應(yīng)學(xué)習(xí)德國(guó)人民人人為我，我為人人的美好心靈；讓我們 記住這兩句話多么奇麗的景色！多么奇特的民族！人人為我，我為人人。 相信在今后的人生旅途中，只要我們牢記這句話，你的人生就會(huì)像花一樣美 麗；當(dāng)我們?nèi)巳双I(xiàn)出一份愛(ài)時(shí)，我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧，世界也會(huì)因你而 更加美好！七、拓展：（出示圖片）1、完成小練筆，用自己的語(yǔ)言，也可以適當(dāng)運(yùn)用課文的語(yǔ)言：四五十年后，我又到