部編版語文八年級(jí)下學(xué)期《期末考試試卷》帶答案解析

1、部 編 版 語 文 八 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 中 測 試 卷一、積累與運(yùn)用（28分）1.古詩文默寫.（1）_，悠悠我心.（詩經(jīng)鄭風(fēng)）（2）_，而后可以有為.（孟子離婁下）（3）滿窯里圍得不透風(fēng)，_.（賀敬之回延安）（4）坐觀垂釣者，_.（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（5）_，智者見于未萌.（商君書更法）（6）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，_.（柳宗元小石潭記）（7）桃花源記中與桃花源詩“童孺縱行歌，斑白歡游詣”表意相近的文句是“_，_”.2.閱讀下面一段文字，按要求回答問題.春天來了，滄翠的生命復(fù)蘇了，希望一個(gè)個(gè)地迎面來了.荒蕪的土地因春風(fēng)的吹拂而有了綠意，無數(shù)弱小的生命在春風(fēng)中掙扎著破土而出，又向著遼闊的

2、藍(lán)天竟發(fā).一株弱不jn風(fēng)的幼樹，會(huì)因春風(fēng)的扶持而漸漸強(qiáng)壯，向著高大偉岸挺進(jìn)，那浩hn的森林更不用說了.一夜之間，春的消息傳遍林中，無邊無際的茂密又在春風(fēng)的拂煦中yn育了，一顆飽經(jīng)滄桑的心a（振作 震撼）起來了，這是大自然的恩賜.（1）根據(jù)漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字.弱不jn_風(fēng) 浩hn_ yn_育（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來并改正.錯(cuò)別字_改為_ 錯(cuò)別字_改為_（3）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在下面的橫線上.a處應(yīng)填寫_（振作 震撼）3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 自然界留下了痕跡.如雨打沙灘的遺跡，古代動(dòng)物走過的腳印和天旱時(shí)候泥土龜裂的形象.b. 所幸，奧林匹克主

3、義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來.c. 百十個(gè)安塞腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，使人嘆為觀止.d. 大家知道我不是主觀上要去剝削年輕人，對(duì)我比較諒解，見報(bào)以后也不以為意，知道是怎么回事.4.下列表述不正確一項(xiàng)是（ ）a. 回延安這首詩用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，展示出濃郁的陜北風(fēng)情.這首詩的作者是著名詩人和劇作家賀敬之，他獨(dú)立創(chuàng)作了新歌劇白毛女.b. “記”是我國古代的一種文體，可敘事，寫景，狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn).核舟記就是一篇介紹工藝品“核舟”的說明文.c. 利奧波德的大雁歸來像一首抒情詩，抒發(fā)了

4、對(duì)大雁的喜愛之情.面對(duì)大雁的聯(lián)合觀念，人類應(yīng)該自愧不如.d. 日常交往中，當(dāng)有人向我們提問、建議或質(zhì)疑，采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶鞒龌貞?yīng)，就是應(yīng)對(duì).做好應(yīng)對(duì)首先要準(zhǔn)確判斷對(duì)方的態(tài)度，其次要掌握一定的應(yīng)對(duì)技巧.我們學(xué)過元方的有理有據(jù)的反擊，便是巧妙應(yīng)對(duì)的典型.5.名著閱讀.（1）選擇性閱讀小明同學(xué)閱讀傅雷家書時(shí)，從三封書信中分別節(jié)選了甲乙丙三段文字，準(zhǔn)備和同學(xué)進(jìn)行交流.閱讀這三段文字，你認(rèn)為最適合作為他發(fā)言主題的一項(xiàng)是（ ）a.勤儉持家 b.文明禮儀 c.家國情懷 d.藝術(shù)修養(yǎng)甲你素來有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把子插在上衣口袋里，或是褲袋里.這兩件都不合西洋的禮

5、貌.圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾.手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌!（節(jié)選自1954年8月16日書信）乙對(duì)外國朋友固然要客氣，也要闊氣，但必須有分寸.像西卜太太之流，到處都有，你得提防.巴爾扎克小說中人物，不是虛造的.人的心理是：難得收到的禮，是看重的，常常得到的不但不看重，反而認(rèn)為是應(yīng)享的權(quán)利，臨了非但不感激，倒容易生怨望.所以我特別要囑咐你“有分寸”!（節(jié)選自1955年5月11日書信）丙注意以后說話，千萬不要太主觀，千萬不要有說服人的態(tài)度，這是最犯忌的，因?yàn)榫褪悄阏f得對(duì)，但是給人的印象只覺得你驕傲自大，目中無人，好像天下只有你看得清、看得準(zhǔn)，理由都是你

6、的.還有一個(gè)大毛病，就是好辯，不論大小，都要辯，這也是犯忌的.希望你先把這兩個(gè)毛病，時(shí)加警惕，隨時(shí)改掉.（節(jié)選自1957年10月25日書信）（2）讀過傅雷家書后，你覺得傅雷是一位怎樣的父親？6.綜合實(shí)踐活動(dòng)2020年春節(jié)在不平凡中度過，新冠病毒肺炎疫情肆虐全球.八年級(jí)某班開展了內(nèi)容豐富的“戰(zhàn)疫綜合實(shí)踐活動(dòng)”，活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決.(1)【致敬逆行者】面對(duì)一場生與死的考驗(yàn)，卻有一群最美逆行者，義無反顧奔赴疫情第一線，甲同學(xué)準(zhǔn)備現(xiàn)場書寫兩句宣傳標(biāo)語贊頌他們的奉獻(xiàn)精神，請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：a.疫情當(dāng)前不添亂，待在家里莫亂轉(zhuǎn). b.用馳援彰顯大愛，以平凡成就偉大.c.疫情就是命令，防疫就是

7、責(zé)任. d.防范疫情勿僥幸，人人有責(zé)當(dāng)重視.(2)【別樣中國年】春節(jié)是中國傳統(tǒng)佳節(jié)中最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，走親訪友、大宴賓客，鋪張浪費(fèi)很多.但是由于疫情，今年過年開啟了“家里蹲”模式.請(qǐng)你為“低碳拜年”寫出一條合理化建議.(3)【我們?cè)谛袆?dòng)】4月7日我校初二年級(jí)開學(xué)復(fù)課，學(xué)校為嚴(yán)格落實(shí)防控工作各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生安全有序入校，要求家長接送學(xué)生時(shí)隔開安全距離，不聚集等候.平常負(fù)責(zé)接送你的奶奶很不理解，請(qǐng)你曉之以理，動(dòng)之以情地說服她服從學(xué)校安排.二、綜合閱讀（42分）閱讀下面的古詩，完成小題.雨 晴王駕（唐）雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花.蛺蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家.7. 這首小詩情景交融，請(qǐng)結(jié)合前兩

8、句具體賞析8. 這首小詩的最后一句可謂神來之筆，尤其是“疑”字，用得極妙，請(qǐng)簡析.閱讀元結(jié)的右溪記，回答下列小題.道州城西百余步，有小溪.南流數(shù)十步，合營溪.水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀.清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭.此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭.而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然!（節(jié)選自元結(jié)右溪記）注道州：在今湖南省道縣.唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官.合營溪：匯入營溪.敧（q）：傾斜.嵌：張開.逸民退士：遁世隱居的人.置州：設(shè)置州郡.9. 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思.（1）潭中魚可百許頭_（2）俶爾遠(yuǎn)逝_(tái)（3）乃記之而去

9、_（4）南流數(shù)十步_（5）不可名狀_10. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）其岸勢犬牙差互，不可知其源（2）佳木異竹，垂陰相蔭.11. 本文從什么角度寫出了水怎樣的特點(diǎn)？12. 本文和柳宗元小石潭記都運(yùn)用了借景抒情的寫法，請(qǐng)具體說明.應(yīng)用類文本閱讀淺談氣溶膠記得高爾基的海燕中有這樣的詩句：“狂風(fēng)緊緊地抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭巖上，把這大塊的翡翠摔成塵霧和水沫”.但接下來會(huì)發(fā)生什么呢？實(shí)際上，這些“塵霧和水沫”將很快蒸發(fā)，在空中留下鹽的微米級(jí)顆粒，形成大氣中的海鹽氣溶膠.據(jù)統(tǒng)計(jì)，海洋每年以33億噸的通量向空中撒鹽.咳嗽和噴嚏是人體的“狂風(fēng)”，也會(huì)把大量的唾液、鼻涕等分泌物“摔成塵霧和水沫”

10、，蒸發(fā)后留下飛沫核與其中的病毒，在空中形成氣溶膠.當(dāng)然，和大海相比，人太渺小了.但如果變成了“人?！蹦兀咳绻诿荛]狹小的空間呢？我們不妨對(duì)飛沫氣溶膠做點(diǎn)近距離觀察.一個(gè)“阿秋”，40000多個(gè)“唾沫星子”以每秒50米的速度噴涌而出，它們的典型尺寸在0到200微米之間.大的液滴受空氣阻力和地球引力作用很快落到地面，小的液滴則會(huì)懸浮在空中，融進(jìn)無處不在的氣溶膠“濃湯”.世界衛(wèi)生組織把當(dāng)量直徑5微米，作為大顆粒和小顆粒的分割點(diǎn)，也是飛沫傳播和空氣傳播的分界線.完全蒸發(fā)是一個(gè)相變.液態(tài)的飛沫變成了固態(tài)的飛沫核，濕的液滴變成了干的顆粒.這些飛沫核能在空氣中懸浮一周并隨風(fēng)飄散，但濃度卻和距離的立方成反比，

11、以至于迅速減低到不能致病.還有一個(gè)備受關(guān)注的問題，飛沫核中的病毒究竟能夠“活”多久？這可不是一句話能說得清楚.在主流科學(xué)界看來，病毒壓根就不是生命，它們只是“巨大的有機(jī)分子”，“一個(gè)蛋白質(zhì)信封，裝著一則壞消息”.因?yàn)椴《炯葲]有代謝也不會(huì)繁殖，全靠入侵宿主細(xì)胞，劫持和篡改宿主的生命資源進(jìn)行自我組裝，因此它們從來沒有過“生命的火花”，完全算不上“活”物.但即便如此，飛沫核中的病毒仍然應(yīng)該有“死與活”的區(qū)別.當(dāng)病毒的蛋白質(zhì)衣殼損壞，或其中的核酸序列打亂，就喪失了感染和復(fù)制能力.從這個(gè)意義上，冠狀病毒一般會(huì)在離開宿主體內(nèi)幾天后“死掉”，氣溶膠里只剩下病毒“遺骸”了.有文章以電梯里香煙味經(jīng)久不散為例，來

12、證明飛沫氣溶膠的感染力長效不衰，這是不夠準(zhǔn)確的.香煙煙霧約含4800種物質(zhì)，是眾多氣體和氣溶膠顆粒物的混合.二手煙、三手煙的氣味在房間中甚至能存留數(shù)月，主要是香煙殘留物的揮發(fā)性氣體在不斷作祟，而不是香煙氣溶膠顆粒在繼續(xù)顯靈.除了飄在空中的飛沫核，那些咳嗽和噴嚏后落在地面上的大粒徑飛沫，還有患者的唾液痰跡等，均可“零落成泥碾作塵”，經(jīng)由風(fēng)吹和鞋踩升入空中，形成新的氣溶膠.此外，患者被褥衣服的抖動(dòng)，病房馬桶沖水時(shí)的霧化，都是病毒氣溶膠的來源.不可不察也不可不防.生長于咳唾之際，彌漫于呼吸之間，病毒氣溶膠似乎“神龍見首不見尾”，但卻完全可以預(yù)防.除了用紫外線和消毒劑殺滅氣溶膠中的病毒，提倡在公共場所

13、戴口罩，不僅防止來自氣溶膠的病毒，還能阻斷形成氣溶膠的源頭.而經(jīng)常打開門窗通風(fēng)，把室內(nèi)污濁空氣吐故納新，則是預(yù)防氣溶膠傳染的捷徑.（選自光明網(wǎng)2020-02-16作者：趙致真）13. 下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 咳嗽和噴嚏是人體的“狂風(fēng)”，也會(huì)把大量的唾液、鼻涕等分泌物“摔成塵霧和水沫”，留下飛沫核與其中的病毒融進(jìn)無處不在的氣溶膠“濃湯”，然后完全蒸發(fā)沒有一點(diǎn)痕跡.b. 飛沫核中的病毒壓根就不是生命，它們只是“巨大的有機(jī)分子”，“一個(gè)蛋白質(zhì)信封，裝著一則壞消息”，全靠入侵宿主細(xì)胞，劫持和篡改宿主的生命資源進(jìn)行自我組裝，延續(xù)自己.c. 二手煙、三手煙的氣味在房間中能存留

14、數(shù)月，是香煙殘留物的揮發(fā)性氣體在作祟，而不是香煙氣溶膠顆粒在繼續(xù)顯靈.d. 患者的唾液痰跡，被褥衣服的抖動(dòng)，病房馬桶沖水時(shí)的霧化，都是病毒氣溶膠的來源，要察要防.14. 文章開頭引用海燕中的詩句作用是什么？15. 文中劃線句運(yùn)用什么說明方法，試分析其作用.幽幽七里香這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長.三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層.靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書.朝南的窗戶外面，植著七里香.人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕.這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室.對(duì)于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一

15、座寶藏.在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍.其實(shí)那時(shí)，我心卑微.我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時(shí)常羞澀.在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋.是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈.那真是一段妙不可言的光陰.每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室.看管閱覽室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅.他一見我跑去，就把我看的詩經(jīng)取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上.這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏.我起初還對(duì)他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書

16、去讀.讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有.無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫.一本詩經(jīng)連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間.年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了.”語調(diào)冷冷的.我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深.我不好意思地笑笑，歸還了書.窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼.我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑.”依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度.我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久.那些日子，我就那樣浸透在詩經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我

17、蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草.我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他.很快，我要畢業(yè)了.我突然收到了一份禮物，是一本詩集傳楚辭章句，岳麓書社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本.扉頁上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好姑娘.下面沒有落款.我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員.我再去借書，探尋似的看他，他卻無毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅.我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪.窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳.我最終沒有相問.這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng).后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上.我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷

18、西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏.每當(dāng)我的目光撫過它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖.我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長.（丁立梅文，選自愿全世界的花都好好地開，有刪改）16. 聯(lián)系全文，體會(huì)標(biāo)題中“七里香”的含義.17. 梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格.故事情節(jié)閱讀書籍抄寫詩經(jīng)a珍藏禮物內(nèi)心感受b愉悅猜疑c18. 語言品味.（1）讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有.無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫.（賞析加點(diǎn)詞語）（2）我就那樣浸透在詩經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑.（從修辭的角度賞析句子）19. 第二段或第十段的劃線句，任選一處，說說有什么作

19、用.20. 猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由.三、作文（50分）21.命題作文許多人的心里，都有一朵永不凋零的花.這朵花，或是蘊(yùn)含深厚哲理的格言警句，或是沉淀文化精髓的唐詩宋詞；或是苦痛時(shí)父母的一聲關(guān)愛，或是跌倒時(shí)同學(xué)的一把攙扶；或是直面困難的勇氣，或是堅(jiān)忍不拔的毅力這朵是一種情愫，一種力量，一種姿態(tài).請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“開在我心中的一朵花”為題寫一篇文章.要求：(1)自選文體，內(nèi)容不少于600字；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；(3)認(rèn)真書寫，力求工整、美觀.答案與解析一、積累與運(yùn)用（28分）1.古詩文默寫.（1）_，悠悠我心.（詩經(jīng)鄭風(fēng)）（2）_，而后可以有

20、為.（孟子離婁下）（3）滿窯里圍得不透風(fēng)，_.（賀敬之回延安）（4）坐觀垂釣者，_.（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（5）_，智者見于未萌.（商君書更法）（6）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，_.（柳宗元小石潭記）（7）桃花源記中與桃花源詩“童孺縱行歌，斑白歡游詣”表意相近的文句是“_，_”.【答案】 (1). （1）青青子衿 (2). （2）有所不為 (3). （3）腦畔上還響著腳步聲 (4). （4）徒有羨魚情 (5). （5）愚者暗于成事 (6). （6）參差披拂 (7). （7）黃發(fā)垂髫 (8). 并怡然自樂【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；

21、三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字.本題中的“衿、畔、羨、愚、披拂、髫、怡”等字詞容易寫錯(cuò).2.閱讀下面一段文字，按要求回答問題.春天來了，滄翠的生命復(fù)蘇了，希望一個(gè)個(gè)地迎面來了.荒蕪的土地因春風(fēng)的吹拂而有了綠意，無數(shù)弱小的生命在春風(fēng)中掙扎著破土而出，又向著遼闊的藍(lán)天竟發(fā).一株弱不jn風(fēng)的幼樹，會(huì)因春風(fēng)的扶持而漸漸強(qiáng)壯，向著高大偉岸挺進(jìn)，那浩hn的森林更不用說了.一夜之間，春的消息傳遍林中，無邊無際的茂密又在春風(fēng)的拂煦中yn育了，一顆飽經(jīng)滄桑的心a（振作 震撼）起來了，這是大自然的恩賜.（1）根據(jù)漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字.弱不jn_風(fēng) 浩hn_ yn_育（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，把

22、它們找出來并改正.錯(cuò)別字_改為_ 錯(cuò)別字_改為_（3）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在下面的橫線上.a處應(yīng)填寫_（振作 震撼）【答案】 (1). （1）禁 (2). 瀚 (3). 孕 (4). （2）滄 (5). 蒼 (6). 竟 (7). 競 (8). （3）振作【解析】【詳解】（1）關(guān)于字形，平常要注意形近字與生僻字的積累.弱不禁風(fēng)：形容身體嬌弱，連風(fēng)吹都經(jīng)受不起.多用來形容女子體態(tài)纖弱或病者體弱.“禁”是“承受”的意思，注意下面是“示”.浩瀚：本意為水盛大貌，引申為廣大、繁多之意.“瀚”有“廣大”的意思，注意左偏旁為“氵”.孕育：其本意是使哺乳動(dòng)物得以在體內(nèi)孕育其后代.也指一樣事物衍生，及幫

23、助了另一樣事物的發(fā)展生長.“孕”是“胎，懷胎”的意思，所以下面是“子”. （2）從文段中尋找錯(cuò)別字時(shí)，要多關(guān)注平常容易誤寫的形近字.“滄翠”的“滄”應(yīng)改為“蒼”，“蒼”有“深青色，深綠色”之意，“蒼翠”指草木等青綠，深綠；“竟發(fā)”的“竟”應(yīng)改為“競”，“競”有“比賽，互相爭勝”之意，“競發(fā)”指爭先開放、開發(fā).（3）振作：意思為使精神飽滿，情緒高昂等；震撼：表意是指土地劇烈搖動(dòng)、震動(dòng)，引申為內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈起伏或波動(dòng)，搖動(dòng)人的心靈.這里是形容飽經(jīng)滄桑的心在春風(fēng)的拂煦下重新變得精神飽滿了，故應(yīng)填“振作”.3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 自然界留下了痕跡

24、.如雨打沙灘的遺跡，古代動(dòng)物走過的腳印和天旱時(shí)候泥土龜裂的形象.b. 所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來.c. 百十個(gè)安塞腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，使人嘆為觀止.d. 大家知道我不是主觀上要去剝削年輕人，對(duì)我比較諒解，見報(bào)以后也不以為意，知道是怎么回事.【答案】c【解析】【詳解】c.嘆為觀止：意為贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至.贊美看到的事物好到了極點(diǎn).語句講的聲音，不能用“嘆為觀止”.故答案為c.4.下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 回延安這首詩用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，展示出濃郁的陜北

25、風(fēng)情.這首詩的作者是著名詩人和劇作家賀敬之，他獨(dú)立創(chuàng)作了新歌劇白毛女.b. “記”是我國古代的一種文體，可敘事，寫景，狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn).核舟記就是一篇介紹工藝品“核舟”的說明文.c. 利奧波德的大雁歸來像一首抒情詩，抒發(fā)了對(duì)大雁的喜愛之情.面對(duì)大雁的聯(lián)合觀念，人類應(yīng)該自愧不如.d. 日常交往中，當(dāng)有人向我們提問、建議或質(zhì)疑，采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶鞒龌貞?yīng)，就是應(yīng)對(duì).做好應(yīng)對(duì)首先要準(zhǔn)確判斷對(duì)方的態(tài)度，其次要掌握一定的應(yīng)對(duì)技巧.我們學(xué)過元方的有理有據(jù)的反擊，便是巧妙應(yīng)對(duì)的典型.【答案】a【解析】【詳解】a新歌劇白毛女是賀敬之和丁毅執(zhí)筆，集體創(chuàng)作的；故選a.5.名著閱讀.（1）選擇性閱讀小明

26、同學(xué)閱讀傅雷家書時(shí)，從三封書信中分別節(jié)選了甲乙丙三段文字，準(zhǔn)備和同學(xué)進(jìn)行交流.閱讀這三段文字，你認(rèn)為最適合作為他發(fā)言主題的一項(xiàng)是（ ）a.勤儉持家 b.文明禮儀 c.家國情懷 d.藝術(shù)修養(yǎng)甲你素來有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把子插在上衣口袋里，或是褲袋里.這兩件都不合西洋的禮貌.圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾.手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌!（節(jié)選自1954年8月16日書信）乙對(duì)外國朋友固然要客氣，也要闊氣，但必須有分寸.像西卜太太之流，到處都有，你得提防.巴爾扎克小說中人物，不是虛造的.人的心理是：難得收到的禮，

27、是看重的，常常得到的不但不看重，反而認(rèn)為是應(yīng)享的權(quán)利，臨了非但不感激，倒容易生怨望.所以我特別要囑咐你“有分寸”!（節(jié)選自1955年5月11日書信）丙注意以后說話，千萬不要太主觀，千萬不要有說服人的態(tài)度，這是最犯忌的，因?yàn)榫褪悄阏f得對(duì)，但是給人的印象只覺得你驕傲自大，目中無人，好像天下只有你看得清、看得準(zhǔn)，理由都是你的.還有一個(gè)大毛病，就是好辯，不論大小，都要辯，這也是犯忌的.希望你先把這兩個(gè)毛病，時(shí)加警惕，隨時(shí)改掉.（節(jié)選自1957年10月25日書信）（2）讀過傅雷家書后，你覺得傅雷是一位怎樣的父親？【答案】（1）b（2）傅雷是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)、深諳教子之道（不乏愛心）的父親.【解析】【詳解】

28、（1）本題考查概括語段主旨.解答本題，首先要認(rèn)真閱讀題干中所給的三段文字，認(rèn)真品味，理解文段的主要意思和思想感情，然后找出三段文字的共同點(diǎn)，比照所給的四個(gè)選項(xiàng)，得出答案.由甲段文字中的“這兩件都不合西洋的禮貌.圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾.手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌”，可以看出這一段是談著裝禮儀，教導(dǎo)兒子要入鄉(xiāng)隨俗.由乙段文字中的“對(duì)外國朋友固然要客氣，也要闊氣，但必須有分寸”“所以我特別要囑咐你有分寸”，可知這一段主要談待人要有分寸.由丙段文字中的“注意以后說話，千萬不要太主觀，千萬不要有說服人的態(tài)度，這是最犯忌的”“還有一個(gè)大毛病，就是好辯，不論

29、大小，都要辯，這也是犯忌的.希望你先把這兩個(gè)毛病，時(shí)加警惕，隨時(shí)改掉”，可知這一段強(qiáng)調(diào)的是說話要謙虛有禮貌.三則語段都與“文明禮儀”有關(guān)，故選b.（2）本題考查對(duì)人物形象的把握.傅雷在兒子幼時(shí)，嚴(yán)加管教，一絲不茍，從這可看出其是一位嚴(yán)厲的父親.傅雷在1954年至1966年6月寫給兒子186封信，最長的一封信長達(dá)七千多字，字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望.信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活的問題.傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子做人要謙虛，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國家和民族的榮譽(yù)感，要有藝術(shù)人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”.同

30、時(shí)，他對(duì)兒子的生活，也進(jìn)行了有益的指導(dǎo)，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻問題，都像良師益友一樣提出意見和建議.拳拳愛子之心，溢于言表.而最終，傅聰成為了著名鋼琴大事，傅敏成為了英語特級(jí)教師.綜上所述，可以看出傅雷是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)同時(shí)又不乏愛心的父親，他深諳教子之道，對(duì)如何教育孩子，有自己獨(dú)到的見解.6.綜合實(shí)踐活動(dòng).2020年春節(jié)在不平凡中度過，新冠病毒肺炎疫情肆虐全球.八年級(jí)某班開展了內(nèi)容豐富“戰(zhàn)疫綜合實(shí)踐活動(dòng)”，活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決.(1)【致敬逆行者】面對(duì)一場生與死的考驗(yàn)，卻有一群最美逆行者，義無反顧奔赴疫情第一線，甲同學(xué)準(zhǔn)備現(xiàn)場書寫兩句宣傳標(biāo)語贊頌他們奉獻(xiàn)精神，請(qǐng)你選出最恰

31、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：a.疫情當(dāng)前不添亂，待在家里莫亂轉(zhuǎn). b.用馳援彰顯大愛，以平凡成就偉大.c.疫情就是命令，防疫就是責(zé)任. d.防范疫情勿僥幸，人人有責(zé)當(dāng)重視.(2)【別樣中國年】春節(jié)是中國傳統(tǒng)佳節(jié)中最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，走親訪友、大宴賓客，鋪張浪費(fèi)很多.但是由于疫情，今年過年開啟了“家里蹲”模式.請(qǐng)你為“低碳拜年”寫出一條合理化建議.(3)【我們?cè)谛袆?dòng)】4月7日我校初二年級(jí)開學(xué)復(fù)課，學(xué)校為嚴(yán)格落實(shí)防控工作各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生安全有序入校，要求家長接送學(xué)生時(shí)隔開安全距離，不聚集等候.平常負(fù)責(zé)接送你的奶奶很不理解，請(qǐng)你曉之以理，動(dòng)之以情地說服她服從學(xué)校安排.【答案】(1)b(2)微信拜年，視頻拜年，制作電子賀

32、卡拜年等.(3)合乎題意即可【解析】【詳解】（1）本題考查對(duì)標(biāo)語內(nèi)容的理解.本題的標(biāo)語要求贊頌義無反顧奔赴疫情第一線工作人員的奉獻(xiàn)精神，其中a項(xiàng)說的是疫情期間的個(gè)人做法，c、d項(xiàng)是關(guān)于疫情防范的“責(zé)任”，從b項(xiàng)“馳援”二字，可看出是寫疫情期間義無反顧奔赴疫情第一線的工作人員，“顯大愛”“平凡成就偉大”也可看出其奉獻(xiàn)精神，故選b.（2）本題考查擬寫建議.解答本題，首先要先明白“低碳拜年”是什么含義.“低碳”字面意思就是減少二氧化碳排放.所以“低碳拜年”可以理解為低能量、低消耗、低成本的一種拜年方式.同時(shí)需注意，因疫情需要“家里蹲”，所以拜年方式要是能在家可行的.那么“低碳拜年”的建議就可以是視頻

33、拜年、語音拜年、制作賀卡拜年、微信qq拜年等.（3）本題考查擬寫勸說詞.勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除疑慮，語氣委婉.首先要看清勸說對(duì)象，語境設(shè)置是要求你勸說奶奶；其次針對(duì)情況：奶奶不理解疫情期間，接送“我”時(shí)為什么要隔開安全距離，不聚集等候.所以勸說時(shí)，可列舉接送時(shí)隔開安全距離，不聚集等候的好處；然后組織語言進(jìn)行勸說.勸說時(shí)要注意稱呼語，說話得體有禮貌.本題屬于開放性題目，言之有理即可.示例：奶奶，我們學(xué)校要求家長接送時(shí)隔開安全距離、不聚集等候，是為我們的身體健康著想.奶奶肯定也希望我能健康成長對(duì)不對(duì)，所以還請(qǐng)奶奶服從我們學(xué)校的安排.二、綜合閱讀（42分

34、）閱讀下面的古詩，完成小題.雨 晴王駕（唐）雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花.蛺蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家.7. 這首小詩情景交融，請(qǐng)結(jié)合前兩句具體賞析.8. 這首小詩的最后一句可謂神來之筆，尤其是“疑”字，用得極妙，請(qǐng)簡析.【答案】7. 雨前，春天剛剛降臨，花才吐出骨朵兒；雨后，花被打落，花事已了，只剩下綠葉.以“雨前”所見和“雨后”情景相對(duì)比.表達(dá)了詩人一片惜春之情. 8. “疑”是“懷疑”的意思，詩人望著“紛紛過墻去”的蜂蝶而產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想：春色真的“有腳”，跑到鄰家去了.“疑”字極有分寸地表達(dá)出詩人希望春色沒有遠(yuǎn)去的惜春之情.【解析】【7題詳解】本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解.要結(jié)合

35、字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情.解答時(shí)需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩人的思想情感.本詩表達(dá)了詩人一片惜春之情.【8題詳解】本題考查詩歌煉字賞析.首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）.古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處.答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析.“疑”字極有分寸地表達(dá)出詩人希望春色沒有遠(yuǎn)去的惜春之情.閱讀元結(jié)的右溪記，回答下列小題.道州城西百余步，有小溪.南流數(shù)十步，合營溪.水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀.清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭.此溪

36、若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭.而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然!（節(jié)選自元結(jié)右溪記）注道州：在今湖南省道縣.唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官.合營溪：匯入營溪.敧（q）：傾斜.嵌：張開.逸民退士：遁世隱居的人.置州：設(shè)置州郡.9. 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思.（1）潭中魚可百許頭_（2）俶爾遠(yuǎn)逝_(tái)（3）乃記之而去_（4）南流數(shù)十步_（5）不可名狀_10. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）其岸勢犬牙差互，不可知其源.（2）佳木異竹，垂陰相蔭.11. 本文從什么角度寫出了水怎樣的特點(diǎn)？12. 本文和柳宗元小石潭記都運(yùn)用了借景抒情的寫法，請(qǐng)具體說明.【答

37、案】9. (1). （1）大約 (2). （2）忽然 (3). （3）于是 (4). （4）向南 (5). （5）說出 10. （1）兩岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，無法知道它的源頭（在哪里）.（2）秀麗的樹木與奇異的青竹，投下的陰影互相掩映. 11. 本文從正面（直接）描寫水流湍急. 12. 小石潭記作者借寫小石潭的幽美、凄寒，含蓄地抒發(fā)了自己被貶后無法排遣的憂傷、凄苦的感情.本文作者借寫右溪美好的景色無人欣賞，抒發(fā)自己懷才不遇的深沉慨嘆.【解析】【9題詳解】本題考查文言實(shí)詞的含義.理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等.平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)

38、合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思.“潭中魚可百許頭”意思是潭中的魚大約有一百條，“可”是“大約”的意思；“俶爾遠(yuǎn)逝”意思是忽然間向遠(yuǎn)處游去，“俶爾”是“忽然”的意思；“乃記之而去”意思是于是題字離去，“乃”是“于是”的意思；“南流數(shù)十步”意思是向南流幾十步的距離，“南”是名詞用作狀語，“向南”的意思；“不可名狀”意思是無法用言語說出它們的狀態(tài)，“名”是名詞用作動(dòng)詞，“說出”的意思.【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力.文言文翻譯某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況.抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等方法，做到譯句文從字順.（1）“

39、其岸勢犬牙差互，不可知其源”一句中，“勢”是“形狀”，“犬牙”是名詞用作狀語，像狗的牙齒那樣，“差互”是“交錯(cuò)不齊”，“其”均是代詞，它，指小溪，“源”是“源頭”的意思，故可翻譯為“兩岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，無法知道它的源頭（在哪里）”.（2）“佳木異竹，垂陰相蔭”一句中，“佳木”是“秀麗的樹木”，“異竹”是“奇異的青竹”，“蔭”是“遮蓋，掩映”的意思，故可翻譯為“秀麗的樹木與奇異的青竹，投下的陰影互相掩映”.【11題詳解】本題考查對(duì)文章寫作手法的分析.首先從文中找出描寫“水”的句子，然后根據(jù)意思找出寫作方法及特點(diǎn).文中第一段“清流觸石，洄懸激注”是描寫“水”的句子，意思是清澈的溪流撞

40、擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注，這里運(yùn)用直接描寫，突出水波沖擊巖石的迂回激蕩，寫出了水流的湍急.【12題詳解】本文考查對(duì)作者思想感情的把握.從小石潭記“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃.以其境過清，不可久居，乃記之而去”和右溪記第二段“徘徊溪上，為之悵然”，可以看出兩文在寫景后都有思想感情的表達(dá)，這是運(yùn)用了借景抒情的手法.小石潭記生動(dòng)地描寫了小石潭周圍景物的優(yōu)美靜穆和環(huán)境的幽美凄清，含蓄地表達(dá)了作者貶官失意的孤凄悲苦之情.本文第一段描寫小溪的環(huán)境清幽秀美，第二段感嘆小溪不為人所賞識(shí).文章感慨于道州城邊一條無名小溪，這里石奇泉清、草木蔥郁，環(huán)境優(yōu)美異常，但長期不

41、為人所知，因無人賞愛而蕪穢冷落.作者借此寄托自己懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情.【點(diǎn)睛】參考譯文：道州城向西走一百多步，有一條小溪.小溪向南流幾十步的距離，就匯入營溪.江水拍打著兩岸，岸邊全是一些奇石，這些石頭有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，無法用言語說出它們的狀態(tài).清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；秀麗的樹木與奇異的青竹，投下的陰影互相掩映.這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱士居住的；如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會(huì)城鎮(zhèn)居民游覽的勝地，喜好清凈的人休憩的園林.但是自從設(shè)置道州以來，至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛它；我在溪水邊走來走去，為它而惋

42、惜!應(yīng)用類文本閱讀.淺談氣溶膠記得高爾基的海燕中有這樣的詩句：“狂風(fēng)緊緊地抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭巖上，把這大塊的翡翠摔成塵霧和水沫”.但接下來會(huì)發(fā)生什么呢？實(shí)際上，這些“塵霧和水沫”將很快蒸發(fā)，在空中留下鹽的微米級(jí)顆粒，形成大氣中的海鹽氣溶膠.據(jù)統(tǒng)計(jì)，海洋每年以33億噸的通量向空中撒鹽.咳嗽和噴嚏是人體的“狂風(fēng)”，也會(huì)把大量的唾液、鼻涕等分泌物“摔成塵霧和水沫”，蒸發(fā)后留下飛沫核與其中的病毒，在空中形成氣溶膠.當(dāng)然，和大海相比，人太渺小了.但如果變成了“人?！蹦?？如果在密閉狹小的空間呢？我們不妨對(duì)飛沫氣溶膠做點(diǎn)近距離觀察.一個(gè)“阿秋”，40000多個(gè)“唾沫星子”以每秒50米的速度噴涌而出

43、，它們的典型尺寸在0到200微米之間.大的液滴受空氣阻力和地球引力作用很快落到地面，小的液滴則會(huì)懸浮在空中，融進(jìn)無處不在的氣溶膠“濃湯”.世界衛(wèi)生組織把當(dāng)量直徑5微米，作為大顆粒和小顆粒的分割點(diǎn)，也是飛沫傳播和空氣傳播的分界線.完全蒸發(fā)是一個(gè)相變.液態(tài)的飛沫變成了固態(tài)的飛沫核，濕的液滴變成了干的顆粒.這些飛沫核能在空氣中懸浮一周并隨風(fēng)飄散，但濃度卻和距離的立方成反比，以至于迅速減低到不能致病.還有一個(gè)備受關(guān)注的問題，飛沫核中的病毒究竟能夠“活”多久？這可不是一句話能說得清楚.在主流科學(xué)界看來，病毒壓根就不是生命，它們只是“巨大的有機(jī)分子”，“一個(gè)蛋白質(zhì)信封，裝著一則壞消息”.因?yàn)椴《炯葲]有代謝

44、也不會(huì)繁殖，全靠入侵宿主細(xì)胞，劫持和篡改宿主的生命資源進(jìn)行自我組裝，因此它們從來沒有過“生命的火花”，完全算不上“活”物.但即便如此，飛沫核中的病毒仍然應(yīng)該有“死與活”的區(qū)別.當(dāng)病毒的蛋白質(zhì)衣殼損壞，或其中的核酸序列打亂，就喪失了感染和復(fù)制能力.從這個(gè)意義上，冠狀病毒一般會(huì)在離開宿主體內(nèi)幾天后“死掉”，氣溶膠里只剩下病毒“遺骸”了.有文章以電梯里香煙味經(jīng)久不散為例，來證明飛沫氣溶膠的感染力長效不衰，這是不夠準(zhǔn)確的.香煙煙霧約含4800種物質(zhì)，是眾多氣體和氣溶膠顆粒物的混合.二手煙、三手煙的氣味在房間中甚至能存留數(shù)月，主要是香煙殘留物的揮發(fā)性氣體在不斷作祟，而不是香煙氣溶膠顆粒在繼續(xù)顯靈.除了飄

45、在空中的飛沫核，那些咳嗽和噴嚏后落在地面上的大粒徑飛沫，還有患者的唾液痰跡等，均可“零落成泥碾作塵”，經(jīng)由風(fēng)吹和鞋踩升入空中，形成新的氣溶膠.此外，患者被褥衣服的抖動(dòng)，病房馬桶沖水時(shí)的霧化，都是病毒氣溶膠的來源.不可不察也不可不防.生長于咳唾之際，彌漫于呼吸之間，病毒氣溶膠似乎“神龍見首不見尾”，但卻完全可以預(yù)防.除了用紫外線和消毒劑殺滅氣溶膠中的病毒，提倡在公共場所戴口罩，不僅防止來自氣溶膠的病毒，還能阻斷形成氣溶膠的源頭.而經(jīng)常打開門窗通風(fēng)，把室內(nèi)污濁空氣吐故納新，則是預(yù)防氣溶膠傳染的捷徑.（選自光明網(wǎng)2020-02-16作者：趙致真）13. 下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

46、）a. 咳嗽和噴嚏是人體的“狂風(fēng)”，也會(huì)把大量的唾液、鼻涕等分泌物“摔成塵霧和水沫”，留下飛沫核與其中的病毒融進(jìn)無處不在的氣溶膠“濃湯”，然后完全蒸發(fā)沒有一點(diǎn)痕跡.b. 飛沫核中的病毒壓根就不是生命，它們只是“巨大的有機(jī)分子”，“一個(gè)蛋白質(zhì)信封，裝著一則壞消息”，全靠入侵宿主細(xì)胞，劫持和篡改宿主的生命資源進(jìn)行自我組裝，延續(xù)自己.c. 二手煙、三手煙的氣味在房間中能存留數(shù)月，是香煙殘留物的揮發(fā)性氣體在作祟，而不是香煙氣溶膠顆粒在繼續(xù)顯靈.d. 患者的唾液痰跡，被褥衣服的抖動(dòng)，病房馬桶沖水時(shí)的霧化，都是病毒氣溶膠的來源，要察要防.14. 文章開頭引用海燕中的詩句作用是什么？15. 文中劃線句運(yùn)用什

47、么說明方法，試分析其作用.【答案】13. a 14. （1）激發(fā)讀者閱讀興趣，增強(qiáng)文章趣味性；（2）引出說明本文對(duì)象-氣溶膠. 15. 劃線句運(yùn)用打比方的說明方法，把咳嗽和噴嚏比作人體的“狂風(fēng)”，把大量的唾液、鼻涕等分泌物比作“塵霧和水沫”，生動(dòng)形象地說明了咳嗽和噴嚏形成氣溶膠的過程，增加了文章的趣味性.【解析】【13題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析.a根據(jù)第段“蒸發(fā)后留下飛沫核與其中的病毒，在空中形成氣溶膠”可知，選項(xiàng)“留下飛沫核與其中的病毒融進(jìn)無處不在的氣溶膠“濃湯”，然后完全蒸發(fā)沒有一點(diǎn)痕跡”表述錯(cuò)誤；故選a.【14題詳解】本題考查引用詩句的作用.引用故事、名言、詩句，在文章開頭，作

48、用一般是：激發(fā)讀者閱讀的興趣（或：增強(qiáng)文章的文化韻味），引出說明對(duì)象.在文章中間，作用一般是：增強(qiáng)說明文的可讀性（或：增強(qiáng)文章的文化韻味），說明事物的來源或作用.本文是在開頭引用海燕中的詩句，一方面激發(fā)了讀者的閱讀興趣.另一方面，根據(jù)本文標(biāo)題“淺談氣溶膠”可知，本文的說明對(duì)象為“氣溶膠”，開頭引用海燕引出了“氣溶膠”這個(gè)說明對(duì)象.【15題詳解】本題考查對(duì)說明方法的掌握.解答此類題目，需先判斷出運(yùn)用了何種說明方法，然后根據(jù)說明方法的作用要點(diǎn)來作答.說明方法主要有打比方、列數(shù)字、舉例子、分類別、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、作引用等.“咳嗽和噴嚏是人體的狂風(fēng)，也會(huì)把大量的唾液、鼻涕等分泌

49、物摔成塵霧和水沫”一句中，把“咳嗽和噴嚏”比作“人體內(nèi)的狂風(fēng)”，把“大量的唾液、鼻涕等分泌物”比作“塵霧和水沫”，從中可知是運(yùn)用了打比方的說明方法.打比方的作用答題格式一般為：把比作，形象生動(dòng)地說明了，增強(qiáng)文章的趣味性.結(jié)合“蒸發(fā)后留下飛沫核與其中的病毒，在空中形成氣溶膠”一句，可知此句運(yùn)用打比方的說明方法，是為了生動(dòng)形象地說明咳嗽、噴嚏在空中形成氣溶膠的過程.同時(shí)運(yùn)用打比方，會(huì)使文章語言更生動(dòng)，增強(qiáng)文章的趣味性.幽幽七里香這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長.三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層.靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書.朝南的窗戶外面，植著七里香.人坐在室

50、內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕.這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室.對(duì)于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏.在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍.其實(shí)那時(shí)，我心卑微.我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時(shí)常羞澀.在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋.是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈.那真是一段妙不可言的光陰.每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室.看管閱覽室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅.他一見我跑去，就把我看的詩經(jīng)取出來，交到我手上，把

51、我的借書卡拿去，插到書架上.這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏.我起初還對(duì)他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀.讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有.無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫.一本詩經(jīng)連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間.年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了.”語調(diào)冷冷的.我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深.我不好意思地笑笑，歸還了書.窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼.我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來

52、管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑.”依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度.我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久.那些日子，我就那樣浸透在詩經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草.我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他.很快，我要畢業(yè)了.我突然收到了一份禮物，是一本詩集傳楚辭章句，岳麓書社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本.扉頁上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好姑娘.下面沒有落款.我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員.我再去借書，探尋似的看他，他卻無毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅.我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里

53、面，無波，亦無浪.窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳.我最終沒有相問.這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng).后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上.我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏.每當(dāng)我的目光撫過它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖.我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長.（丁立梅文，選自愿全世界的花都好好地開，有刪改）16. 聯(lián)系全文，體會(huì)標(biāo)題中“七里香”的含義.17. 梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格.故事情節(jié)閱讀書籍抄寫詩經(jīng)a珍藏禮物內(nèi)心感受b愉悅猜疑c18. 語言品味.（1）讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有.無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的

54、辦法抄寫.（賞析加點(diǎn)詞語）（2）我就那樣浸透在詩經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑.（從修辭的角度賞析句子）19. 第二段或第十段劃線句，任選一處，說說有什么作用.20. 猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由.【答案】16. 表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好. 17. a收到禮物；b美妙（豐盈、癡迷）；c感動(dòng)（感恩、溫暖） 18. （1）本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求（對(duì)讀書的癡迷熱愛）.（2）示例：運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個(gè)）“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書（詩經(jīng)）對(duì)“我”的影響（改變）之大. 19

55、. 示例一：選第二段.作用：照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時(shí)愉悅的心情.示例二：選第十段，作用：照應(yīng)前文（標(biāo)題），交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象. 20. 可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生示例一：是圖書管理員.根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫詩經(jīng)時(shí)，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對(duì)圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大.例二： 是身邊的男生（女生）.在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計(jì)“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”.【解析】【16題詳解】本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解.解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來，二要注意作者所運(yùn)用的某種手法以及所表達(dá)的某種感情.標(biāo)題中“七里香”表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好.【17題詳解】本題考查對(duì)人物的心理進(jìn)行分析的能力.心理描寫是刻畫人物的重要手段，對(duì)塑造人物形象、揭