蘇教版七年級語文上冊《二單元 金色年華九 .偉人細胞》研討課件_21

1、偉人細胞偉人細胞 秦文君，秦文君，1954年出生。上海人。年出生。上海人。1982年開始文學年開始文學 創(chuàng)作，已出版作品創(chuàng)作，已出版作品400萬字，代表作有萬字，代表作有男生賈里男生賈里 新傳新傳，女生賈梅新傳女生賈梅新傳，小鬼魯智勝小鬼魯智勝， 小妖林曉梅小妖林曉梅，先后四十余次獲各種文學獎，先后四十余次獲各種文學獎， 其中其中男生賈里全傳男生賈里全傳、寶貝當家寶貝當家、孤女孤女 俱樂部俱樂部等作品分別獲國家精神文明等作品分別獲國家精神文明“五個一工五個一工 程程”獎；國家圖書獎提名獎；冰心兒童文學獎及獎；國家圖書獎提名獎；冰心兒童文學獎及 上海第三屆文學藝術(shù)優(yōu)秀成果獎；中國作家協(xié)會上海第三

2、屆文學藝術(shù)優(yōu)秀成果獎；中國作家協(xié)會 第三第四屆全國優(yōu)秀兒童文學獎第三第四屆全國優(yōu)秀兒童文學獎. 預習檢查預習檢查 給下列紅色的字注音給下列紅色的字注音 豁豁達達 自自詡詡 瞌瞌睡睡鉚鉚 薈萃薈萃 冷冷颼颼颼颼 骷髏聘骷髏聘請請履履歷歷 查查老師老師 茅茅塞塞頓開頓開 咬文咬文嚼嚼字字 hu x k mohu cu su suk lu l zh sjio pn .掌握下列詞語的意思掌握下列詞語的意思: 其貌不揚其貌不揚 可歌可泣可歌可泣 罪魁禍首罪魁禍首 無動于衷無動于衷 一鳴驚人一鳴驚人 雞毛蒜皮雞毛蒜皮 容貌不英俊容貌不英俊 得歌值頌，使人感動得流淚。得歌值頌，使人感動得流淚。 罪惡行為的首

3、要分子，罪惡行為的首要分子， 引起禍患的主要人物。引起禍患的主要人物。 心里一點也不受感動，一點也不動心。心里一點也不受感動，一點也不動心。 比喻平時默默無聞，突然有驚人表現(xiàn)。比喻平時默默無聞，突然有驚人表現(xiàn)。 比喻無關(guān)緊要的瑣事。比喻無關(guān)緊要的瑣事。 讀課文，讀課文， 文中賈里為文中賈里為 了成為了成為“偉人偉人”作了哪些作了哪些 “可歌可泣可歌可泣”的大事？結(jié)果的大事？結(jié)果 怎樣？怎樣？ 概括事件 明確 1、計劃一失敗，敵人變成朋友。、計劃一失敗，敵人變成朋友。 2、計劃二失敗，沒練成、計劃二失敗，沒練成“矮個風矮個風 度度”。 3、計劃三失敗，打工計劃破產(chǎn)。、計劃三失敗，打工計劃破產(chǎn)。

4、4、獲得意外成功。、獲得意外成功。 請思考 1、三次實施計劃的具 體原因是什么？ 明確 第一次：他認為偉人必須有一個鮮第一次：他認為偉人必須有一個鮮 明的愛憎態(tài)度，邱士力則是他表現(xiàn)明的愛憎態(tài)度，邱士力則是他表現(xiàn) “恨恨”的最佳對象；的最佳對象； 第二次：他認為具有矮個風度也是第二次：他認為具有矮個風度也是 偉人的標準之一；偉人的標準之一； 第三次：他認為偉人必須出手不凡，第三次：他認為偉人必須出手不凡， 走在潮流前頭，所以走在潮流前頭，所以“要去大工廠要去大工廠 打工打工”。 2、三次失敗的根本原 因是什么？ 總的說來，失敗主要是因為他總的說來，失敗主要是因為他“偉人計偉人計 劃劃”動機不當，

5、不切實際，充滿個人主動機不當，不切實際，充滿個人主 義色彩，加上年齡小，缺乏人生閱歷，義色彩，加上年齡小，缺乏人生閱歷， 便注定了他便注定了他“偉人計劃偉人計劃”的失敗。的失敗。 1、賈里意外成功的原因是什么？、賈里意外成功的原因是什么？ 明確：因為他有不怕吃虧的正確明確：因為他有不怕吃虧的正確 動機。動機。 日記中，賈里認為自己是怎日記中，賈里認為自己是怎 樣的人？由此你們認為他是樣的人？由此你們認為他是 個怎樣的人？個怎樣的人？ 賈 里 才智不凡才智不凡 愛憎分明愛憎分明 勇往直前勇往直前 在賈里身上，有許多可貴之在賈里身上，有許多可貴之 處：有抱負、有自信、有正處：有抱負、有自信、有正

6、義感、上進心；同樣，在他義感、上進心；同樣，在他 身上也有許多不足：想法不身上也有許多不足：想法不 切實際，把做偉人與做小事切實際，把做偉人與做小事 分割開來。分割開來。 2、當賈里經(jīng)過幾次失敗之后，、當賈里經(jīng)過幾次失敗之后， 通過通過“看來，我是普通人，只配看來，我是普通人，只配 做些雞毛蒜皮的小事。做些雞毛蒜皮的小事?！睂τ谒麑τ谒?的這個看法，你是如何看的？說的這個看法，你是如何看的？說 說你的想法。說你的想法。 明確：賈里認為明確：賈里認為“看來，我是個普看來，我是個普 通人，只配做些雞毛蒜皮的小事通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”， 這個看法也不對。因為他所認為的這個看法也不對。因為他所

7、認為的 “雞毛蒜皮雞毛蒜皮”的小事實際上本身就的小事實際上本身就 包含著偉大的一面，能做好包含著偉大的一面，能做好“雞毛雞毛 蒜皮的小事蒜皮的小事”，發(fā)展下去也可能做，發(fā)展下去也可能做 好驚天動地的大事，這樣的人，既好驚天動地的大事，這樣的人，既 是普通人，也是偉大的人，做小事是普通人，也是偉大的人，做小事 與成就偉人并不矛盾。與成就偉人并不矛盾。 你想成為偉人嗎？你認為你你想成為偉人嗎？你認為你 有可能成為偉人嗎？要成為有可能成為偉人嗎？要成為 偉人你認為自己要在哪些方偉人你認為自己要在哪些方 面加強呢？面加強呢？ 探究與思考探究與思考 文人物形象，富有個性。文人物形象，富有個性。 相信你讀了也頗有感觸，相信你讀了也頗有感觸， 試試你的筆，也仿寫一個試試你的筆，也仿寫一個 同學，把他同學，把他(她她)的個性寫的個性寫 出來。出來。