人民版九年級(jí)思想品德全一冊(cè)《權(quán)利與義務(wù)》教案_24

1、課題：【專題復(fù)習(xí)八】權(quán)利與義務(wù)1、 明確考綱要求權(quán)利與義務(wù)考試內(nèi)容考試水平ABC46.了解我國憲法對(duì)公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的規(guī)定。47.學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。48.知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，了解維護(hù)受教育權(quán)利的途徑49.運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。50.知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。51.運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的生命健康權(quán)。52.了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，自覺尊重他人。53.運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。54.知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)

2、人隱私，自覺地尊重他人的隱私。55.知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯。56.運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。57.知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益58.根據(jù)搜集的侵害消費(fèi)者權(quán)益的典型案例，說明應(yīng)如何維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。二、熟記教材內(nèi)容1.基本權(quán)利2.基本義務(wù)3.正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)4.人身權(quán)利（1）生命健康權(quán)（2）人身自由權(quán)（3）姓名權(quán)（4）肖像權(quán)（5）名譽(yù)權(quán)（6）隱私權(quán)（7）榮譽(yù)權(quán)5.受教育權(quán)6.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)7.財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)8.智力成果權(quán)9.消費(fèi)者的合法權(quán)利10.政治權(quán)利11.全國人民代表大會(huì)的職權(quán)三、精題課堂講練（一）單項(xiàng)選擇題1. 以下不屬于公民基本義務(wù)的是（ ）A.

3、 依法服兵役 B. 游行示威 C.尊重社會(huì)公德 D.維護(hù)民族團(tuán)結(jié)2. 以下屬于正確行使權(quán)利的是（ ）小明每天積極鍛煉身體 小強(qiáng)每天按時(shí)上學(xué)，從不曠課小飛在同學(xué)們午休時(shí)大聲唱歌 小林積極向人大代表提建議A B C D 3. 人身自由不受侵犯，是公民最起碼、最基本的權(quán)利。下列行為中，侵犯公民人身自由的是A 動(dòng)車站安檢人員開箱檢驗(yàn)乘客疑似違禁物品B包工頭派人毆打并扣押前來討薪的農(nóng)民工C 公安機(jī)關(guān)依法控制、拘留醉駕人員 D 醫(yī)療部門按照規(guī)定強(qiáng)制隔離傳染病患者4. 某校認(rèn)真貫徹國家“全民健身”行動(dòng)，大課間安排了豐富多彩的體育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大中學(xué)生參與體育鍛煉、強(qiáng)身健體。這說明我國注重保護(hù)廣大中學(xué)生的（ ）

4、A 智力成果權(quán) B 生命健康權(quán) C 財(cái)產(chǎn)所有權(quán) D 名譽(yù)權(quán)5. 我國憲法規(guī)定：“公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！毕铝袑儆谇址溉烁褡饑?yán)權(quán)的是A 小李在銀行一米線外等候辦業(yè)務(wù) B 同學(xué)們稱呼胖胖的小東為冬瓜C 公安部張貼一名通緝犯的照片 D 小田和大家一起看望獨(dú)居老人6.2018年1月11日，針對(duì)近期媒體報(bào)道相關(guān)手機(jī)應(yīng)用軟件存在泄漏用戶個(gè)人信息的問題，工信部信息通信管理局約談了百度、支付寶、今日頭條，要求他們限期整改。對(duì)此，以下說法正確的是A 杜絕了侵害公民隱私的行為 B 有利于保護(hù)公民的隱私權(quán)C 公民的隱私只有依靠法律來保護(hù) D 公民的個(gè)人信息是無法保護(hù)的6. 中學(xué)生雯雯參加市里舉辦的“小小發(fā)明家”比

5、賽榮獲一等獎(jiǎng)，獲得獎(jiǎng)金1000元。其中，200元捐贈(zèng)給患病的同學(xué)；700元作為一年定期存款獲取利息；100元購買了課外讀物，回家后卻發(fā)現(xiàn)其中一本為盜版書籍。對(duì)上述材料認(rèn)識(shí)正確的是A 比賽榮獲一等獎(jiǎng)，體現(xiàn)了雯雯享有名譽(yù)權(quán) B 將錢捐給患病同學(xué)行使了財(cái)產(chǎn)的處分權(quán) C 將錢存入銀行獲取利息行使了財(cái)產(chǎn)的使用權(quán)D 書店銷售盜版書籍侵犯了雯雯的智力成果權(quán)7. 對(duì)電信網(wǎng)略詐騙犯罪加大源頭治理和綜合治理，是為了保護(hù)公民的（ ）人身自由權(quán) 隱私權(quán) 財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 知情權(quán)A B C D 8.2017年11月4日，第十二屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十次會(huì)議審議通過關(guān)于在全國各地推開國家監(jiān)察體制改革試點(diǎn)工作的決定。全

6、國人大行使的職權(quán)是（ ）A 立法權(quán) B 決定權(quán) C 監(jiān)督權(quán) D 任免權(quán)9.2018年3月11日，十三屆全國人大一次會(huì)議表決通過了中華人民共和國憲法修正案。全國人大行使的職權(quán)是（ ）A 立法權(quán) B 修改憲法 C 監(jiān)督憲法實(shí)施 D 決定權(quán)10. 雙十一小美買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，可是穿了不到一個(gè)月，鞋底就脫落了。于是小美聯(lián)系客服，客服卻以小美穿鞋不仔細(xì)為由，不予退換。商家侵犯了小美的（ ）安全保障權(quán) 自主選擇權(quán) 公平交易權(quán) 依法求償權(quán)A B C D （二）情境題情境一：小徽在閱讀課上發(fā)現(xiàn)有課外讀物所展示的中國地圖不完整，臺(tái)灣島、澎湖列島均為和祖國大陸用一樣的顏色標(biāo)示。（1） 小徽應(yīng)該 。（2） 理由： 。

7、情境二：小徽最近很苦惱，因?yàn)樗睦^母作為法定監(jiān)護(hù)人，強(qiáng)迫正處在義務(wù)教育階段的自己輟學(xué)，被當(dāng)?shù)胤ㄔ浩鹪V。（1） 繼母侵犯了小徽的 權(quán)。（2） 當(dāng)這種權(quán)利受到侵害時(shí)，小徽還可以通過 途徑解決。情境三：周五上學(xué)時(shí)，小亮騎自行車經(jīng)過學(xué)校前的十字路口，發(fā)現(xiàn)兩輛摩托車因路面灑水結(jié)冰再次滑倒并發(fā)生碰撞。小亮決定向相關(guān)部門建議，請(qǐng)求解決路面結(jié)冰問題。（1） 小亮的做法是積極行使 權(quán)的表現(xiàn)。（2） 理由： 。情境四：小亮在參加一次“有獎(jiǎng)?wù){(diào)查”時(shí)，主辦方要求小亮填寫父親的姓名、電話以及銀行賬戶等，并承諾在兩天內(nèi)會(huì)將獎(jiǎng)金打入爸爸的卡里。（1） 小亮應(yīng)該 。（2） 理由： 。情境五：張良近期發(fā)現(xiàn)李旭經(jīng)常拿著手機(jī)到處拍

8、，詢問后得知李旭在給某網(wǎng)站上傳丑化同學(xué)的視頻并以此賺錢。（1） 這時(shí)張良應(yīng)該 。（2） 理由： 。情境六：為感謝小強(qiáng)對(duì)自己的開導(dǎo)，小徽決定請(qǐng)小強(qiáng)去學(xué)校附近的燒烤店吃燒烤，結(jié)果小強(qiáng)卻意外發(fā)現(xiàn)老板售賣的羊肉串是用假羊肉制作而成的。（1） 售賣假羊肉侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)、 。（2） 小強(qiáng)可以通過 途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。情境七：小亮耳朵有殘疾，張某就常拿他開玩笑，并給他起綽號(hào)。（1） 張某的行為侵犯了小亮的 權(quán)。（2） 小亮的維權(quán)方式： 。情境八：小微未經(jīng)小蘭的同意就把小蘭小時(shí)候的照片在班里傳開了。（1） 小微侵犯了小蘭的 權(quán)。（2） 小微應(yīng) 。情境九：小谷在小區(qū)附近一家超市購物，出門時(shí)保安懷疑小谷

9、偷東西，不由分說將他帶到保安室強(qiáng)行搜身。（1） 保安侵犯了小谷的 權(quán)。（2） 小谷應(yīng)該： 。情境十：晚上散步的時(shí)候，強(qiáng)強(qiáng)看到小區(qū)大門口燒烤店冒黑煙，嚴(yán)重影響小區(qū)的環(huán)境。（1） 燒烤店的做法侵犯了居民的 權(quán)。（2） 強(qiáng)強(qiáng)的正確做法： 。情境十一：浩浩的奶奶不幸去世，留下10萬元遺產(chǎn)，沒有立遺囑。浩浩有爸爸、媽媽、姑姑、叔叔和妹妹，媽媽想讓浩浩和妹妹也參加遺產(chǎn)分配。（1） 按照法律規(guī)定能參與遺產(chǎn)分配的有 。（2） 浩浩不能繼承的理由是： 。四、師生總結(jié) 課外練習(xí)（三）簡答題1.材料：2016年，教育部開展了首屆全國學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動(dòng)。該活動(dòng)分為“學(xué)憲法”與“講憲法”兩個(gè)部分。下面是某校學(xué)生的

10、活動(dòng)內(nèi)容展示。學(xué)憲法完成圖解憲法的內(nèi)容講憲法將小亮與憲法的故事補(bǔ)充完整小亮上學(xué)了6歲那年，小亮上小學(xué)了，開始了豐富多彩的校園學(xué)習(xí)生活。第一堂課老師就教會(huì)他們唱國歌，小亮也知道了祖國的首都是北京，盼望有一天去看看天安門。這是憲法賦予公民（2） 的權(quán)利。睡在我上鋪的兄弟參軍了20歲那年，誰在小亮上鋪的兄弟填寫了應(yīng)征入伍的申請(qǐng)，光榮入伍了，學(xué)校會(huì)為他保留兩年的學(xué)籍。這是憲法規(guī)定的公民（3） 的義務(wù)。小亮的故事還在繼續(xù)，看了小亮的故事，你就知道，憲法離你并不遙遠(yuǎn)，你就是無數(shù)個(gè)“小亮”中的一個(gè)。2.閱讀圖文資料，回答下列問題。 隨著旅游時(shí)代的到來，外出旅游欣賞美麗風(fēng)景成為一種時(shí)尚，但是個(gè)別游客的不文明行

11、為常常與美麗風(fēng)景形成反差。為了營造和諧的旅游環(huán)境，多地涌現(xiàn)出了“倡導(dǎo)文明旅游，讓文明成為習(xí)慣”的志愿者行動(dòng)。（1）志愿者行動(dòng)體現(xiàn)了公民忠實(shí)履行義務(wù)的哪一做法？（2）“倡導(dǎo)文明旅游”遵循了怎樣的生態(tài)文明理念？（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做一名文明游客？3.欣賞漫畫，回答問題。法律保護(hù)消費(fèi)者的 權(quán)法律保護(hù)公民的 權(quán)皮鞋20天沒修好，給您換雙新鞋。（1）在下方的橫線上填寫出相應(yīng)的權(quán)利名稱。 （2）請(qǐng)你從如何做一個(gè)合格的消費(fèi)者方面提幾點(diǎn)建議。4.【培養(yǎng)品質(zhì) 健康成長】觀察圖片，回答問題。 圖片一：公民參加新聞發(fā)布會(huì) 圖片二：大學(xué)生參軍（1） 根據(jù)圖片內(nèi)容，回答問題。圖片一反映了公民積極行使 權(quán)；圖片二反映了公

12、民依法履行 義務(wù)；（2）根據(jù)圖片，請(qǐng)你談?wù)劰駞⒓有侣劙l(fā)布會(huì)和大學(xué)生參軍的意義。5.【摒除陋習(xí) 文明生活】以下是小明同學(xué)乘坐合肥地鐵一號(hào)線用手機(jī)自拍的一些不文明現(xiàn)象。 （1） 根據(jù)圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：A圖片一沒有做到 ；圖片二沒有做到 ；B小明同學(xué)的行為 （侵犯了或沒有侵犯）公民的肖像權(quán)。（2）說說圖片中的不文明行為帶來的危害有哪些？【專題復(fù)習(xí)八】權(quán)利與義務(wù)答案單項(xiàng)選擇題 略情境題情境一：向出版社指出地圖存在的錯(cuò)誤并強(qiáng)烈要求改正或向相關(guān)部門舉報(bào)；維護(hù)國家安全是公民應(yīng)盡的義務(wù)；情境二：受教育；與父母（繼母）溝通或?qū)で罄蠋煹膸椭?，也可以向?dāng)?shù)亟逃鞴懿块T求助；情境三：建議（監(jiān)督）；我們要關(guān)

13、注國家（城市）管理，積極參與政治生活，行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)；情境四：拒絕；提高警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人的隱私權(quán)。情境五：主動(dòng)勸說并制止；未經(jīng)本人同意不得以營利為目的使用公民肖像；丑化公民肖像，侵犯了他人的肖像權(quán)。情境六：知情權(quán)或公平交易權(quán)；與經(jīng)營者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴等；情境七：人格尊嚴(yán)；要求張某停止侵害并賠禮道歉；情境八：隱私；向小蘭賠禮道歉，并保證以后不做類似的事。情境九：人身自由（名譽(yù)權(quán)）；制止并撥打“110”報(bào)警；情境十：生命健康；向相關(guān)部門反映；或向新聞媒體舉報(bào)等；情境十一：爸爸、姑姑、叔叔；浩浩不屬于法定繼承的第一、第二順序繼承人；簡答題1（1）憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化憲法在法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力普通法律必須根據(jù)憲法制定，并只能規(guī)定國家和社會(huì)生活中的某一方面問題，憲法內(nèi)容的具體化憲法具有最高的法律效力和法律地位（2）受教育權(quán)（3）依