復(fù)雜記敘文的寫作指導(dǎo)

1、復(fù)雜記敘文的寫作指導(dǎo) 【篇一：復(fù)雜記敘文寫作指導(dǎo) 2011-3-23 】課題：復(fù)雜記敘文寫作指導(dǎo)課型：新授課 課時：2 課時教學(xué)目標(biāo)：1、能讓學(xué)生明確什么是復(fù)雜的記敘文。2、掌握使記敘文情節(jié)波瀾起伏的方法。3、能對平鋪直敘記敘文進(jìn)行升格訓(xùn)練。教學(xué)重點：平鋪直敘記敘文升格訓(xùn)練。能讓學(xué)生掌握使記敘文情節(jié)波瀾起伏的方法。教學(xué)內(nèi)容及步驟：第一課時一 、導(dǎo)入：中考對復(fù)雜記敘文的要求：1、敘述一件事，要力求在事件的發(fā)展過程中不斷制造矛盾和沖突，使事件的發(fā)展跌宕起伏，引人入勝。2、敘事時角度多樣，情節(jié)波瀾起伏，不平鋪直敘。3、表達(dá)方式不單一，以繼續(xù)為主，適當(dāng)運用描寫、議論、抒情。4、描寫時重視細(xì)節(jié)刻畫，讓內(nèi)

2、容充實，形象突出。二 、回顧下列所學(xué)課文，小組討論思考：這四篇課內(nèi)現(xiàn)代文是如何使情節(jié)波瀾起伏、引人入勝的？變色龍、阿長與山海經(jīng)、羚羊木雕、散步小組推選代表展示討論成果。三 、歸納技巧方法：1、變色龍通過 “這到底是誰家的狗 ”的反復(fù)變化，不但入木三分的刻畫了 “變色龍 ”見風(fēng)使舵、欺上媚下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領(lǐng)略了懸念的無窮魅力和不盡韻味 ?方法歸納：巧設(shè)懸念“懸念 ”就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和興奮，急欲解除心頭之惑。要借助巧合，賣點關(guān)子，在置疑解疑中記事寫人，方能引人入勝、耐人尋味。2、阿長與山海經(jīng)剛開始她饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理，有無知可笑、愚

3、昧落后的缺點，作者先是 “不大佩服 ”，后來發(fā)生 “新的敬意 ”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了 的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通婦女形象，刻畫出了一個淳樸熱情、善良仁慈、關(guān)愛小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了對長媽媽的尊敬、感激和思念之情及深深的懷念。方法歸納：巧用抑揚手法用這種方法，能使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深的印象。3、羚羊木雕我把爸爸從非洲帶回來的羚羊木雕送給了我的好朋友萬芳，我為什么要把如此貴重的木雕送給她呢？原因是如何交代的？方法歸納：采用插敘、倒敘手法使用插敘、倒敘可以使文章情節(jié)波瀾起伏，增加文章的層次。4、散步莫懷

4、戚用深情的筆墨記敘了一家人散步的情景，對于是走大路還是小路，母親和兒子發(fā)生了分歧，情節(jié)到此起了波瀾，這就引起人們閱讀的興趣，作為一家之主的我，到底該聽誰的呢？后來我決定要委屈兒子走大路，矛盾看似解決了，可母親卻改了主意，決定順從孫子走小路，至此分歧才得到圓滿的解決。方法歸納：矛盾沖突法矛盾沖突會引起人們強(qiáng)烈的閱讀興趣，使文章情節(jié)一波三折，跌宕多姿。四 、作文升格訓(xùn)練：1、出示病文： 有你真好“朋友，有你真好！ ”這是我想說的話，回想起自己的成長旅程，無時無刻不出現(xiàn)你的身影。月考成績公布了， “語文 83、數(shù)學(xué) 56、英語 47?”望著記在紙上的各科分?jǐn)?shù)，我沉默了。我這幾個月每天都學(xué)到很晚，怎么

5、還會這樣，我懊惱的捶了一下桌子， “或許我真的不適合上學(xué)。 ”我這樣想，我將頭埋入臂彎中?！皠e氣餒，一次月考不算什么。 ”一個聲音在耳邊響起，我抬頭看見你關(guān)懷的微笑，你又語重心長的說： “這次沒考好不要緊，下次再來，你一定會取得進(jìn)步的。 ”你的話語讓我的心泛起了陣陣暖意，你讓我知道：朋友，是我在困境中的一扇窗，在黑暗中帶給我一線光明。有你真好，在我跌倒時拉我站起來，在我傷心時教我如何堅強(qiáng)，在我開心時陪我一起笑，所以我時時想起你。孤獨的時候，仰望天空，我會想起你；寂寞的時候，低頭不語，我會想起你；傷心的時候，憂傷流淚，我會想起你；疼痛的時候，憂郁無助，我會想你你；快樂的時候，開懷大笑，我會想起你

6、；開心的時候，微笑凝望，我會想起你。我們在成長的路上堅定執(zhí)著，感動、感謝、感慨：有你真好，朋友。有你真好，孤單的時候不寂寞，有你真好，失落的時候不彷徨，有你真好，要輸?shù)臅r候不放棄。朋友，有你真好。2、思考：本文在情節(jié)安排上有什么不好的地方？你準(zhǔn)備怎么修改？我準(zhǔn)備采用的方法是： ，在 地方增刪修改。3、運用本節(jié)所學(xué)習(xí)的一種或幾種方法進(jìn)行病文升格訓(xùn)練。第二課時作文升格【篇二： 2012 高考作文備考 復(fù)雜記敘文寫作常用技巧】2012 高考作文備考復(fù)雜記敘文寫作常用技巧(附例文及點評 )語文新高考博客 編輯整理一、一線串珠內(nèi)涵：記敘文的線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結(jié)

7、成一個統(tǒng)一和諧的有機(jī)體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串聯(lián)起來的一條線。記敘文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及作者的思想感情等。無論采取何種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。示例當(dāng)代作家趙麗宏的炊煙是此類作品中的杰作，該作品記敘的是作者在福建武夷山風(fēng)景區(qū)旅游途中的一次經(jīng)歷，作品中作者從渴望炊煙寫到看見炊煙，再由看見炊煙寫到走近炊煙，認(rèn)識炊煙，直到最后告別炊煙。文章刻畫了一對淳樸憨厚熱情好客的對未來滿懷憧憬的山村中年夫婦形象，始終圍繞 “炊煙 ”行文，推動情節(jié)發(fā)展。文中炊煙不光渲染了一種親切自然的意境，更重要

8、的還在于它為作品的展開鋪設(shè)了一條亮麗的大道，起到了 “一線串珠 ”的良好效果。二、以小見大內(nèi)涵：就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，卻包含了深刻的意義。 “一滴水也可以反映太陽的光輝 ”。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題。在寫作中對形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。這種藝術(shù)處理以一點觀全面，以小見大，從不全到全，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力，同時為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯(lián)想。三、穿插流動內(nèi)涵：在敘述過程中，插入一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，使文章的內(nèi)

9、容更加豐富，這種手法就叫穿插流動。穿插流動的手法，是插敘的一種特殊用法。當(dāng)然，一篇文章中的穿插也不宜太多，過多的穿插也會影響文章本身的連貫性。示例王安憶的雨，沙沙沙記敘一位姑娘在雨夜沒搭上末班車而走回家，一路上思緒流動，文章就多次插入這位姑娘心靈深處的意識活動，反映了姑娘對美好未來的向往和追求。語文新高考博客這篇文章就是運用了穿插流動的手法。這些插入，不僅讓我們了解了姑娘的內(nèi)心世界，豐富了文章內(nèi)容，而且增加了可讀性。四、粗筆勾勒內(nèi)涵：粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個方面作簡要

10、的勾勒。運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。示例領(lǐng)頭的纖夫是個肩膀?qū)掗煹睦项^兒。他包著頭巾，衣服上打著補(bǔ)丁，他的眼睛漠然地望著前方，路還長著呢！老頭兒的右邊是一個頭發(fā)胡須都很濃密的中年人。他身強(qiáng)力壯，顯得很有力氣。這兩個人走在行列的前頭。緊跟在他們后面的是個高個子，保留著農(nóng)民的打扮。他直著身子，沒精打采地銜著煙斗，好像已經(jīng)厭倦了拉纖的生活。 (伏爾加河上的纖夫 )這段文字運用粗筆勾勒法描繪了伏爾加河上纖夫的形象。五、曲徑通幽內(nèi)涵：曲徑通幽法就是通過曲折回環(huán)的描寫和起伏多變

11、的文筆來揭示文章的主旨，使文章?lián)u曳多姿、引人入勝的寫作方法。運用 “曲徑通幽 ”法，要注意兩點：第一、 “曲徑 ”是手段， “通幽 ”是目的，手段要為目的服務(wù)；第二、行文的曲折應(yīng)適當(dāng)有度，不要為曲折而曲折。示例楊朔的散文荔枝蜜意在由蜜蜂而贊頌勞動人民的崇高品質(zhì)，并表達(dá)自己向勞動人民學(xué)習(xí)的意愿。但文章并沒有直接道出這一主題，而是通過展示作者對蜜蜂思想感情的變化，曲折有致地表達(dá)了主題。作者開頭寫自己對蜜蜂在感情上 “疙疙瘩瘩 ”，接著寫自己因吃了荔枝蜜而 “想去看蜜蜂 ”，然后又寫了蜜蜂的辛勤勞動與養(yǎng)蜂人對蜜蜂的介紹。文章結(jié)尾寫作者做夢 “變成了一只小蜜蜂 ”。語文新高考博客由荔枝蜜可見， “曲徑

12、通幽 ”不是開門見山、直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步顯現(xiàn)主題的一種謀篇手法。在很多情況下，運用 “曲徑通幽 ”能夠造成峰回路轉(zhuǎn)、恍然大悟的藝術(shù)效果。六、鋪墊照應(yīng)內(nèi)涵：為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計叫做 “照應(yīng) ”。照應(yīng)一般有以下幾種： (1)文題照應(yīng)。這種照應(yīng)方法常常是文章中安排多處和題目照應(yīng)，在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接地點明題意。(2)前后照應(yīng)。這種照應(yīng)方法就是在文章前面寫事，后面行文交代前面所寫事的結(jié)果，使內(nèi)容相互補(bǔ)充，層層深入。(3)首尾照應(yīng)。在文章的結(jié)尾處對開頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成為

13、有機(jī)的整體。示例這三種照應(yīng)在小桔燈一文中都有所體現(xiàn)。(1)文題照應(yīng)。全文中，多處照應(yīng)了題目。如第 5 段的買桔子，第 6、7、8 段小姑娘掰開桔子及做小桔燈的動作，第 10 段我提著小桔燈走在路上的聯(lián)想等。語文新高考博客 (2)前后照應(yīng)。如第 2 段對房間陳設(shè)的描寫，提到竹凳及墻上的電話；第 3 段寫小姑娘登上凳子要打電話的動作；第 2 段提到朋友有事出 去，第 11 段則交代朋友已經(jīng)回來了；第 9 段寫小姑娘的話 “我爸爸一定會回來的 ”，第 12 段則呼應(yīng) “那小姑娘的爸爸一定早回來了 ”。 (3)首尾照應(yīng)。開頭寫道： “這是十幾年以前的事了。 ”“在一個春節(jié)前一天的下午 ?”結(jié)尾呼應(yīng)：

14、“但是從那時候起，每逢春節(jié) ? 十二年 過去了?”從小桔燈行文的處處照應(yīng)，沒有絲毫疏漏，可見作家冰心的寫作技巧，正因為如此，文章才做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，清晰鮮明。作文時，注意前后照應(yīng)很重要，這樣能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，中心明確。不管用哪種照應(yīng)方法，下筆前都必須考慮周密，不可提筆就寫，寫著前邊，忘了后邊；或前邊沒寫， “半道殺出個程咬金 ”來，首尾脫節(jié)，使別人讀不懂。1.寫熟悉的人和事。因為熟悉的人和事，都是自己了解透徹、認(rèn)識深刻、感受深切的，寫作時就能準(zhǔn)確地把握住寫作對象的個性特征，就能寫得真實自然、生動形象，具有感人的力量。日常生活中，學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此，學(xué)生對他們的外貌、性

15、格、愛好、思想品質(zhì)等了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。2.真情實感。寫規(guī)范記敘文最重要的就是要有真情實感，只有你把自己的感情投入其中才能贏得別人的共鳴，有時候文章不需華麗，但求懇切，用詞華麗堆砌起來的東西，會讓人感覺很單薄，無法打動人心，而一篇好的文章，只有在 “于人心有戚戚焉 ”的時候，才叫成功。3.學(xué)會觀察。生活是創(chuàng)作的源泉。寫作文，也不能脫離生活，所以要看，要聽。4.各種技巧的綜合運用。學(xué)會運用各種寫作技巧，但不能為了技巧而技巧。語文新高考博客專一今天是女兒開學(xué)的日子，母親向鄰居借了一輛腳蹬三輪車，準(zhǔn)備送女兒去上學(xué)。母親把行李收拾好，女兒看到瘦小的母親忙里忙外的沒有吭一聲。風(fēng)似乎比

16、以往刮得更猛一些。母親騎著三輪車，很專一。女兒臉上還是沒有任何表情，似乎一切都很正常。當(dāng)公路上的行人逐漸多起來時，女兒騎著自行車開始晃悠了，她猛一捏閘，停在公路旁邊。她回頭卻看不到自己的母親。她伸長了脖子，左右尋覓著，忽然看到一個小小的身影在吃力地推著腳蹬三輪車。風(fēng)把母親的頭發(fā)吹得很亂，似乎有一些白色的光在母親的頭發(fā)上閃過，女兒看母親專一地向前走著，眼睛濕潤了。女兒從不相信母愛有多偉大，認(rèn)為這些全是人之常情，是一種本能。那些感人的場景只有在電影中才會出現(xiàn)。她認(rèn)為 “專一 ”只適用于戀人之間的情感，卻從未對母女之情下過任何定義，沒有用過任何一個修飾詞。“丫頭，怎么了？騎不動了嗎？ ”母親嘶啞的聲

17、音使女兒回過神來。女兒轉(zhuǎn)過頭，倉促地用手擦掉眼淚， “沒有，我等你一會兒吧。 ”這句不冷不熱的話，母親聽了卻欣喜萬分，因為女兒從小就未說過一句體貼的話。“丫頭，媽不累，快走吧，別遲到了。 ”母親坐上了車座，似乎灌輸了無窮的力量。母親仍舊專一地騎著車，看上去卻比以往輕松了很多，她知道女兒在回頭看著她。女兒踏上車?yán)^續(xù)走，只是比以往慢了許多。路，在母親的專一下越走越短，仿佛女兒人生路上遇到的困難，在母親的關(guān)懷下是小菜一碟。女兒第一次為母親流淚，第一次感受到原來母愛是這么的 “專一 ”。風(fēng)被偉大的母親的 “專一 ”感動了，漸漸地減小了，恰若女兒冰冷的心開始解凍。雪球開始解凍語文新高考博客今天是女兒開學(xué)

18、的日子，母親向鄰居借了一輛腳蹬三輪車，準(zhǔn)備送女兒去上學(xué)。母親把行李收拾好，女兒看著瘦小的母親忙里忙外，沒有吭一聲。風(fēng)似乎比以往刮得更猛一些。母親騎著三輪車，很專一。女兒臉上還是沒有任何表情，似乎一切都很正常。當(dāng)公路上的行人逐漸多起來時，女兒騎著自行車開始晃悠了，她猛一捏閘，停在公路旁邊。回頭卻看不到自己的母親，她伸長了脖子，左右尋覓著，忽然看到一個小小的身影在吃力地推著腳蹬三輪車。風(fēng)把母親的頭發(fā)吹得很亂，似乎有一些白色的光在母親的頭發(fā)上閃過，女兒看母親專一地向前走著，眼睛濕潤了。女兒從不相信母愛有多偉大，認(rèn)為這些全是人之常情，是一種本能。那些感人的場景只有在電影中才會出現(xiàn)。她認(rèn)為 “專一 ”只

19、適用于戀人之間的情感，卻從未對母女之情下過任何定義，沒有用過任何一個修飾詞。她忘不了那一幕：十年前的一個醫(yī)院里，母親表情嚴(yán)肅地呵斥著生了病卻不愿打針的女兒： “不許哭，再哭就不要你了，快來打針。 ”女兒看著旁邊的小朋友個個被父母抱著摟著，還哄著喝糖水，心里委屈極了。頓時覺得世界上那么多人都與親情手牽手，自己好像是多余的。自此，她的心中多了一個 “雪球 ”，隨著時間的推移，越滾越大，直到剛才 ?“丫頭，怎么了？騎不動了嗎？ ”母親嘶啞的聲音使女兒回過神來。女兒轉(zhuǎn)過頭，倉促地用手擦掉眼淚， “沒有，我等你一會兒吧。 ”這句不冷不熱的話，母親聽了卻欣喜萬分，竟也流下了淚，因為女兒從未說過一句體貼的話

20、。“丫頭，媽不累，快走吧，別遲到了。 ”母親坐上了車座，似乎灌輸了無窮的力量。母親仍舊專一地騎著車，看上去比剛才輕松了很多，她知道女兒在回頭看著她。女兒踏上車?yán)^續(xù)走，只是比剛才慢了許多。腳蹬三輪車，在母親的努力下越走越快，仿佛女兒人生路上遇到的任何困難，在母親的關(guān)懷下都變成小菜一碟。女兒第一次為母親流淚，第一次感受到原來母愛是這么的 “專一 ”。風(fēng)被偉大的母親的 “專一 ”感動了，漸漸地減小了，恰若女兒心中的雪球開始解凍。本文話題為 “專一 ”，作者在構(gòu)思時把話題的領(lǐng)域?qū)訉涌s小到感情專一，再至感情中的母愛專一，以小見大，有力地表現(xiàn)了主題。升格作文補(bǔ)充了一段回憶性的細(xì)節(jié)描寫，使得人物形象更加豐滿

21、。隔著代溝，我望見了您湖北高考滿分作文已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時候了，父親。(開篇扣題而又設(shè)置懸念，吸引讀者 )我只記得那時的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古銅色的光。青年時期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在紛繁的社會中變得寡言少語。(采用粗筆勾勒法描寫外貌，為下文刻畫父親的變化作鋪墊 )自我上高中以來，您就很少管過我。有人說 “兒隨母，女隨父 ”。在我的生活中，更多的是他 *的教育和關(guān)懷。我?guī)缀趺刻於家退勑Γ瑓s很少能跟您講上一句話。媽媽總是關(guān)心我這，關(guān)心我那，而在我眼中，您總是坐在您自己的角落里，研究著自己的股票。我總覺得您根本不關(guān)心我，我總覺得您是家中的一個外人。 (運用穿插流

22、動的手法，交代相關(guān)內(nèi)容，為下文蓄勢 )隨著感情的疏遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地不認(rèn)得您了。 “代溝 ”，這可真是個神奇的東西。 (抒情，為下文蓄勢 )高考離我越來越近，可您卻離我越來越遠(yuǎn)。雖然您也開始不時地說些什么，您也開始每天按時往我嘴里塞各種各樣的補(bǔ)品，可對我來講，那些話遠(yuǎn)不如媽媽講得動聽。而塞藥時我甚至感覺，您是一個“醫(yī)生 ”，而不是一個父親。感情的疏遠(yuǎn)，似乎真的隔斷了認(rèn)知?？记暗哪菐滋鞂W(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來。我一人待在辦公室里無聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動著，我突然意識到我很久沒有好好看看您了。我

23、一聲不響地走進(jìn)去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點晃眼的光。我頭一次注意到您有白頭發(fā)了。您費力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。這就是我的父親啊，曾幾何時家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱！您還是老了??！ (運用細(xì)節(jié)“白發(fā) ”，呼應(yīng)上文 )那一刻，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄而出，震動著我的全身。我覺得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。我覺得我重新認(rèn)識了您。 (以上三部分詳寫，具體交代我的感情發(fā)生了變化 )語文新高考博客也許您還沒有感覺到我的覺醒，也許在您眼中我還是那個對您

24、冷若冰霜不屑一顧的小男孩。可您一定知道，只要親情不斷，血脈相連，我一定會認(rèn)識到父愛的偉大。感情也許會疏遠(yuǎn)，可無論這代溝有多寬，我終究會望見您的！ (采用議論抒情手法，呼應(yīng)題目，深化中心 )從當(dāng)代中學(xué)生與父輩存在代溝這一社會現(xiàn)象切入，寫出了代溝使 “我”缺乏對父愛的準(zhǔn)確解讀，也表明了事實教育 “我 ”要認(rèn)識父愛、熱愛父親的主題。文章敘寫 “我”對父愛的誤解，是鋪墊，是深化認(rèn)識的前奏。詳寫 “父親費力搬桌子 ”的細(xì)節(jié) -這是一位走向衰老的男人心中愛子之情的自然流露，作者飽蘸濃情，寫得令人感動。在表達(dá)上，文章采用內(nèi)心獨白式的方式，顯得真實、自然，又強(qiáng)化了感情的宣泄；在選材立意上，直指現(xiàn)實生活，具有鮮

25、明的時代特征。從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇文章。1.閱讀下面的材料，按要求作文。在人生的舞臺上，你一定經(jīng)歷過無數(shù)讓你回味的東西。在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定成功過，也許也曾失敗過；但是讓你回味的東西無論是成功，還是失敗，【篇三：以復(fù)雜記敘文的寫作為訓(xùn)練重點】以復(fù)雜記敘文的寫作為訓(xùn)練重點在學(xué)生已有的簡單記敘文寫作能力訓(xùn)練基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫作復(fù)雜記敘文。我想打這樣幾個比方：簡單記敘文如果是獨幕劇，從一件事、一個生活場景去表現(xiàn)小作者對生活的觀察和理解；那么復(fù)雜記敘文應(yīng)該是多幕劇。它的內(nèi)容更豐富，表現(xiàn)生活的視野更開闊，情感更飽滿。簡單記敘文如果是全景鏡頭，比如寫事，需要完整地表現(xiàn)事件的來龍去脈；復(fù)雜記敘文應(yīng)該有更多特寫鏡頭。比如寫人，幾個特寫，可以多角度凸現(xiàn)人物某一特點，也可以立體地展現(xiàn)人物的多元個性。如果在復(fù)雜記敘文里，能把全景和特寫結(jié)合起來，會形成閱讀感受上強(qiáng)烈