《8 這些東西哪里來》第二課時說課.pptx

1、8 這些東西哪里來說課 第二課時 主講老師：韋洪順廣西壯族自治區(qū)南寧市林峰路小學 指導老師：黃新清廣西壯族自治區(qū)南寧市教育科學研究所 一、教材分析 一、教材分析 關心了解周圍不同行業(yè)的勞動者，感受并感激他們 的勞動給人們的生活帶來的便利，尊重并珍惜他們的勞 動成果。 初步了解我國的工業(yè)生產(chǎn)，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們 生活的關系，知道工人、農(nóng)民付出的辛勤勞動與智慧， 尊重他們的勞動。 課程標準 “我們的社區(qū)生活” “我們的國家” 核心主題 一、教材分析 “中國制造” “中國創(chuàng)造” 了解我們的社區(qū)生活 了解工業(yè)生產(chǎn)與自 己生活的密切關系 認識工業(yè)的創(chuàng)新對提高 人們生活質量的意義 010203 自豪感和

2、責任感 二、學情分析 四年級的學生對于工業(yè)產(chǎn)品帶來的舒適和便利有一 定的體驗和感受，但工業(yè)生產(chǎn)與小學生日常生活有一定 的距離，學生對生活中的工業(yè)產(chǎn)品從何而來了解甚少， 對其產(chǎn)生過程缺乏感性認識。 三、教學目標和教學重、難點 感受工業(yè)產(chǎn)品給人們生活帶來的舒適與便利。 01 了解從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉變。02 03 感謝創(chuàng)造工業(yè)產(chǎn)品的勞動者，從小樹立創(chuàng)新意識。 三、教學目標和教學重、難點 引導學生認識工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展對改善人們生活的重要意義。 感謝創(chuàng)造工業(yè)產(chǎn)品的勞動者，從小樹立創(chuàng)新意識。 教學重點 教學難點 四、教學環(huán)節(jié)和設計意圖 0102 0403 舒適方便的工業(yè)產(chǎn)品 推陳出新的工

3、業(yè)產(chǎn)品 日新月異的“中國創(chuàng)造” 隨處可見的“中國制造” 活動 四、教學環(huán)節(jié)和設計意圖 活動一：舒適方便的工業(yè)產(chǎn)品 四、教學環(huán)節(jié)和設計意圖 通過對比，意在說明工業(yè)產(chǎn)品的進步與發(fā)展使人們的生活更 加舒適、方便。通過提問見過或者了解到哪些相關工業(yè)產(chǎn)品帶來 哪些方便，引入學生真實的生活情境，讓學生真實感受工業(yè)產(chǎn)品 給人們生活帶來的舒適與便利，感謝創(chuàng)造工業(yè)產(chǎn)品的勞動者，珍 惜他們的勞動成果。 四、教學環(huán)節(jié)和設計意圖 活動二：推陳出新的工業(yè)產(chǎn)品 座機 移動電話 調查表 四、教學環(huán)節(jié)和設計意圖 教師課前讓學生從吃、穿、住、用、行等方面采訪家人，在學生充 分感知工業(yè)產(chǎn)品使人們生活更加舒適和便利的基礎上，引導學

4、生“見物 更要見人”， 通過今昔對比，懂得我們美好的生活離不開工業(yè)勞動者的 智慧和付出，要珍惜他們的勞動成果，并散發(fā)學生的創(chuàng)新意識。 四、教學環(huán)節(jié)和設計意圖 活動三：隨處可見的“中國制造” 四、教學環(huán)節(jié)和設計意圖 通過教學中的故事讓學生了解“中國制造”的商品遍布世界各 地，這也說明我國制造業(yè)取得了舉世矚目的成就。但是我們要客觀 看待“中國制造”，讓學生明白“中國制造”雖然遍布全世界，但 是產(chǎn)品附加值低，科技含量有待提升，我國制造業(yè)“大而不強”， 創(chuàng)新能力不足。 四、教學環(huán)節(jié)和設計意圖 活動四：日新月異的“中國創(chuàng)造” 中國高鐵神舟十一號飛船 深海載潛水器“蛟龍?zhí)枴?國產(chǎn)大飛機C919 四、教學環(huán)節(jié)和設計意圖 “中國制造” “中國創(chuàng)造” 四、教學環(huán)節(jié)和設計意圖 重在將學生生活與課堂教學進行了有效連接，從學生熟 悉的日常生活入手，引導他們尋找