新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《 除法搭一搭（二）》公開課教案_3

1、搭一搭(二) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容:北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下 P6和 P7搭一搭(二) 。二、教學(xué)目標(biāo):1. 借助搭房子的過(guò)程,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義，理解解除法豎式中各部分含義，掌握其書寫格式。2. 通過(guò)聯(lián)系具體情境說(shuō)明算式的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn):理解除法豎式中各部分含義 ，掌握其書寫格式。四、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生理解除法豎式中各部分的含義 。五、教學(xué)過(guò)程:(一)情境導(dǎo)入師：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）讓我們用手中的小棒玩一玩、搭一搭，看在玩中獲得哪些數(shù)知識(shí)。（板書:搭一搭）師：用小棒搭三角形要幾根？搭正方形呢？搭房子呢？淘氣笑笑正在搭房子，你看（出示主題圖）(二)探究新知

2、1、觀察主題圖，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2、根據(jù)信息提出問(wèn)題。（6根小棒可以搭一個(gè)房子, 16根小棒可以搭幾個(gè) 房子,還剩幾根小棒?）3、嘗試解決問(wèn)題。和同桌交流自己的想法。4、集體交流展示（1）擺小棒（直觀、一目了然）（2）列式：166=2(個(gè)) 4(根 )（上節(jié)課學(xué)的辦法）思考：16表示什么？6呢？2呢？4呢?(指名回答)（3）還可以用豎式表示搭的過(guò)程。（a）邊回憶邊板書。A、搭房子時(shí)，我們先拿出多少根小棒？（寫16）B、之后我們把小棒平均分，來(lái)搭房子。（寫除號(hào)）C、怎么搭的？（每6根搭1個(gè)房子）（寫6）D、搭了幾個(gè)房子？（2個(gè)）（寫2）E、搭2個(gè)房子一共用去幾根小棒？（12根）（寫

3、12）追問(wèn)12怎么算的？（用2乘6得到的）F、還剩幾根？（4根）（寫4）(b)說(shuō)說(shuō)豎式中16表示什么？6呢？2呢？4呢?(c)你來(lái)寫寫豎式。邊寫邊想：“寫豎式時(shí)需要注意什么？”(d)交流總結(jié)編兒歌：除號(hào)里被除數(shù)，除號(hào)外寫除數(shù)，除號(hào)上邊商一商，商乘除數(shù)得到用去數(shù)，相互減減是余數(shù)。（三）舉例深化在生活中，我們經(jīng)常遇到平均分后還有剩余的情況。你能說(shuō)說(shuō)嗎？（生舉例）（四）鞏固拓展淘氣也遇到分不完的情況。（出示主題圖分坦克）1、生解決13輛坦克平均分給5個(gè)小朋友，每人分到幾輛？還剩幾輛？（1）、列橫式135=2(輛) 3(輛 )（2）、列豎式（3）、交流豎式各部分表示的意思。（鞏固豎式書寫及各部分的意義。）2、還有那些問(wèn)題能用135=23來(lái)解決？（同桌交流后集體交流）（逆向思考理解有余數(shù)的除法。）（五）總結(jié)談收獲。和淘氣玩了一節(jié)課你有什么收獲？交流交流。（六）作業(yè)找生活中有余數(shù)的問(wèn)題解決解決。板書： 搭一搭（