2017年高考生物備考必備復(fù)習(xí)記憶法

1、2017 年高考生物備考必備復(fù)習(xí)記憶法生物學(xué)科雖然在中學(xué)課程中不是主要學(xué)科，但是生物學(xué)是二十一世紀(jì)最有發(fā)展 前景的學(xué)科之一，它作為自然科學(xué)領(lǐng)域的帶頭學(xué)科，將會有極大的發(fā)展空間; 另一方面，人類社會在新世紀(jì)面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康問題將更加 突出，而這些問題的解決，都將在很大程度上依賴于生物科學(xué)的進(jìn)步 ; 而且生物 學(xué)在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的地位。因此，我們沒有理由不學(xué)好生 物。下面我們就聽聽專家對學(xué)好高中生物學(xué)的一些建議：一、高中生物的基本學(xué)習(xí)方法1. 掌握基本知識要點(diǎn)，“先記憶，后理解” 與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高 中階段的生物學(xué)

2、還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要 素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X、化學(xué)中的原子、電子以及 物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻 是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因 此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律， 既所謂“先記憶，后理解”。2. 弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼” 在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物 學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就

3、是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關(guān)于DNA我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的 遺傳和變異”這三個地方學(xué)到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們 要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時，我 們會學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。3. 深刻理解重點(diǎn)知識，讀書做到“六個 W”對于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個 W。這六個W分別是：Who-誰或什么結(jié)構(gòu)What發(fā)生了什么變化或有什么How怎樣發(fā)生的When-什么時間或什么

4、順序Where-在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的Why為什么會發(fā)生這樣的變化大家在思考中經(jīng)常將這六個 W連起來思考肯定會有不小的收獲。除了上述三點(diǎn) 以外，同學(xué)們還要堅持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水 和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績 ！二、高中生物的三個理論聯(lián)系實際 生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中， 要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實掌握生物學(xué)知識，也有 利于提高自己的解決問題的能力。1. 聯(lián)系自然實際 居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有許多動植物在那 里生活生長，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對

5、理論知識的理解和 掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源 和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。2. 聯(lián)系生產(chǎn)實際 生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時，就要考 慮它能否幫助解決生產(chǎn)上的什么問題，這樣做有利于原理的掌握。3. 聯(lián)系生活實際 生物學(xué)知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系 生活實際 就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識 可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。三、高中生物常用的記憶方法1. 簡化記憶法 即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例

6、如 DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、 每種基本單位有三種 基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。2. 聯(lián)想記憶法 即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。3. 對比記憶法 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn) 用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字 等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如： 同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán) 與能量流動等等。4. 綱要記憶法 生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易

7、記憶，可將這些知識的核心內(nèi)容或 關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物 的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機(jī)物的代謝， 一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個過 程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。5. 衍射記憶法 以某一重要的知識點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡 可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章 節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如：以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì) 胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功 能、細(xì)胞的分裂等知識。以上資料來源可靠，專業(yè)可信，將助您更好的提升辦公效率。