《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、了解課文內(nèi)容，理解冀中地道戰(zhàn)的發(fā)生、作用和地道的構(gòu)造特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)理清課文條理。3、 學(xué)會本課生字新詞。4、 練習(xí)用“如果就”“不但還”造句。教學(xué)重點(diǎn)：通過語言文字理解冀中地道的構(gòu)造特點(diǎn)。學(xué)習(xí)理清課文的條理。 教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 理解地道戰(zhàn)的發(fā)生及作用。2、 理清課文的條理。教學(xué)進(jìn)程：一、 理解單元要求。二、 導(dǎo)入新課文，提示課題?！凹街小笔裁匆馑?？你是怎樣了解“地道戰(zhàn)”的？三、課堂預(yù)習(xí)。1、 默讀課文。2、 各自小聲朗誦課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、 思考預(yù)習(xí)題。4、 提出不了解的內(nèi)容。四、初步了解課文內(nèi)容。1、 指名按自然段朗誦課文。2

2、、 每個(gè)自然段講了什么？3、 全文可分幾段？（13）（47）（8）五、學(xué)習(xí)第一段。1、 指名讀。2、 討論交流。（1） 為什么稱“掃蕩”？（2） 敵人為什么修封鎖溝、封鎖墻？3、總結(jié)第一段段意。（講了地道發(fā)生的時(shí)間、原因及作用）六、作業(yè)：1、 朗誦課文。2、 思考文后 1、2。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解地道的構(gòu)造特點(diǎn)和地道戰(zhàn)的歷史位置。2、有感情地朗誦課文。教學(xué)進(jìn)程：一、溫習(xí)導(dǎo)入。1、 出示生字詞卡片，讀詞。2、 有感情朗誦課文。二、學(xué)習(xí)第二段。1、 指名讀第二段。2、 讀后討論。（1） 地道的式樣和特點(diǎn)是在第幾自然段講的？這段話講了幾層意思，每 層說了什么？（2） 地道的出口是怎樣的，有幾種

3、情況？“孑口”有什么作用？“一夫 當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”？（3） “想方設(shè)法”是什么意思？冀中人民是怎樣湊合敵人的進(jìn)攻的？（4）人們在地道里怎樣進(jìn)行通訊聯(lián)絡(luò)？“無線電”和“有線電”為什么加引號？“人民的智慧是無窮無盡的”這句話在課文里是什么意思？ 3、總結(jié)段意。（這段主要講地道戰(zhàn)的特點(diǎn)。）三、學(xué)習(xí)第三段。1、 指句讀第三段。2、 這段有兩句話，第一句講了什么？第二句講了什么？3、 這段話主要意思是什么？四、 自由朗誦全文。五、 練習(xí)背誦第四自然段。六、 作業(yè)：1、 熟讀課文。2、 依據(jù)課文第二段的內(nèi)容，畫一張地道示意圖。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 練習(xí)概括本文中心思想。2、 理解記敘辦法。3、 學(xué)習(xí)本課生字新詞。教學(xué)進(jìn)程：一、溫習(xí)引入。交流地道示意圖?！二、概括中心。1、 冀中人民怎樣利用地道打擊敵人的？2、 舉例說“人民的智慧是無窮無盡的”。3、 這篇文章主要講了什么？表達(dá)了什么中心？（這篇課文通過講冀中地道戰(zhàn)的發(fā)生、作用，以及地道的構(gòu)造特點(diǎn)，表現(xiàn)了冀中人民在對敵斗爭中的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。） 三、理解記敘辦法。1、 課文是怎樣一層一層將中心表達(dá)出來的？2、 討論。3、 小結(jié)：學(xué)習(xí)課文有條理地記敘。四、學(xué)習(xí)本課生字新詞。1、學(xué)習(xí)生字，識記字形?！皫薄疤摗卑虢鈬?。2、 默記本課生字，然后寫在練習(xí)本上。3