《觀察葉片的結(jié)構(gòu)》說(shuō)課稿

1、觀察葉片的結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿 尊敬的評(píng)委老師：上午好今天我說(shuō)課的題目是觀察葉片的結(jié)構(gòu)，這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我從以下五個(gè)方面來(lái)闡述對(duì)于這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的理解及簡(jiǎn)要的教學(xué)過(guò) 程。一、教材地位觀察葉片的結(jié)構(gòu)這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，是人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究是新課改的標(biāo)志，并且貫穿整個(gè)教材，那么本節(jié)實(shí)驗(yàn)就是前 面一系列探究活動(dòng)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)功能上的延續(xù)。二、學(xué)情分析參與這個(gè)課題學(xué)習(xí)的是剛升入中學(xué)不久的七年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生物學(xué)習(xí)，他們對(duì)生物學(xué)中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)獲得了一些感性認(rèn)識(shí)，好奇心很強(qiáng)，但是真正的興趣還需要繼續(xù)培養(yǎng)。他們很喜歡實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)水平不高，且有盲目性，不能

2、進(jìn)行目標(biāo)指向性很強(qiáng)的思維，因此，提升和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ潜敬螌?shí)驗(yàn)課的核心目標(biāo)及意義。 三、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、練習(xí)制作徒手切片；2、認(rèn)識(shí)葉片各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題及動(dòng)手實(shí)施實(shí)驗(yàn)的能力。 四、教學(xué)方法和教材處理處理教材中，采用師生互動(dòng)交流的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)和解決試驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題的能力， 讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程、開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。五、教學(xué)過(guò)程在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：（一）熟知材料用具對(duì)照實(shí)驗(yàn)步驟，一一清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)桌上的材料用具，看用具是否齊全，并對(duì)用具的擺放根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行排序，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn) 備的習(xí)慣，以利

3、實(shí)驗(yàn)有序操作。（二）操作步驟分析在本環(huán)節(jié)中，教師演示每一步實(shí)驗(yàn)操作，并引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)實(shí) 驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我依次設(shè)置了以下問(wèn)題：1、 第一步中，可把載玻片換成木板（木板相對(duì)于載玻片來(lái)說(shuō)較 為粗糙，有利于切割）。2、 切割葉片前，刀片蘸水（蘸水后有利于切割，防止切下來(lái)的 的標(biāo)本產(chǎn)生褶皺）。3、 捏緊并排的雙面刀片（捏的越緊切得越?。?、 沿著垂直主葉脈的方向切割（得到的標(biāo)本中葉片橫切面的結(jié) 構(gòu)才能完整）。5、 用毛筆蘸取最薄的一片（利于更清楚地觀察葉片各結(jié)構(gòu)）。 6、怎樣撕去葉表皮效果更好？要多想幾種辦法。以上問(wèn)題，在教師演示過(guò)程中，讓學(xué)生討論，歸納出合適的理由，利于拓展學(xué)生的思維空間。（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握實(shí)驗(yàn)步驟，驗(yàn)證以上問(wèn)題處理意見(jiàn)，要求對(duì)本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析： 1、寫(xiě)出所觀察到的葉片個(gè)部分結(jié)構(gòu)的名稱并描述其特點(diǎn)； 2、畫(huà)出一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞（要畫(huà)詳細(xì)）和周圍的幾個(gè)表皮細(xì)胞（畫(huà)出輪廓即可）。同時(shí)倡導(dǎo)新的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，積 極創(chuàng)新。思維活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)探究的靈魂，只有把學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)和實(shí)驗(yàn)