人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1.3 同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角 教案設(shè)計(jì)_第1頁
人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1.3 同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角 教案設(shè)計(jì)_第2頁
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1、51.3同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角1 理解“三線八角”中沒有公共頂點(diǎn)的角的位置關(guān)系,知道什么是同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同 旁內(nèi)角;2 通過比較、觀察、掌握同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的特征;(重點(diǎn))3 能在復(fù)雜圖形中正確識(shí)別圖形中的同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角(重點(diǎn)、難點(diǎn))一、情境導(dǎo)入上一節(jié)課中我們主要學(xué)習(xí)兩條直線相交的情況,兩條直線相交時(shí),可以形成哪幾種角? 如果兩條直線被第三條直線所截時(shí),還能形成以上的角嗎?是否還有其他類型的角呢?你能 說出它們的名字嗎?二、合作探究探究點(diǎn)一:識(shí)別同位角【類型一】 判斷同位角及截線如圖,1 和2 是哪兩條直線被哪一條直線所截形成的?它們是什么角?1 和 3 是哪兩條直線被哪

2、一條直線所截形成的?它們是什么角?解析:識(shí)別同位角要弄清哪兩條直線被哪一條直線所截也就是說,在辨別這些角之前, 要弄清哪一條直線是截線,哪兩條直線是被截線解:1 和2 是直線 ef、dc 被直線 ab 所截形成的同位角,1 和3 是直線 ab、 cd 被直線 ef 所截形成的同位角方法總結(jié):同位角中的“同”字有兩層含義:一同是指兩角在截線的同旁,二同是指它 們?cè)诒唤貎芍本€同方向;在表述“三線八角”中某種位置關(guān)系的角時(shí),可用以下方法:“ 和是直線和直線被直線所截形成的角”【類型二】 在圖形中判斷同位角下列圖形中,1 和2 不是同位角的是( )解析:選項(xiàng) a、b、d 中,1 與2 在截線的同側(cè),并

3、且在被截線的同一方向,是同 位角,即在圖中可找到形如“f”的模型;選項(xiàng) c 中,1 與2 的兩條邊都不在同一條直線 上,不是同位角故選 c.方法總結(jié): 確定兩個(gè)角的位置關(guān)系的有效方法 描圖法: 把兩個(gè)角在圖中 “ 描畫 ” 出來;找到兩個(gè)角的公共直線;觀察所描的角,判斷所屬“字母”類型,同位角為“f”型【類型三】 數(shù)同位角的對(duì)數(shù)如圖,直線 l ,l 被 l 所截,則同位角共有( )1 2 3a1 對(duì) b2 對(duì) c3 對(duì) d4 對(duì)解析:圖中同位角有:1 和5,2 和6,3 和7,4 和8,共 4 対故選d.方法總結(jié):數(shù)同位角的個(gè)數(shù)時(shí),應(yīng)從各個(gè)方向逐一觀察,避免重復(fù)或漏數(shù) 探究點(diǎn)二:識(shí)別內(nèi)錯(cuò)角、同

4、旁內(nèi)角如圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )a a 與b 是同旁內(nèi)角b 3 與1 是同旁內(nèi)角c 2 與3 是內(nèi)錯(cuò)角d 1 與2 是同位角解析:根據(jù)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的基本模型判斷a 中a 與b 形成“u”型, 是同旁內(nèi)角;b 中3 與1 形成“u”型,是同旁內(nèi)角;c 中2 與3 形成“z”型,是內(nèi) 錯(cuò)角;d 中1 與2 是鄰補(bǔ)角,該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤故選 d.方法總結(jié):在復(fù)雜的圖形中判別三類角時(shí),應(yīng)從角的兩邊入手,具有上述關(guān)系的角必有 兩邊在同一直線上,此直線即為截線,而另外不在同一直線上的兩邊,它們所在的直線即為 被截的線同位角的邊構(gòu)成“f”型,內(nèi)錯(cuò)角的邊構(gòu)成“z”型,同旁內(nèi)角的邊構(gòu)成“u”型如圖所示,直線 de 與o 的兩邊相交,則o 的同位角是_,8 的同旁 內(nèi)角是_解析:直線 de 與o 的兩邊相交,則o 的同位角是5 和2,8 的同旁內(nèi)角是1 和o.故答案為5 和2,1 和o.易錯(cuò)點(diǎn)撥:找某角的同位角、同旁內(nèi)角時(shí),應(yīng)從各個(gè)方位觀察,避免漏數(shù)三、板書設(shè)計(jì)同位角 “f”型 三線八角內(nèi)錯(cuò)角 “z”型同旁內(nèi)角 “u”型本節(jié)課以學(xué)生交流、合作、探究貫穿始終,在教學(xué)過程中,給學(xué)生的思考留下了足夠的 時(shí)間和空間,由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)

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