人教版三年級音樂教案《小松樹》教學(xué)設(shè)計

1、小松樹教學(xué)設(shè)計（欣賞課）一、教材分析小松樹是一首創(chuàng)作于 20 世紀(jì) 60 年代的兒童歌曲。歌曲中將少年兒童比 喻成小松樹，在黨的陽光哺育下茁壯成長，表現(xiàn)了少年兒童蓬勃向上、堅定勇敢 的精神風(fēng)貌。歌曲旋律明快，富于朝氣，結(jié)構(gòu)工整，句式整齊。是一首瑯瑯上口、 具有行進節(jié)奏的歌曲，深受廣大少年兒童的喜愛。尤為適合小學(xué)階段演唱。后被 改編為木琴獨奏曲。木琴獨奏曲小松樹由引子、主題和四次變奏組成。引子部分是在自由的節(jié)奏中由木琴惟妙惟肖地描述了小鳥的鳴叫和潺潺的 流水，描繪了一幅美麗的清晨景象。之后，木琴運用獨特的音色完整地演奏了主 題。主題之后，樂曲出現(xiàn)了四次變奏：長笛演奏、木琴加花變奏、弦樂演奏、木

2、琴變速變奏和樂隊全奏。整首樂曲流暢活潑，木琴與樂隊合奏相得益彰。 二、教學(xué)目標(biāo)1. 通過欣賞樂曲，養(yǎng)成正確聆聽音樂的習(xí)慣。2. 在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題旋律，以及通過多次聆聽準(zhǔn)確辨別樂曲 的五次變奏。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過欣賞，感受樂曲帶來的歡快活潑情緒，了解木琴的演奏方式 和音色特點。教學(xué)難點：通過模唱其主題旋律，準(zhǔn)確感知并辨別五次變奏。四、教學(xué)過程1. 導(dǎo)入活動 1.1（1）教師導(dǎo)語：同學(xué)們，我們熱愛的大自然中，有一種小樹，它不怕嚴(yán)寒 酷暑，朝氣蓬勃、濃綠蒼翠，無論是在任何地方，它都顯示出旺盛、堅定向上的 生命力。 你知道，這是哪種小樹嗎？學(xué)生活動：自由回答（2）教師導(dǎo)語：就讓我

3、們在歌聲中，找找答案，看看和你們想的一樣嗎？ 學(xué)生活動：初聽歌曲，了解曲名小松樹2. 整曲聆聽活動 2.1 演唱歌曲（1）教師過渡語：同學(xué)們，這首非常好聽、可愛的歌曲小松樹你聽過 嗎？讓我們跟著動畫簡單的唱一唱好嗎？學(xué)生活動：跟教師學(xué)唱歌曲活動 2.2 了解木琴，完整聆聽教師導(dǎo)語：同學(xué)們，這首歌曲，還有很多另外的表演形式，你們想聽聽嗎？ 播放小松樹木琴獨奏部分，學(xué)生聆聽。教師提問：你知道這是哪個新的“樂器朋友”演奏的嗎？它叫什么？它的發(fā) 聲有什么特點？它又是靠什么演奏出如此美妙的聲音的呢？再次聆聽小松樹木琴獨奏部分：咱們帶著問題，再請這位樂器朋友，為 我們演奏一次，我們認(rèn)真聽聽看。聽后，教師木

4、琴圖片，介紹木琴的發(fā)音方式和聲音特點。3. 分段聆聽活動 3.1 欣賞引子部分。教師：同學(xué)們，你們聽完這段音樂，腦海里產(chǎn)生了怎樣的情景和畫面？ 給學(xué)生時間展開想象和聯(lián)想：鳥鳴、流水、山林日出、露珠迷霧、清新早晨的景象?；顒?3.2 分辨四次變奏。 聆聽木琴演奏部分。教師：木琴演奏先后出現(xiàn)了幾次？每一次的旋律與節(jié)奏有什么不同？ 教師：請區(qū)分第二變奏的加花與第四變奏的變速在音樂表現(xiàn)上的不同。（教師播放樂曲，在出現(xiàn)木琴演奏部分并完成演奏時終止樂曲，進入辨析階段。） 教師：它們和第一次出現(xiàn)的旋律有什么明顯的不同？ (讓學(xué)生感受其旋律變化的形式和明顯加快的節(jié)奏以及這兩種變化所產(chǎn)生的不同音樂效果。) 聆聽非木琴演奏部分。教師：這段音樂表現(xiàn)了怎樣的情景和情緒？（了解演奏樂器的名稱、音色、演奏特點等。）4. 完整欣賞教師導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)分段聆聽了由木琴演奏的小松樹，下面， 我們完整聽一遍吧，聽到的變奏，你可以用小手指表現(xiàn)出來。學(xué)生活動：完整聆聽木琴獨奏曲