(完整版)新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和數(shù)學(xué)好玩四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi) 容同時(shí)混編的方式，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元“除法” 本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除； 學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián) 系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除 以一位數(shù)的除法，熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié) 合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，運(yùn)用除 法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第三單元“乘

2、法” 本單元主要學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具 體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單 問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。第四單元“千克、克、噸” 本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克、 克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、 噸的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結(jié)合生活 實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。第六單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 本單元主要學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解 分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于 10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分 的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的

3、大小，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn) 單問(wèn)題。空間與圖形：第二單元“圖形的運(yùn)動(dòng)” 結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象；能 在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)觀察、操作， 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單是軸對(duì)稱圖形。第五單元“面積” 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量 圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的 面積單位的換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、 正方形的面積。統(tǒng)計(jì)與概率：1 / 5新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第七單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過(guò)豐富的實(shí)例，積累收集、整

4、理數(shù)據(jù) 是活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。數(shù)學(xué)好玩：本單元設(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師、我們一起去游園、有趣的推理三個(gè)內(nèi)容，主要 目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)， 開闊眼界。二、教學(xué)重點(diǎn)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。教材通過(guò)“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概 率、數(shù)學(xué)好玩”基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過(guò)程，有機(jī)的滲透數(shù) 感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想、推理意識(shí)等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并 以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，

5、形成 良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，提高自己解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)思考的樂 趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活 中的數(shù)學(xué) 問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、 并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)。四、學(xué)情分析我班共有 44 人，一小數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)完 成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有大多數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí) 不主動(dòng)，上課開小差，

6、課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有 時(shí)甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重提升學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 能力，以提高成績(jī)。五、教學(xué)措施（一）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本 冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和 一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。 教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的 問(wèn)題，要適時(shí)、有效的幫助和引導(dǎo).2 / 5新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（二） 讓學(xué)生有

7、足夠的時(shí)間通過(guò)獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使 學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者、研究 者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，而且也提供了教師了解學(xué) 生的充分機(jī)會(huì)，從而教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)也就更富有針對(duì)性和有效性。（三） 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問(wèn)題情境 出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過(guò) 程。在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中 要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減， 而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。（四） 加強(qiáng)估算（測(cè)）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化，算 法與策略的多樣化，不

8、是靠教師教出來(lái)的，而是學(xué)生個(gè)體差異使然；把問(wèn)題交給 學(xué)生自己想辦法去解決時(shí)，他們對(duì)策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓 勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化的前提是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，其次是讓學(xué) 生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過(guò)程，比較各種策略與算法的特點(diǎn)，選擇并優(yōu)化適 合于自己的策略與算法。（五） 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解 決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，要充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的 線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出數(shù)學(xué) 問(wèn)題，并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)。六、教學(xué)進(jìn)度安排表：

9、周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)重難點(diǎn)3 / 5情感。新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃122.212.262.293.4一、除法 1.分桃子2.分橘子 3.商是幾位數(shù)4.猴子的煩惱 5. 節(jié)約 6.451.探索并掌握兩、三 位數(shù)除以一位數(shù)的 豎式計(jì)算，并能正確 地計(jì)算及驗(yàn)算343.73.113.143.18練習(xí)一 7.集郵8. 買 新 書 9. 講 故 事 5 10.練習(xí)二 11.綜合練習(xí)二、圖形的運(yùn)動(dòng)。 1. 軸對(duì)稱 5 （一）、（二） 2. 平移和旋轉(zhuǎn) 3. 綜合練習(xí)2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能 力。3.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形， 并能在方格紙上畫 出簡(jiǎn)單是軸對(duì)稱圖 形4.體 會(huì) 數(shù) 學(xué) 美 培 養(yǎng)

10、學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)解 決實(shí)際問(wèn)題的積極53.213.25三 、 乘 法 1. 找 規(guī) 律 5 2.隊(duì)列表演（一）、（二）1.理 解 并 掌 握 兩 位數(shù)乘兩位數(shù) 豎673. 284.14. 44.84.114.153.電影院 4. 練習(xí)二 整理和復(fù)習(xí)四、千克、克、噸545式計(jì)算，并能正確地 計(jì)算及驗(yàn)算2.培 養(yǎng) 學(xué) 生分 析 問(wèn) 題和解決問(wèn)題的能 力。認(rèn)識(shí)并掌握質(zhì)量89104.184.224.254.29期中復(fù)習(xí) 期中檢測(cè)5五 、 面 積 1. 什 么 是 面 積 5 2.面積單位。單位“噸、千克、 克”以及它們之 間的關(guān)系并能進(jìn) 行簡(jiǎn)單換算。1.認(rèn)識(shí)面積，體會(huì) 面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單115.25.63 長(zhǎng)方形的面積（1）4.長(zhǎng)方 4 形的面積（2）位換算。 2.探 索 并 掌 握 長(zhǎng)125.95.135. 面積單位的換算 6. 練習(xí)四5方形、正方形的 面積計(jì)算方法和4 / 5新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃135.165.20綜合練習(xí)數(shù)學(xué)好玩5面積公式。14155.235.275.306.3六、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) （一）（二）3. 比 大 小5.練習(xí)五1.2. 分一分 54. 吃 西 瓜 53.培 養(yǎng) 學(xué) 生分 析 問(wèn) 1.理 解 分 數(shù) 的 意 義，同時(shí)能認(rèn)、 讀、寫簡(jiǎn)單的分 數(shù)。2.掌 握 比 較 分 數(shù) 大小。6.66.106.綜合練習(xí)七、數(shù)據(jù)