魯教版(五四學(xué)制)生物七年級(jí)下冊(cè)：6.1.4 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用教案設(shè)計(jì)

1、魯教版（五四學(xué)制）生物七年級(jí)下冊(cè)：6.1.4 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用 教案設(shè)計(jì)細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用【教學(xué)目標(biāo)】1 描述細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2 列舉細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。3 通過(guò)觀察與思考活動(dòng)，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力。4 通過(guò)對(duì)細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類關(guān)系的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)從正反兩個(gè)方面辯證地看問(wèn)題， 從而提高學(xué)生的分析和評(píng)價(jià)能力。5 從多角度、多層次比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】細(xì)菌和真菌在自然界物質(zhì)循環(huán)中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物共生的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1 學(xué)生：查閱、收集與教材內(nèi)容相關(guān)的資料，從家中拿來(lái)腐爛、生霉的面包和水果，采 集

2、帶有根瘤的豆科植物及地衣等。2 教師：與課本教材內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)植物標(biāo)本，人體患病的圖片，真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán) 中的作用幻燈片?！窘虒W(xué)過(guò)程】時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)展示圖片：請(qǐng)同學(xué)們回憶： 哪些生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解學(xué)生活動(dòng) 思考并回答：主要是細(xì)菌和真菌。媒體說(shuō)明圖片：生 物 圈 中3 分鐘一、導(dǎo)入者？如果沒(méi)有植物，地球?qū)⑹?去綠色，動(dòng)物都會(huì)餓死。如果 沒(méi)有動(dòng)物，生態(tài)平衡也難以維 持。如果沒(méi)有細(xì)菌和真菌，生 物圈會(huì)是什么狀況呢？各小組的同學(xué)們展開(kāi)討 各種生物。 論并做出各種設(shè)想。小組的學(xué)生代表回答：自然界中就可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)植物的遺體堆積如山，人們就會(huì)沒(méi)有了生存的空間?；蛟S我們找不到1 / 5魯教版（五四

3、學(xué)制）生物七年級(jí)下冊(cè)：6.1.4 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用 教案設(shè)計(jì)13 分鐘（一）細(xì)菌 和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)今天我們就一起來(lái)探討這 些問(wèn)題。板書(shū)：細(xì)菌和真菌在自然 界中的作用請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)有關(guān) 內(nèi)容，討論真菌和細(xì)菌是怎樣 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的？同學(xué)們回答得很好，事實(shí) 上自然界中的動(dòng)植物生活得如 此之好，這與細(xì)菌和真菌的分 解作用是分不開(kāi)的。就是因?yàn)?它們對(duì)物質(zhì)的有效分解，促進(jìn) 物質(zhì)的循環(huán)，我們生活的世界 才如此美好。板書(shū)：一、細(xì)菌和真菌作 為分解者參與物質(zhì)循環(huán)提問(wèn)：誰(shuí)能展示細(xì)菌真菌 是分解者的證據(jù)？其中引導(dǎo)弄 清以下兩問(wèn)題：1你觀察到什么現(xiàn)象？立足之地。閱 讀 和 觀 察 文 中 的

4、 內(nèi)圖片：容，討論之后回答：在自然 細(xì) 菌 和 真 界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真 菌 在 物 質(zhì) 菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧 循 環(huán) 中 的 化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物 作 用 示 意 質(zhì)又能被植物吸收和利用， 圖。 進(jìn)而制造有機(jī)物。細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。各小組展示探究“細(xì)菌、真菌使食品生霉、腐爛”的結(jié)果，其他同學(xué)或提問(wèn)或思考或補(bǔ)充。討論后回答：細(xì)菌和真菌以水果和面包為營(yíng)養(yǎng)源，靠分解水果和面包中2你會(huì)想到什么問(wèn)題（面 的有機(jī)物獲得物質(zhì)和能量，15 分鐘包和水果為什么會(huì)腐爛？） 從而探究出細(xì)菌、真菌與水果生霉、腐爛的關(guān)系。 過(guò)渡：既然細(xì)菌和真菌是利用現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)生活

5、的， （二）引起 那它們與動(dòng)植物和人有什么關(guān) 動(dòng)植物和 系呢？人患病 展示真菌和細(xì)菌導(dǎo)致患病 的幻燈片。如扁桃體炎、丹毒 等。一邊介紹病例的特征，一2 / 5導(dǎo)致水果腐爛、面包生霉。觀 看 幻 燈 片 展 示 的 內(nèi) 容，感到觸目驚心。腳 癬 是 一 種 皮 膚 傳 染 病，患者的腳奇癢，起水皰、 脫皮、潰爛。注意個(gè)人衛(wèi)生，避免與 患者接觸、用具分開(kāi)，保持魯教版（五四學(xué)制）生物七年級(jí)下冊(cè)：6.1.4 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用 教案設(shè)計(jì)邊介紹其危害和防治方法。 請(qǐng)同學(xué)介紹“腳癬”。 引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣預(yù)防腳癬，如不穿別人的鞋，去別人 家不換鞋等。引導(dǎo)思考：小小細(xì)菌和真 菌對(duì)人的危害如此之大。我們

6、 能否對(duì)其進(jìn)行有效的防治呢？介紹抗生素治療，并展示 收集的一些抗生素藥盒，介紹 該種抗生素的治療范圍。如紅 霉素、金霉素等。提示：長(zhǎng)期 使用或?yàn)E用抗生藥，人體會(huì)產(chǎn) 生過(guò)敏反應(yīng)等，應(yīng)遵照醫(yī)囑， 根據(jù)病因、病情、合理使用抗 生素。只有合理用藥，才能夠 達(dá)到治療疾病的目的。提問(wèn)：人因?yàn)樾⌒〉募?xì)菌 和真菌而得病，植物會(huì)不會(huì)同 樣得病呢？展示幻燈片：棉花枯萎病、 水稻稻瘟病、小麥葉銹病、玉 米瘤粉病等?？偨Y(jié)：植物也會(huì)因?yàn)榧?xì)菌 和真菌的影響而患病。板書(shū)：二、細(xì)菌和真菌引 起動(dòng)植物和人患病。引出新問(wèn)題：除了作為分 解者，細(xì)菌和真菌是不是真的 “一無(wú)事處”呢？（引導(dǎo)學(xué)生 閱讀課后材料，使學(xué)生體驗(yàn)從3 / 5皮

7、膚干燥等。進(jìn)一步感到震 驚。認(rèn)真聽(tīng)講，思考應(yīng)注意 合理使用抗生素，遵照醫(yī)囑。認(rèn)同細(xì)菌和真菌會(huì)使植 物得病。閱讀課后材料“以菌治 蟲(chóng)”，小組進(jìn)行討論。了解利 用細(xì)菌和真菌防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng) 的益處、優(yōu)點(diǎn)及防治過(guò)程。部分同學(xué)回答：可以控 制害蟲(chóng)數(shù)量，同時(shí)也能減少 農(nóng)藥的使用，減輕環(huán)境污染， 有利于環(huán)境保護(hù)。魯教版（五四學(xué)制）生物七年級(jí)下冊(cè)：6.1.4 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用 教案設(shè)計(jì)正反兩方面辯證地看問(wèn)題，為 下一課時(shí)的進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。答得很好，我們還可以利 用細(xì)菌和真菌來(lái)制造“微生物” 農(nóng)藥。同學(xué)請(qǐng)看這是我們所熟悉試圖解釋：地衣是真菌幻 燈的“豆科植物的根瘤和地衣”， 與藻類共生在一起而形成片 展

8、示 圖8 分鐘你知道它們是怎么形成的嗎？ 與微生物有關(guān)系嗎？解釋得很清楚，請(qǐng)同學(xué)們 把共生的概念總結(jié)出來(lái)，并劃 在書(shū)上。這種共生關(guān)系對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn) （三）細(xì)菌 有什么意義呢？和真菌與動(dòng)植物共生提問(wèn)：現(xiàn)在的工業(yè)生產(chǎn)氮 肥的能力水平較高，為什么還 要用“生物固氮”的方法來(lái)提 高土壤的肥力？4 / 5的。藻類通過(guò)光合作用為真 片：植物的 菌提供有機(jī)物，真菌可以供 根 瘤 、 地 給藻類水和無(wú)機(jī)鹽。在豆科 衣。 植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與植物共生。根瘤將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物。小組討論回答：因?yàn)楦鼍梢怨潭諝庵械牡獨(dú)?，使土壤中氮元素的含量增高。而氮元?/p>

9、又能促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)，因此可以通過(guò)種植豆科植物提高土壤的肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。小組討論后回答：“生物固氮”比工業(yè)固氮所需要的能量少，而且這種能量來(lái)自植物光合作用制造的有機(jī)物中，歸根結(jié)底是來(lái)自太陽(yáng)能。所以，根瘤菌不僅具有固氮效率高、不污染環(huán)境等特點(diǎn)，而且具有成本低、收益高的優(yōu)點(diǎn)。魯教版（五四學(xué)制）生物七年級(jí)下冊(cè)：6.1.4 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用 教案設(shè)計(jì)1 分鐘二、小結(jié)前面談到植物的共生，動(dòng) 物和人體內(nèi)也有共生的例子， 那么有什么好處呢？請(qǐng)同學(xué)們 閱讀教材內(nèi)容，然后回答。板書(shū)：三、細(xì)菌和真菌與 動(dòng)植物共生通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道細(xì)菌 和真菌在自然界中有很大作 用，既有有害的一面，也有得 利的一面，如何選用細(xì)菌和真 菌為人類服務(wù)，下節(jié)課我們還閱 讀 教 材 并 思 考 后 回 答：細(xì)菌和真菌共生在動(dòng)物 體內(nèi)有助于分解纖維素，而 動(dòng)物又可以為這些細(xì)菌提供 生存的場(chǎng)所和食物。人體內(nèi) 的也有大量的細(xì)菌，對(duì)人體 的健康有一定的益處。認(rèn)真聽(tīng)講，回憶細(xì)菌和 真菌哪些方面對(duì)人和動(dòng)植物 有利，哪些方面有害。將詳細(xì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們注意收 集相關(guān)資料。為下節(jié)課作鋪墊。5 分鐘三、技能訓(xùn) 練容。引導(dǎo)學(xué)生一起閱讀教材內(nèi)思考回答問(wèn)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】細(xì)菌和真菌在自然界中的作用一、 作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)二