學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表88300

1、最新精品資料推薦學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)等級(jí)自評(píng)小組評(píng)議教師評(píng)議課前準(zhǔn)備好學(xué)具（計(jì)數(shù)器，小棒）A、準(zhǔn)備好;B、準(zhǔn)備一種的;C、沒(méi)有準(zhǔn)備的知識(shí)技能掌握情況A、真正理解并掌握;B、初 步理解;C、參與有關(guān)活動(dòng)善于與同學(xué)合作A、能；B、一般；C、很少思維的條理性（有條理表達(dá)自 己的意見(jiàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚）A、強(qiáng)；B、一般;3、不足思維的創(chuàng)造性（提出和別人不 同的1可題，或用彳、同的方法解決問(wèn)題）A、強(qiáng);B、一般;C、很少認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度（操作活動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)）A、認(rèn)真；B、一般;C、不認(rèn)真加強(qiáng)信息科技素養(yǎng)A、強(qiáng);B、一般;C、很少總評(píng)最新精品資料推薦教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)的維度標(biāo)準(zhǔn)1標(biāo)準(zhǔn)2標(biāo)

2、準(zhǔn)31訪案）課題概述（5分）優(yōu)（45分）良（23分）般（01分）對(duì)教材版本、學(xué)科、年級(jí)、課時(shí)安排有淸晰的 說(shuō)明；對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和本行課的價(jià)值及重要性介紹淸 晰能夠說(shuō)明課的基本情況，以及課的意圖陳述不力，5教學(xué)思想（10 分）優(yōu)（810分）良（57分）一般（04分）體現(xiàn)了教師主導(dǎo)一學(xué)生主體的教學(xué)思想； 尊重學(xué)生差異；體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)思想在一定程度上體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)思想教學(xué)思想沒(méi)有（4 較陳舊學(xué)習(xí)目標(biāo) 分析（10 分）優(yōu)（8-10分）良（57分）般（04分）與學(xué)習(xí)課題相關(guān)；與課程整體學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，體現(xiàn)知識(shí)與技能、 過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)： 符合年段特征：體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力尤其是創(chuàng)造性思

3、維能力、 解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)：目標(biāo)闡述淸楚、具體，可評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)課題相關(guān)；與學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)基本一致，體現(xiàn)知識(shí)與技 能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目 標(biāo)：能體現(xiàn)學(xué)生綜合能力尤其是問(wèn)題解決能力 的培養(yǎng)：目標(biāo)闡述比較淸楚、具體目標(biāo)空洞，和學(xué) 相關(guān)性不大， 習(xí)總目標(biāo)不一致學(xué)習(xí)者特 征分析（5分）優(yōu)（45分）良（23分）一般（01分）詳細(xì)列岀學(xué)生所具備的認(rèn)知能力、信息技術(shù)技 能、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等；對(duì)學(xué)習(xí)者的興趣、動(dòng)機(jī)等有適當(dāng)?shù)慕榻B列出部分學(xué)生的特征信息信息或表述不淮少許多教學(xué)過(guò)程優(yōu)（16-20 分）良（1015 分）般（010 分）2最新精品資料推薦設(shè)計(jì)（20 分）設(shè)計(jì)合理的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略：教

4、學(xué)策略內(nèi)容和形式豐富豐富、多樣，便于發(fā) 展學(xué)生的多種智能，體現(xiàn)自主、合作、探究的 學(xué)習(xí)方式；各教學(xué)環(huán)節(jié)的操作描述具體，有淸晰的目標(biāo)說(shuō) 明：各教學(xué)策略體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者特征,有利于教學(xué)目 標(biāo)的落實(shí)；活動(dòng)設(shè)計(jì)具有層次性，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生不同階段的 能力要求，尊重學(xué)生之間的差異性：教學(xué)策略與目標(biāo)基本統(tǒng)一，用繞總體目標(biāo)的 實(shí)現(xiàn)展開：教學(xué)策略內(nèi)容和形式豐富、多樣，便于發(fā)展 學(xué)生的多種智能；教學(xué)策略要求明確，對(duì)師生的要求比較具 體、可操作性較強(qiáng)；教學(xué)策略目標(biāo)2 多處不一致，開 實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)，形 任務(wù)描述和對(duì)歸 持的要求不淸兇 層次性和差異性教學(xué)評(píng)價(jià)（5分）優(yōu)（45分）良（23分）一般（01分）設(shè)計(jì)可操作的評(píng)價(jià)方式；體現(xiàn)

5、形成性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)；提供了教學(xué)評(píng)價(jià)，且淸晰明了未提供教學(xué)評(píng)分 取的評(píng)價(jià)方式不學(xué)習(xí)環(huán)境 和支持說(shuō) 明（5分）優(yōu)（3分）良（2分）一般（01分）2020科創(chuàng)板開戶知識(shí)測(cè)試題庫(kù)2、以下關(guān)于科創(chuàng)板企業(yè)所處行業(yè)和業(yè)務(wù)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的表述，不正確的是（C）。A研發(fā)投入規(guī)模大、盈利周期長(zhǎng)B. 技術(shù)迭代快、風(fēng)險(xiǎn)高C. 收入穩(wěn)定、快速盈利D嚴(yán)重依賴核L、項(xiàng)目、核心技術(shù)人員、少數(shù)供應(yīng)商2、以下關(guān)于投資者參與科創(chuàng)板新股申購(gòu)的表述，不正確的是（D）。A. 根據(jù)投資者持有的上海市場(chǎng)非限售A股股份和非限售存托憑證總市值確定其網(wǎng)上可申購(gòu) 額度B. 符合科創(chuàng)板投資者適當(dāng)性條件且持有市值達(dá)到10000元以上的投資者可以參與

6、網(wǎng)上申購(gòu)C. 每5000元市值可申購(gòu)一個(gè)申購(gòu)單位D. 每一個(gè)新股申購(gòu)單位為1000股3、關(guān)于科創(chuàng)板股票買賣申報(bào)的表述，下列不正確的是（D）。A. 通過(guò)限價(jià)申報(bào)買賣科創(chuàng)板股票的，單筆申報(bào)數(shù)量應(yīng)當(dāng)不小于200股B. 通過(guò)市價(jià)申報(bào)買賣科創(chuàng)板股票的，單筆申報(bào)數(shù)量應(yīng)當(dāng)不小于200股C. 賣出科創(chuàng)板股票時(shí)，余額不足200股的部分，應(yīng)當(dāng)一次性申報(bào)賣出鼓新精品資料推薦3D. 投資者賣岀科創(chuàng)板股票，單筆申報(bào)數(shù)量只能是200股4、以下關(guān)于科創(chuàng)板新股發(fā)行詢價(jià)定價(jià)的表述，錯(cuò)誤的是(C)。A科創(chuàng)板新股發(fā)行價(jià)格、規(guī)模、節(jié)奏等堅(jiān)持市場(chǎng)化導(dǎo)向B.科創(chuàng)板新股發(fā)行詢價(jià)、定價(jià)、配售等環(huán)節(jié)由機(jī)構(gòu)投資者主導(dǎo)C個(gè)人投資者可以參與科創(chuàng)板新股定價(jià)D科創(chuàng)板新股發(fā)行的詢價(jià)對(duì)象限定在證券公司等七類專業(yè)機(jī)構(gòu)投資者5、通過(guò)限價(jià)申報(bào)買賣科創(chuàng)板股票的，單筆申報(bào)數(shù)量應(yīng)當(dāng)不小于(A )股，且不超過(guò)(A) 萬(wàn)股；A.200 10 B.100 10C.200 20D.100 206、科創(chuàng)板股票自(D)起可作為融資融券標(biāo)的。A