學(xué)生學(xué)習(xí)評價量表88300

1、最新精品資料推薦學(xué)習(xí)評價表評價內(nèi)容評價方式評價等級自評小組評議教師評議課前準(zhǔn)備好學(xué)具（計數(shù)器，小棒）A、準(zhǔn)備好;B、準(zhǔn)備一種的;C、沒有準(zhǔn)備的知識技能掌握情況A、真正理解并掌握;B、初 步理解;C、參與有關(guān)活動善于與同學(xué)合作A、能；B、一般；C、很少思維的條理性（有條理表達自 己的意見，解決問題的過程清楚）A、強；B、一般;3、不足思維的創(chuàng)造性（提出和別人不 同的1可題，或用彳、同的方法解決問題）A、強;B、一般;C、很少認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度（操作活動、聽講、作業(yè)）A、認(rèn)真；B、一般;C、不認(rèn)真加強信息科技素養(yǎng)A、強;B、一般;C、很少總評最新精品資料推薦教學(xué)設(shè)計方案評價量規(guī)評價的維度標(biāo)準(zhǔn)1標(biāo)準(zhǔn)2標(biāo)

2、準(zhǔn)31訪案）課題概述（5分）優(yōu)（45分）良（23分）般（01分）對教材版本、學(xué)科、年級、課時安排有淸晰的 說明；對學(xué)習(xí)內(nèi)容和本行課的價值及重要性介紹淸 晰能夠說明課的基本情況，以及課的意圖陳述不力，5教學(xué)思想（10 分）優(yōu)（810分）良（57分）一般（04分）體現(xiàn)了教師主導(dǎo)一學(xué)生主體的教學(xué)思想； 尊重學(xué)生差異；體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的先進思想在一定程度上體現(xiàn)了先進的教學(xué)思想教學(xué)思想沒有（4 較陳舊學(xué)習(xí)目標(biāo) 分析（10 分）優(yōu)（8-10分）良（57分）般（04分）與學(xué)習(xí)課題相關(guān)；與課程整體學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，體現(xiàn)知識與技能、 過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)： 符合年段特征：體現(xiàn)對學(xué)生綜合能力尤其是創(chuàng)造性思

3、維能力、 解決問題能力的培養(yǎng)：目標(biāo)闡述淸楚、具體，可評價與學(xué)習(xí)課題相關(guān)；與學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)基本一致，體現(xiàn)知識與技 能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目 標(biāo)：能體現(xiàn)學(xué)生綜合能力尤其是問題解決能力 的培養(yǎng)：目標(biāo)闡述比較淸楚、具體目標(biāo)空洞，和學(xué) 相關(guān)性不大， 習(xí)總目標(biāo)不一致學(xué)習(xí)者特 征分析（5分）優(yōu)（45分）良（23分）一般（01分）詳細(xì)列岀學(xué)生所具備的認(rèn)知能力、信息技術(shù)技 能、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等；對學(xué)習(xí)者的興趣、動機等有適當(dāng)?shù)慕榻B列出部分學(xué)生的特征信息信息或表述不淮少許多教學(xué)過程優(yōu)（16-20 分）良（1015 分）般（010 分）2最新精品資料推薦設(shè)計（20 分）設(shè)計合理的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略：教

4、學(xué)策略內(nèi)容和形式豐富豐富、多樣，便于發(fā) 展學(xué)生的多種智能，體現(xiàn)自主、合作、探究的 學(xué)習(xí)方式；各教學(xué)環(huán)節(jié)的操作描述具體，有淸晰的目標(biāo)說 明：各教學(xué)策略體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者特征,有利于教學(xué)目 標(biāo)的落實；活動設(shè)計具有層次性，體現(xiàn)對學(xué)生不同階段的 能力要求，尊重學(xué)生之間的差異性：教學(xué)策略與目標(biāo)基本統(tǒng)一，用繞總體目標(biāo)的 實現(xiàn)展開：教學(xué)策略內(nèi)容和形式豐富、多樣，便于發(fā)展 學(xué)生的多種智能；教學(xué)策略要求明確，對師生的要求比較具 體、可操作性較強；教學(xué)策略目標(biāo)2 多處不一致，開 實現(xiàn)總目標(biāo)，形 任務(wù)描述和對歸 持的要求不淸兇 層次性和差異性教學(xué)評價（5分）優(yōu)（45分）良（23分）一般（01分）設(shè)計可操作的評價方式；體現(xiàn)

5、形成性評價和過程性評價的觀點；提供了教學(xué)評價，且淸晰明了未提供教學(xué)評分 取的評價方式不學(xué)習(xí)環(huán)境 和支持說 明（5分）優(yōu)（3分）良（2分）一般（01分）2020科創(chuàng)板開戶知識測試題庫2、以下關(guān)于科創(chuàng)板企業(yè)所處行業(yè)和業(yè)務(wù)相關(guān)風(fēng)險的表述，不正確的是（C）。A研發(fā)投入規(guī)模大、盈利周期長B. 技術(shù)迭代快、風(fēng)險高C. 收入穩(wěn)定、快速盈利D嚴(yán)重依賴核L、項目、核心技術(shù)人員、少數(shù)供應(yīng)商2、以下關(guān)于投資者參與科創(chuàng)板新股申購的表述，不正確的是（D）。A. 根據(jù)投資者持有的上海市場非限售A股股份和非限售存托憑證總市值確定其網(wǎng)上可申購 額度B. 符合科創(chuàng)板投資者適當(dāng)性條件且持有市值達到10000元以上的投資者可以參與

6、網(wǎng)上申購C. 每5000元市值可申購一個申購單位D. 每一個新股申購單位為1000股3、關(guān)于科創(chuàng)板股票買賣申報的表述，下列不正確的是（D）。A. 通過限價申報買賣科創(chuàng)板股票的，單筆申報數(shù)量應(yīng)當(dāng)不小于200股B. 通過市價申報買賣科創(chuàng)板股票的，單筆申報數(shù)量應(yīng)當(dāng)不小于200股C. 賣出科創(chuàng)板股票時，余額不足200股的部分，應(yīng)當(dāng)一次性申報賣出鼓新精品資料推薦3D. 投資者賣岀科創(chuàng)板股票，單筆申報數(shù)量只能是200股4、以下關(guān)于科創(chuàng)板新股發(fā)行詢價定價的表述，錯誤的是(C)。A科創(chuàng)板新股發(fā)行價格、規(guī)模、節(jié)奏等堅持市場化導(dǎo)向B.科創(chuàng)板新股發(fā)行詢價、定價、配售等環(huán)節(jié)由機構(gòu)投資者主導(dǎo)C個人投資者可以參與科創(chuàng)板新股定價D科創(chuàng)板新股發(fā)行的詢價對象限定在證券公司等七類專業(yè)機構(gòu)投資者5、通過限價申報買賣科創(chuàng)板股票的，單筆申報數(shù)量應(yīng)當(dāng)不小于(A )股，且不超過(A) 萬股；A.200 10 B.100 10C.200 20D.100 206、科創(chuàng)板股票自(D)起可作為融資融券標(biāo)的。A