初一心得體會(huì)

1、初一心得體會(huì) 篇一：七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 七年級(jí)數(shù)學(xué)課改心得體會(huì) 在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式 教學(xué)模式已逐漸被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所取代。課堂活起來(lái) 了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。 在“以學(xué)論教” 的今天，結(jié)合一些在教學(xué)中的具體案例，談一點(diǎn)體會(huì)。 新課程有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、從教材的內(nèi)容編排看 新教材改變了傳統(tǒng)的教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容的輕能力重 知識(shí)的要求，出現(xiàn)了許多新的教育思想把教材的內(nèi)容分解成 一個(gè)一個(gè)的小步子，一會(huì)兒幾何知識(shí)，一會(huì)兒代數(shù)知識(shí)，好 比一臺(tái)機(jī)器，把所有的零件放在學(xué)生的面前，作為教師就是 要讓學(xué)生自己去探究如何組裝機(jī)器。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 通過(guò)半個(gè)

2、多學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐探究，使我清楚地認(rèn)識(shí)到，必須 要改變以往的以教師為中心，學(xué)生機(jī)械模仿教師的解題過(guò) 程，死記硬背，這種方法已在教臺(tái)站不著腳。同時(shí)，新教材 還有獨(dú)特的一面，那就是緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生 的心理和年齡特點(diǎn)考慮：七年級(jí)的學(xué)生還很喜歡色彩鮮艷的 圖片，所以教材編排了很多想想做做、剪剪拼拼游戲中的數(shù) 學(xué)，學(xué)學(xué)玩玩，玩玩學(xué)學(xué)的 24點(diǎn)計(jì)算，火柴棒、排方桌等 生活中的數(shù)學(xué)，使枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣了，變的學(xué)生好容易 理解了，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且體會(huì)到數(shù)學(xué) 就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。 二、從教學(xué)的方面看 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)者和信息資

3、 源的采集者，好比“機(jī)器零件”供應(yīng)商，要從講臺(tái)上的“獨(dú) 奏者”轉(zhuǎn)變到后臺(tái)的“伴奏者”。教師必須要認(rèn)真地鉆研教 材，找準(zhǔn)教 材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，處理好教材、學(xué)生、教師的關(guān)系。尋 找相關(guān)數(shù)學(xué)資源、圖片、實(shí)物模型，創(chuàng)造和平共處的學(xué)習(xí)環(huán) 境，有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)現(xiàn) 實(shí)生活也離不開數(shù)學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與決心。 如在教日歷中的方程時(shí)，學(xué)生每人準(zhǔn)備一張日歷表，然 后教師提出問題，小彬在假期中外出旅游一周，這一周各天 日期之和是84，問小彬幾號(hào)回家？問題一出，學(xué)生們的情緒 馬上高漲起來(lái)，這時(shí)課堂熱鬧非凡，討論的場(chǎng)面不言而喻， 然后觀察學(xué)生準(zhǔn)備好的日歷，找日歷中規(guī)律，豎列中的數(shù)字

4、關(guān)系，橫列中的數(shù)字關(guān)系，緊接著玩日歷中的數(shù)學(xué)游戲，學(xué) 生情緒高漲，收到了良好的教學(xué)效果，再比如商品中的打折 銷售，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，買賣服裝是生活中最平常的事，但其 中的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)生知道的還不是很多，只要教師收集的資料 準(zhǔn)備真實(shí)有效，學(xué)生的會(huì)很感興趣用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解答這些 問題，但在數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師要時(shí)刻注重學(xué)生能力的培養(yǎng)， 針對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生，閱讀課外的讀物還不是很多，若看到一 些數(shù)據(jù)無(wú)法用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，教師在上課時(shí)盡量做到讓平 時(shí)不愛說(shuō)話的學(xué)生發(fā)表意見，做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)，同學(xué)之 間少指責(zé)，使他們不再沉默。 新教材的優(yōu)點(diǎn)很多，但在教學(xué)的過(guò)程中，我也有一些困 惑： 在教學(xué)中，教師注重采用小組合作

5、交流，共同學(xué)習(xí)， 但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知 識(shí)，發(fā)展了他們的能力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn) 直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分 化日趨嚴(yán)重，作為新教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探 索和研究。 師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與 到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知 識(shí)。新一輪 課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在 教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià) 值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué) 會(huì)”，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功

6、喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從 而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始 終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見性。 新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解 問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用 意識(shí)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步形成，利息、保險(xiǎn)、 有獎(jiǎng)儲(chǔ)蓄、分期付款等經(jīng)濟(jì)方面的數(shù)學(xué)問題，已日漸成為人 們的常識(shí)，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)不能視而不見，不管實(shí)際應(yīng)用， 這樣恐怕就太不合時(shí)宜了。 學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí)。但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù) 學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)， 學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí)， 我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí) 際，精心創(chuàng)

7、設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，切 實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。如教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”后， 我有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上畫一個(gè)半徑為5米的圓。有的 學(xué)生想到兩個(gè)人用一根長(zhǎng)繩畫圓，有的想到一排人轉(zhuǎn)一圈畫 一個(gè)圓，也有的想到全班人圍一個(gè)圈， 沿這個(gè)圈畫出一個(gè)圓。 在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生解決“為何現(xiàn)實(shí)生活中車輪都做成圓 的，而車軸都裝在圓心上？”、“當(dāng)有人在表演時(shí)，觀看的 人群自然的圍成一個(gè)圓，這是為什么？ ”“為什么羊吃到草 的最大范圍是一個(gè)圓形？”這些實(shí)際問題。經(jīng)常這樣訓(xùn)練， 使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù) 學(xué)的價(jià)值有多大。 篇二：步入初中的感想心得體會(huì) 告別了小學(xué)，我終

8、于再次揚(yáng)帆起航。小學(xué)無(wú)憂無(wú)慮的生 活已悄悄地離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是更加緊張、有序的初 中生活。在開學(xué)的這兩個(gè)星期里，我心中不免有些感觸。 剛開學(xué)，對(duì)新環(huán)境有了一定的了解，我覺得初一的生活 是很美好的。校園里氣勢(shì)宏偉的歐式建筑物，設(shè)施齊全的活 動(dòng)場(chǎng)地，芳草如茵、花朵遍地的中式園林設(shè)計(jì)，寬敞明亮的 教室還有那講課引人入勝的的老師和活潑可愛的同學(xué)，與小 學(xué)里有著很大的差別。一切都是那么新鮮，讓我對(duì)初中生活 有了一份憧憬。 我覺得初一生活是快樂的。我才和同學(xué)相處了幾天，就 認(rèn)識(shí)了許多新朋友。他們有的開朗外向，有的樂于助人，有 的成績(jī)優(yōu)異。我們一起玩耍，一起出操，一起交談。在我有 困惑的時(shí)候，他們總會(huì)

9、伸出一只友好的手來(lái)幫助我。在我犯 了小錯(cuò)誤時(shí)，他們也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地提醒我。畢業(yè)時(shí)的茫然、 不舍全被認(rèn)識(shí)新的好朋友的快樂所替代了。 我覺得初一的生活是充實(shí)的。上學(xué)時(shí)間早了，課程的安 排緊湊了許多，新增了歷史、地理、生物、雙語(yǔ)等科目。作 業(yè)也自然增加了不少，平時(shí)做作業(yè)時(shí)也沒有小學(xué)時(shí)那么隨 便、慢吞吞的了。課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，課中要積極參與，課后 要自覺鞏固。每時(shí)每刻都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不敢松懈，沒有了 小學(xué)時(shí)的那般散漫和調(diào)皮了。 我覺得初一的生活是緊張的。在初一班這個(gè)優(yōu)秀的班集 體中，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多了。同學(xué)們都不再是小學(xué)時(shí)不懂事的小朋 友了，大家都很好學(xué)上進(jìn)，都想卯足了勁兒向前沖，取得好 的成績(jī)。我感到了隱隱的

10、壓力。上課只要稍不留神便會(huì)落到 后面去。我也只能繃緊神經(jīng)，暗暗地與同學(xué)們較量一番。 初中的生活，讓我覺得愉快、充實(shí)還有點(diǎn)緊張。我要盡 快適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境、新集體。 篇三：初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科，我們從小學(xué)就開始接觸到它。初 中數(shù)學(xué)對(duì)知識(shí)的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學(xué) 由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績(jī)總是不如人意。其實(shí)，學(xué)習(xí) 是一個(gè)不斷接收新知識(shí)的過(guò)程。正是由于你在進(jìn)入初中后學(xué) 習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會(huì)成績(jī)不理想。那么，究竟該 如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)呢？下面我談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。 一、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。 1、心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是能力狀態(tài)關(guān)鍵因素之一，

11、心 理素質(zhì)的良與差也就是是否具有面對(duì)挫折、冷靜分析問題的 辦法。當(dāng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)不產(chǎn)生畏懼感，面對(duì)失敗時(shí)不灰心 喪氣，而是尋找原因，作出總結(jié)。 2、 學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識(shí)。（1）學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 要求學(xué)生具有主動(dòng)性，主動(dòng)預(yù)習(xí)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，主 動(dòng)復(fù)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)的條理性。對(duì)老師所講課的內(nèi)容進(jìn)行分 類，分清楚哪些內(nèi)容是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容是難點(diǎn)，這樣有助于 學(xué)習(xí)的效果和效率。（3）打好學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)”。常有些“自 我感覺良好”的同學(xué)，忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法， 不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對(duì)難題的攻解， 好高騖遠(yuǎn)， 重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯(cuò) 誤就是中途“卡

12、殼”。（4）不良習(xí)慣。主要有對(duì)答案，卷 面書寫不工整，格式不規(guī)范，缺乏對(duì)問題解決的信心和決心， 遇到問題不能獨(dú)立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說(shuō)的心理， 做作業(yè)不講究效率，心思不集中，學(xué)習(xí)效率不高。 二、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。 1、抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率。（1）抓教材處理。正所謂“萬(wàn) 變不離其中”。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。 教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習(xí)能力是隨著知識(shí)的積累而 同時(shí)形成的。我們要通過(guò)老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中 的地位，并將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí) 的主動(dòng)性。（2）抓問題暴露。對(duì)于那些典型的問題，必須 及時(shí)解決，而不能把問題遺留下來(lái)， 而要對(duì)遺留的問題

13、及時(shí)、 有針對(duì)地起來(lái)，注重實(shí)效。（3）抓解題指導(dǎo)。要合理選擇 簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑，要根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇運(yùn)算 過(guò)程，抓住問題的關(guān)鍵突破口，提高自己的學(xué)習(xí)能力。（4） 抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣 泛的適用性，對(duì)能力要求較高。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，要注 重一個(gè)思維的過(guò)程，學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來(lái) 的。（5）抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在 學(xué)校，如果不能很好地抓住課堂時(shí)間， 而寄希望于課下去補(bǔ)， 則會(huì)使學(xué)習(xí)效率大打折扣。 2、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度。在平時(shí)要保持一定的訓(xùn)練度， 適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。 3、及時(shí)的鞏固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時(shí)，可抽出 5 -10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細(xì)劃分類， 抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知