倒敘特寫式開頭-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、倒敘特寫式開頭教案【教學(xué)容】學(xué)習(xí)倒敘一一特寫式開頭的寫法?！窘滩姆治觥空n程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)小學(xué)高年級(jí)習(xí)作教學(xué)應(yīng)注重讓學(xué)生“學(xué)會(huì)寫”。 因此，第三學(xué)段的習(xí)作指導(dǎo)課，不應(yīng)回避寫作方法的傳授，但也要注意方法。 不能生搬硬套，強(qiáng)制灌輸，貪多求全，要注意結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和當(dāng)前學(xué)情, 把握傳授的度量。在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材，調(diào)用己有的知識(shí)儲(chǔ)備，并能充 分利用各種有效教學(xué)資源，讓學(xué)生在具體分析、運(yùn)用的過程中，準(zhǔn)確、明晰、 輕松地學(xué)得這一寫作方法?！緦W(xué)情分析】通過前而的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能判斷出一篇文章是否使用倒敘 的手法，但讓學(xué)生自己用倒敘的手法改寫文章或進(jìn)行練筆時(shí)，學(xué)生寫不好，部 分學(xué)生用的還是順序，多數(shù)學(xué)生雖

2、然用了倒敘手法開頭，但寫的太概括，上下 文過渡生硬?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了解什么是倒敘及其作用。2、學(xué)習(xí)由原及近的人物特寫。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、體會(huì)倒敘的作用。2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近的人物特寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件【教學(xué)過程】一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：前面在學(xué)習(xí)企盼世界和平的孩子這篇文章中，我們了解到,課文的開頭在寫法上有 什么特點(diǎn)？（倒敘）什么是倒敘？（根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出 的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。）課后，我們還布置了一項(xiàng)作業(yè)，“以倒敘的手法擴(kuò)寫楚王好細(xì)腰”，但 作業(yè)完成的情況不是很好，因此，我們今天用一節(jié)課的時(shí)間再來學(xué)學(xué)倒敘，學(xué) 習(xí)一種較有規(guī)

3、律可循的倒敘寫法?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用學(xué)過的課文事例談倒敘，讓學(xué)生明確什 么是倒敘，同時(shí)引出本課要講的倒敘?！慷?、體會(huì)倒敘特寫式開頭的作用。1、我們還是以企盼世界和平的孩子為例，來看倒敘式開頭的妙處1996年11月，在第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上，一個(gè)虎頭虎腦的中 國男孩宣讀了他寫給聯(lián)合國秘書長的一封信：“兩年多來，我們?nèi)胰顺两谑ビH人的巨大悲痛中。我至今都忘不了， 爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的回眸。他對我說：孩子，等爸爸回來， 一定送你一頂藍(lán)盔。我和媽媽相約，等爸爸凱旋那天，我們要帶著最美的鮮 花去迎接他?！?、問：只單單看這段話，你們有什么疑問？生：這個(gè)男孩是誰？生

4、：他的父親是誰？搭飛機(jī)去哪，做什么，為什么犧牲了？他為什么要在國際 科學(xué)與和平周的開幕式上讀信？小結(jié)：師小結(jié)：文章一開篇就讓讀者產(chǎn)生這么多的“為什么”，如果你是 讀者你會(huì)不會(huì)想快點(diǎn)讀完好解開心中的“為什么”。在文中的某一部分設(shè)置一 個(gè)或多個(gè)疑問，使讀者懷著解開問題的期待、焦急的心理的去讀文章的寫法， 我們叫一一設(shè)置懸念，它起到了吸引讀者閱讀興趣的作用。這是倒敘開頭的好 處之一。2、期盼世界和平的孩子這篇課文，我們知道這篇課文總共寫了五件事, 分別是：1、關(guān)心媽媽；2、關(guān)心國際政治；3、努力學(xué)習(xí)；4、絕幫助5、寫信言志（表達(dá) 自己希望世界和平的愿望）。其中有“絕幫助”和“寫信言志”這兩件事發(fā)生

5、的時(shí)間最晚，也較接近，為什么作者偏偏選了 “寫信言志”這件事作為文章的 開頭。（提示這篇文章的主題是“和平”，而寫信言志這件事正好反應(yīng)這個(gè)主題，所 以選擇這件事做開頭開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。）3、幾種常見的倒敘式開頭：（1）特寫式開頭：把最扣人心弦的情節(jié)片段提岀來使文章產(chǎn)生懸念，渲染緊氣 氛。（2）回憶式開頭：由眼前的人、事、景、物回憶起過去的事。（3）對比式開頭：過渡：我們今天要學(xué)的就是這三種里的第一種：特寫式開頭?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解倒敘式開頭的作用，進(jìn)而激起學(xué)習(xí)這種寫法的興趣。】三、什么是“特寫式”的開頭1、根據(jù)攝影機(jī)與被攝體的距離不同，把攝影機(jī)拍攝的鏡頭分為五種，特寫（人體肩部以上）近

6、景（人體胸部以上）中景（人體膝部以上）全景（人體的全部和周圍背景）遠(yuǎn)景（被攝體所處環(huán)境）。特寫：一種特別描寫的鏡頭，簡稱特寫。是拍戲時(shí)，導(dǎo)演為了清楚地反映 出劇中主人公的心理狀態(tài)、情緒，就讓攝影師把鏡頭拉近，只拍攝人肩部以上 的頭像或某些細(xì)微的動(dòng)作或物品。觀看豬八戒特寫，說明作用。2. 企盼世界和平的孩子的開頭剛好也用了這種類似電影特寫式鏡頭的 寫法，我們來看下是不是這樣的。1996年11月，在第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上，（鏡頭中要出現(xiàn)開幕式 的畫而，得怎么拍，遠(yuǎn)一點(diǎn)還是近一點(diǎn)？）鏡頭二：一個(gè)虎頭虎腦的中國男孩宣讀了他寫給聯(lián)合國秘書長的一封信：（鏡 頭中出現(xiàn)了一個(gè)男孩，他在讀信，開幕式的

7、其他參與人員此時(shí)不在鏡頭中，怎 么拍）“兩年多來，我們?nèi)胰顺两谑ビH人的巨大悲痛中。我至今都忘不了， 爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的回眸。他對我說：孩子，等爸爸回來， 一定送你一頂藍(lán)盔。我和媽媽相約，等爸爸凱旋那天，我們要帶著最美的鮮 花去迎接他?！保ù藭r(shí)鏡頭中出現(xiàn)的是信中的一段話，怎么拍？再拉近鏡頭， 特寫.）小結(jié)：這種寫法的課文開頭確實(shí)跟電影特寫鏡頭的拍攝角度一樣，都是從遠(yuǎn)到 近，最后停留在人的身體的某處或小物件上，因此我們稱為“特寫式的開頭”。3、電影中的特寫鏡頭能清楚地反映出劇中主人公的心理狀態(tài)、情緒，進(jìn)而 感染觀眾，文章中的特寫式開頭也有這樣的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過舉例、觀看視

8、頻、對比分析等方式，讓學(xué)生明口特寫式 開頭寫法的由來及妙處?！克摹⑼篱g合作歸納寫法8投影錢學(xué)森文章開頭：1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往。 一位四十來歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過他那寬 大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，己經(jīng)在海上航行15天了。想 到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭 的艙壁?。∷?，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。對比企盼世界和平的孩子、錢學(xué)森兩篇文章的兩段特寫式開頭，歸納 寫法。文章遠(yuǎn)景、全景特寫（可簡寫）企盼世界和平的孩子錢學(xué)森歸納時(shí)間、地點(diǎn)、主人公的活動(dòng)一句話交代。臉部特寫

9、（可加上語言、神態(tài)、心理描寫）動(dòng)作特寫+心理活動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖：通過填表的形式，讓學(xué)生自己分析歸納特寫式開頭的寫法技巧。】五、觀看西游記之三打白骨精的結(jié)尾片段，運(yùn)用倒敘特寫式的的方法開頭，以重情重義悟空為題，改寫三打白骨精?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)了方法后，具體運(yùn)用?！课濉鍟O(shè)計(jì)倒敘特寫式開頭遠(yuǎn)景全景特寫交代時(shí)間、地點(diǎn)交代主人公在做什么語言描寫（一二句話）動(dòng)作描寫心理描寫神態(tài)描寫教學(xué)反思:倒敘開頭的文章往往更有吸引力，因?yàn)樗陂_頭就設(shè)置了懸念，引起 了讀者的好奇，勾起了讀者閱讀的興趣，同時(shí)又開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。如果學(xué) 生能掌握這種寫作技巧，作文會(huì)寫的更精彩。本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了這么四個(gè)環(huán)節(jié)：一是講解倒敘的作用，讓學(xué)生了解倒敘 開頭的好處；二是講解什么是特寫式開頭，從電影的特寫鏡頭引入，讓學(xué)生明 白什么樣的開頭是“特寫”，用特寫式開頭，能像特寫鏡頭式的讓讀者像觀眾 一樣，受到文中主人公情緒的感染，有學(xué)習(xí)這種寫法