出海北塘資源調(diào)查實習(xí)報告

1、出海北塘資源調(diào)查實習(xí)報告 北塘資源調(diào)查實習(xí)報告水產(chǎn)科學(xué)系03級海洋漁業(yè)科學(xué) 與技術(shù)1班徐辰一、實習(xí)目的：1、鞏固課堂教學(xué)理論知識， 達到理論與實際相結(jié)合的目的。2、熟悉水生生物標本的采 集、固定和鑒定方法過程。3、采集水樣，進行水質(zhì)分析。4、 增強團隊協(xié)作能力。 二、實習(xí)地點：天津北塘三、實習(xí)時間： 20XX年6月15日四、實習(xí)內(nèi)容：1采樣的時間：早 9點2 采樣具體的地理位置：N39； E117 3浮游植物的定樣 采集：采用容積為 5L的采水器，采集海水表層的水體，將 所采水樣倒入水樣瓶中，立即加入5%的甲醛固定液進行固 定，固定液的體積約為水樣體積的4%左右。4浮游植物的定 性采集：采用2

2、00網(wǎng)目的植物網(wǎng)，孔徑，在水體表層采用劃 8字的方法采集水中樣品。5浮游動物的采集：淺水I型網(wǎng) 具，規(guī)格：直徑為，面積為；淺水口型網(wǎng)具，規(guī)格：直徑為， 面積為，以上兩種規(guī)格的網(wǎng)具適用于水深30m以內(nèi)的水體。 6水樣分析的內(nèi)容：a.水質(zhì)的物理指標：溫度、嗅與味、pH、 水色、水深、濁度和透明度、固體含量。b.水質(zhì)的化學(xué)指標： 硝態(tài)氮，亞硝酸氮，銨態(tài)氮、總氮、總磷、重金屬、油類、 DO COD等。7所采水樣中浮游生物的主要種類：a.主要的 浮游植物種類。b.主要的浮游動物種類。8拖網(wǎng)捕撈的主要 種類和數(shù)量拖網(wǎng)的捕獲物主要為：鱸魚1條，梭魚14條， 鉆地根、麻鯰魚、海鯰數(shù)量較多，少量鬼臉蟹、青蟹，狼

3、魚 30條，乖魚1條，青蝦、爪蝦、皮皮蝦 40到50,舌鰨50 條。五、實習(xí)感想：近年來，由于經(jīng)濟的高速發(fā)展，工業(yè)化 和城市化進程的加速，人類活動對水體的影響加劇，水環(huán)境 的污染日趨嚴重，許多水體出現(xiàn)了不同程度的富營養(yǎng)化。所 以我們要采取一定的手段，如加強排污處理，取出排放水中 的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)，防止藻類在水體中的過度生長繁殖， 控制其生物量，使之不至于造成危害，來防止赤潮的發(fā)生， 控制富營養(yǎng)化，以改善水質(zhì)。畢業(yè)實習(xí)是對在校幾年學(xué)習(xí)的 一個實踐考驗，而出海實習(xí)更是對知識運用和動手能力的一 個考查。就海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)來說，出海無疑是 一個寶貴的實踐機會，是使我們從一個在校大學(xué)生向一個

4、水 產(chǎn)工作者轉(zhuǎn)變的一個契機。作為離校前最后一次的校外實 習(xí)，我們應(yīng)格外重視這次機會，因為為數(shù)不多的幾次實習(xí)使 我們走出了只有理論的灌輸?shù)恼n堂，來到了外面活生生的大 千世界。不僅大大增加了學(xué)習(xí)的積極性，還提高了我們對技 能和專業(yè)知識的運用能力，去獨立分析和解決實際問題的能 力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢 業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。所以，這次實習(xí)的意義 不言而喻。雖然本次實習(xí)的時間不是很長，但我們的收獲絕 對不少。很多知識是我們以前在課堂上學(xué)習(xí)過的，通過本次 實習(xí)可以用實踐來進行印證知識，加深了知識在腦海中的印 象，找出課堂上所學(xué)到的理論知識與實踐應(yīng)用過程中存在的 差距

5、；也有一部分知識是以前沒有接觸過的，通過指導(dǎo)老師 現(xiàn)場指導(dǎo)和講解，縮小了理論與實際的差距，使我們在腦海 中有了一個比較清晰的輪廓，把理論知識形象化，現(xiàn)實化， 更有利于我們理解和吸收，這些是我們在課堂上所沒有的效 果。在本次實習(xí)過程中，通過老師們仔細的講解，使我了解 了很多采樣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、特點和使用方法，以及它們適用的 水體范圍，在操作中應(yīng)該注意的事項等。在教師的指導(dǎo)下， 親自動手實踐了這些工具的使用，并學(xué)會了對浮游動物和浮 游植物定性及定量的方法。在此次實習(xí)過程當中，也使我觀 察到，天津近海水域的環(huán)境污染比較嚴重，物種資源量比較 匱乏。在此次拖網(wǎng)作業(yè)過程中，捕獲上來的資源不是很多， 這與書本上

6、所描述的情況一致。對于我們學(xué)習(xí)海洋漁業(yè)科學(xué) 的學(xué)生來說，如何保護環(huán)境，保護海洋資源的可持續(xù)利用， 也是我們應(yīng)研究的課題之一。通過此次實習(xí)，對知識有了更 深一步的認識，通過多變的、靈活的學(xué)習(xí)方式，了解到了自 然狀態(tài)下的生物生長環(huán)境，加深了知識在腦海中的印象。這 為今后參加工作時，在工作中如何具體操作，提供了一個鍛 煉機會，所以，此次出海實習(xí)，對我們來說是受益匪淺的。 在出海實習(xí)的過程中，每個人并不是孤立的，而是以組為單 位進行活動的。這就避免不了與他人之間進行接觸。如何團 結(jié)整組人的力量，通過大家的努力，把實習(xí)做到最好，也是 我們應(yīng)該探討的問題。認識到團隊合作的重要性，明確團隊 分工，隊員間相互

7、謙讓等這些因素，都是導(dǎo)致實習(xí)結(jié)果準確 的不可缺少的因素。通過明確的分工，使每位同學(xué)都得到了 動手實踐的機會，然后，把大家的成果匯總，進行及時總結(jié)， 這樣，整個采樣的過程就能更好的呈現(xiàn)在大家眼前。當我們 踏入社會之后，進入單位工作，也避免不了與同事、領(lǐng)導(dǎo)、 同行之間打交道。如何更好地處理彼此間的關(guān)系，通過此次 實習(xí)，就可以進行鍛煉。再有，此次實習(xí)可以加強同學(xué)之間 的友誼，在畢業(yè)之前舉行集體活動，使得同學(xué)們的友誼顯得 格外濃重，這種友誼將伴隨我們一生。在此次實習(xí)中，老師 們淵博的知識，同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，都使我獲益量多， 這種教育將在今后的不斷人生中不斷指導(dǎo)我，所謂學(xué)無止 境，我在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也將繼續(xù)秉承這一作風(fēng)