在中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾個方法

1、在中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾個方法興趣是學(xué)習(xí)的動力，也是影響中學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要 因素。所以,體育教學(xué)應(yīng)以促動學(xué)生身體健康發(fā)展為主體，注重學(xué)生的 運動興趣,這樣才能更有效地促動學(xué)生健康地成長。影響學(xué)生體育興 趣的因素有很多，如性別年齡、教師的教與學(xué)、運動項目及體能狀況 等方面的因素。下面針對教師的教與學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ阂弧⒔M織教法得當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)一堂體育課組織教學(xué)方法的合理使用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。體育課教授的技術(shù)動作，絕大部分都是用四節(jié)課才能完成的，或有些 是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提升動作質(zhì)量的。這樣 ，學(xué)生在一節(jié)或 連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個動作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過的

2、動作，很容易 出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練、不愿意練的現(xiàn)象。所以,教師在授課時， 要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有 趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。如原地單手肩上投籃練習(xí)，可采用分組投籃比賽，看哪一組投中 的最多,方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等的4組,按順序每人投籃5次,整 組投完后看誰投中的最多，讓觀察的學(xué)生說說原因，讓投籃的學(xué)生說 說自己的投籃動作。以賽促練,不但提升了學(xué)生練習(xí)的積極性，而且活 躍了課堂的氣氛，從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1. 合理安排教材，持續(xù)豐富教材內(nèi)容美國著名教育家布內(nèi)認(rèn)為：“中學(xué)生對學(xué)習(xí)材料本身具有內(nèi)在的

3、興趣,這是最好不過的動機。”以學(xué)習(xí)材料作為刺激的“誘因”來促動 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到這種動機的產(chǎn)生，它的選擇和設(shè)計也是很重要 的。所以，教師在選擇和設(shè)計課堂內(nèi)容時要注意教材的科學(xué)性和趣味 性。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時就會產(chǎn)生強烈的求知欲望 ，就會全神貫注、 積極主動、富有創(chuàng)造性地對所學(xué)知識加以注重和研究 ；而一堂課中教 材的合理使用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。2. 注意循序漸進(jìn)、由淺入深在教學(xué)中，必須遵循由淺到深、由低到高、由易到難的規(guī)律。雖 然學(xué)生在以前也掌握了一些技術(shù)動作，但是他們沒有很好的基礎(chǔ)。所 以,在教他們的過程中要以打基礎(chǔ)為主，基礎(chǔ)學(xué)好了，他們就會要求學(xué) 習(xí)較難的技術(shù)。3. 從學(xué)生實際需

4、要出發(fā)教師要結(jié)合自己學(xué)生的實際，勇于突破新教材，使教材真正為自 己的教學(xué)服務(wù)，提升教學(xué)效果。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生 有自己的活動空間。二、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證體育教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不但僅是年齡上的長者，更理 應(yīng)是人格上平等的朋友。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開 始,他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng) 這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。這種 情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。 教師和學(xué)生。之間的感情融通包 括情感和信息兩個方面，感情和信息融通了，能夠增強師生之間的相 互信任感和了解的水準(zhǔn)。教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué) 也 以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們，真誠相待，學(xué)生才會理 解教師、信賴教師。興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必 要前提。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興