字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音

1、PEP小學(xué)英語五年級上Teachi ng Pla n教學(xué)設(shè)計(jì)巷頭小學(xué)陳艷梅2012、11、22字母組合0W和0U在單詞中的發(fā)音教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容 】:字母組合 0W 和 0u 在單詞中的發(fā)音： /au/ ?！驹O(shè)計(jì)理念 】： 新課課程標(biāo)準(zhǔn)提倡任務(wù)型教學(xué)模式，在本節(jié)課中，我以任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生完成語音內(nèi)容 的學(xué)習(xí)。語音是整個(gè)語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語音教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，因 此它始終貫穿小學(xué)英語課堂教學(xué)中。 小學(xué)英語教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動、 積極地感知、 體驗(yàn)、 參與、實(shí)踐語音學(xué)習(xí)活動，從而形成正確的語音、語調(diào)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，為了 更好地讓學(xué)生掌握字母組合0W和ou在單詞中的發(fā)音，我引導(dǎo)學(xué)生

2、通過觀察、思考、發(fā) 現(xiàn)、歸納、總結(jié)等方式，掌握語言規(guī)律。刺激學(xué)生的語言輸出，激發(fā)學(xué)生的想象力和探 究能力，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力?！緦W(xué)生分析 】： 本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。五年級學(xué)生已有兩年系統(tǒng)的語音學(xué)習(xí)，他們掌握了 21個(gè)輔音字母的發(fā)音及 5 個(gè)元音字母的兩種基本發(fā)音，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母組 合 ee 和 ea 在單詞中的發(fā)音，會通過字母發(fā)音拼讀出簡單的單詞。如教學(xué)得法，學(xué)生所 學(xué)過的知識如泉水般涌出。因此在課堂上我靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，適當(dāng)利用各種現(xiàn)代 化教學(xué)手段輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過瑯瑯 上口的小歌謠和有趣的故事，讓學(xué)生綜合運(yùn)用語言?！窘?/p>

3、學(xué)內(nèi)容分析 】：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音：laul，這個(gè)元音的發(fā)音不 難，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納該字母組合的發(fā)音， 并通過字母發(fā)音正確拼讀單詞?！窘虒W(xué)目標(biāo) 】：1. 能正確發(fā)音： laul2. 看到含有字母組合ow和ou,能結(jié)合所學(xué)過的輔音字母的發(fā)音，準(zhǔn)確拼讀出單詞。3. 能有節(jié)奏地朗讀歌謠，能讀懂故事?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 ：1. 本課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握雙元音laul的發(fā)音，并能準(zhǔn)確拼讀含有字母組合 ow和 ou發(fā)音laul的單詞。2. 本課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀含有字母組合 ow和ou發(fā)音laul的單詞, 并能有節(jié)奏地朗讀歌謠?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：1. 教學(xué)課

4、件。2. 字母卡片。3. 故事閱讀材料?！窘虒W(xué)過程】：I can read I.設(shè)計(jì)意圖Teach ing StepsStep 1 Warmi ng upRevisio n:1 復(fù)習(xí)輔音字母的發(fā)音”廬 qvlckyc k b p d tm n h v w關(guān)卡 1 : Level1以當(dāng)前流行的游戲作為設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)的主線，既能 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還 能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。同時(shí)，也大大地體現(xiàn) 了新課標(biāo)的任務(wù)型教學(xué)模 式。評價(jià)分組與教學(xué)內(nèi)容相呼 應(yīng)，激勵手段雖然簡單， 但與任務(wù)相吻合，能激發(fā) 學(xué)生的參與積極性。課件配圖出示cow, brownbrown以學(xué)生熟悉的單詞，讓他 們找出相同的字母組

5、合， 培養(yǎng)他們的觀察與發(fā)現(xiàn)能 力。復(fù)習(xí)舊知，調(diào)動學(xué)生已有 的圖式知識，為學(xué)習(xí)新知 作好鋪墊。2復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母的兩種基本發(fā)音Sound quickly；a e i o u3利用字母發(fā)音拼讀含有O和u的簡單的單詞: dog, box, mob, lopbus, duck, cut, rubStep 2 Prese ntatio n and practice1. 宣布本節(jié)課的任務(wù)主線及評價(jià)機(jī)制：任務(wù)主線：以游戲“植物大戰(zhàn)僵尸”為主線，全部關(guān) 卡完成后（即打敗僵尸博士），可獲得一份神秘禮物 故事閱讀。評價(jià)機(jī)制：全班分為2大組：ow組和ou組（先不說 出組名，歸納出字母組合時(shí)再說出），回答一次可得 1

6、棵植物（與任務(wù)主線相吻合），植物多為勝。2.Prese nt and practice: ow/au/(1)I can find out.讓學(xué)生反復(fù)讀，在熟悉的 單詞中感悟字母的發(fā)音， 不但培養(yǎng)學(xué)生的語感，還 鍛煉了學(xué)生的歸納能力。學(xué)生讀出單詞，并找出兩個(gè)單詞相同的字母ow,“oW team.)并板書ow。（指著兩大組說：You are關(guān)卡2: Level2 I can sound.讓學(xué)生反復(fù)讀單詞cow和brown，引導(dǎo)他們歸納出 ow在單詞中的發(fā)音/au/。通過全班讀、小組讀、個(gè)人讀等方式練習(xí)讀 ow/ au/。（3）關(guān)卡 3： Level3 利用字母卡片，拼成簡單的音節(jié)，讓學(xué)生拼讀: w

7、+ow, h+ow, n+ow, v+ow, r+ow, b+ow 關(guān)卡4： Level4也I can read II.課件出示含有ow/ au/的單詞，學(xué)生拼讀： now, fowl, down, town, vow, clown, brow n. Level5 專（5）關(guān)卡5：、I can say a rhyme.crow n.通過簡單的音節(jié)拼讀，檢 測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。拼讀單詞，刺激學(xué)生的語 言輸出，激發(fā)學(xué)生對語言 的探究能力。畑 I can you Hiroge a c / Who really can b ? v-3. Present and practice: ou/au/ 關(guān)卡6：

8、 Level6I can find out.課件配圖出示Look at the clown, Hes wearing a crmouse, mouthmouthmouse學(xué)生讀出單詞，并找出兩個(gè)單詞相同的字母 并板書ou。指著兩大組說：You are “ ou”關(guān)卡7： Level?ou,team.）I can sound-讓學(xué)生反復(fù)讀單詞 mouse和mouth，引導(dǎo)他們歸納 出ou在單詞中的發(fā)音/au/。通過全班讀、小組讀、個(gè)人讀等方式練習(xí)讀 ou/ au/。關(guān)卡& LevelsI can read I.利用字母卡片，拼成簡單的音節(jié)，讓學(xué)生拼讀: ou+t, l+ou, h+ou, s+o

9、u, c+ou, p+ou關(guān)卡9： Level9 -I can read II.課件出示含有ou/ au/的單詞，學(xué)生拼讀： loud, count, round, sound, pound, about, house, cloud關(guān)卡 10： LevellOI can say a rhyme.We fc utdA thousand rcun bouses Rr the town”Wef i! nd amousa In: r hoi seshout,瑯瑯上口的小歌謠，激發(fā) 學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生綜 合運(yùn)用語言的能力。以學(xué)生熟悉的單詞，讓他 們找出相同的字母組合， 培養(yǎng)他們對語言的感知能 力。這是

10、對語言的體能過程讓學(xué)生積極地參與、實(shí)踐 語音學(xué)習(xí)活動，檢測學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況。瑯瑯上口的小歌謠，激發(fā) 學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生綜 合運(yùn)用語言的能力。4.Practice for the read ing關(guān)卡11：Levelll不但訓(xùn)練了學(xué)生對單詞的 拼讀，還利用圖片把單詞 的音、形、義結(jié)合在一起Practice for reading.PPT左邊出現(xiàn)圖片，右邊依次出現(xiàn) 3個(gè)單詞，學(xué)生要 把出現(xiàn)的3個(gè)單詞利用字母讀音拼讀出來，當(dāng)讀到意 思與圖片一致，學(xué)生要起立。對從語音的學(xué)習(xí)到故事的 閱讀，起了很好的過渡作 用。五年級的學(xué)生，有一定的 閱讀能力。這個(gè)故事的內(nèi) 容簡單有趣，而且與本節(jié) 課的語音學(xué)習(xí)內(nèi)容緊

11、密結(jié) 合，不但很好地再現(xiàn)了含 有字母ow和ou的單詞, 還提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語 言的能力。Step 3 Read a storyStory:One day, a mousegoes to a town. He sees a house n ear the mountain. He sees a brow n cow i n the house. The cow has a crown. Howhappy is the mouse1. 句子排序，組成故事。2. 師生交流排序情況。3. 四人小組閱讀故事，注意含有字母組合ow和ou的單詞的讀音。Step 4 Sum up1. 看板書，朗讀本節(jié)課所學(xué)的字母組合發(fā)音及其例詞。2. 簡單的課堂評價(jià)小結(jié)。Step 4 Homework讓學(xué)生再次整體感知本課 的學(xué)習(xí)內(nèi)容。作業(yè)是課堂向課外的延 伸，有利于學(xué)生課后對本 課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，理 解及運(yùn)用。且制作Mini b