外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)劉代秀XXX年7月17日一一20日，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 給我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在局教研所趙蘭泉老師和賈校長(zhǎng) 的帶領(lǐng)下，我有幸參加了 “第七界全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程 與教學(xué)系列研討會(huì)” 活動(dòng)。在短短的幾天時(shí)間里，我一共聽 了 14節(jié)課，收集了寶貴的信息資源，并聽取了著名專家東 北師范大學(xué)校長(zhǎng)史寧中校長(zhǎng)和北師大版編寫者張丹教授的 報(bào)告。通過(guò)短短幾天時(shí)間的學(xué)習(xí)， 讓我受益匪淺，感受很多 同時(shí)也從這些名師們身上，學(xué)到了許多。這對(duì)我以后的教學(xué) 實(shí)踐工作起著指導(dǎo)性的作用。現(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：1、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿 堂灌，追求花樣，華而不實(shí)。講課的十幾名教師

2、完全是站在 學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí) 和經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲取新知的。比如吉林的楊靜老師執(zhí)教的圓的周 長(zhǎng)一課，她的設(shè)計(jì)完全是在學(xué)生先感知哪部分的長(zhǎng)度是圓 的周長(zhǎng)上，然后再讓學(xué)生用語(yǔ)言概括圓的周長(zhǎng)的定義，進(jìn)一 步獲取新知，同時(shí)并讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的一種思想一一轉(zhuǎn)化思 想。結(jié)合到這一點(diǎn)，楊老師又精心設(shè)計(jì)了一些新穎的、有針第1頁(yè)共4頁(yè)對(duì)性的題目進(jìn)行練習(xí)，這樣既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又進(jìn)一步 讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)了轉(zhuǎn)化思想。雖說(shuō)這節(jié)課是一節(jié)新授課，但我覺(jué) 得它很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的。她的這些做法，是很值得 我學(xué)習(xí)的。2、展示的十幾節(jié)課教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了本次活動(dòng)的主題精神：“讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀

3、懂課堂”。也充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng) 該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?，F(xiàn)在的數(shù) 學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生 在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。 在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一 點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者， 而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組 織者，弓I導(dǎo)者與合作者。如寧夏的李海國(guó)老師的擺一擺 一課，老師首先讓學(xué)生擺一擺，通過(guò)讓學(xué)生在擺的過(guò)程中， 知道面積單位的個(gè)數(shù)，就可以知道面積是多少，讓學(xué)生在輕 松愉悅的活動(dòng)中乘法充分的參與操作，充分建立表象，

4、即使 不能進(jìn)行密鋪，學(xué)生也會(huì)想象進(jìn)行密鋪，學(xué)生在經(jīng)歷不同層 次的擺一擺，再讓學(xué)生們小組討論，探究出：發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的 面積可以用長(zhǎng)乘以寬進(jìn)行計(jì)算。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：長(zhǎng)方 形面積=長(zhǎng)乂寬；正方形面積 二邊長(zhǎng)x邊長(zhǎng)。還有東北師大第 二附小的劉仙玲老師執(zhí)教的展望奧運(yùn)一課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)第29屆奧運(yùn)會(huì)的情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中既感受到了 數(shù)學(xué)的趣味性，又獲得了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。這些在新的理念 下的數(shù)學(xué)課的教學(xué)，無(wú)不給人留下了深刻的印象。3、讓我感受最深的是名師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓 我深受啟發(fā)。通過(guò)聽了這十幾節(jié)課后，我感覺(jué)到名師的風(fēng)采就是不同凡響，無(wú)論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、 無(wú)不流露出大師

5、風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是 值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在這次活動(dòng)中，老師們引 導(dǎo)學(xué)生多元互動(dòng)，積極參與自主探知活動(dòng)與合作交流。以學(xué) 生為主體，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和點(diǎn)拔下通過(guò)互動(dòng)的多媒體活動(dòng)軟件與 同伴合作、探究，自主地開展實(shí)驗(yàn)操作，投入思考和問(wèn)題解 決活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)原理。在遼寧孫云老師執(zhí)教的三角形的 分類一課中，學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并 填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，從而發(fā)現(xiàn)、討論、推導(dǎo)出三角形的類型。 此環(huán)節(jié)中，互動(dòng)的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人 機(jī)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)觀察、主動(dòng)動(dòng)手操作、主 動(dòng)思考探索、主動(dòng)表達(dá)交流，發(fā)

6、展學(xué)生的多元智能。通過(guò)這 節(jié)課，可以看出孫老師處理教材的能力不得不讓人欽佩，更 值得我們學(xué)習(xí)。4、東北師大史寧中校長(zhǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)學(xué)術(shù)講座，更讓我明白了要成為好教師，必須要具備：（1）熱愛(ài)第3頁(yè)共4頁(yè)教育事業(yè)。（2）、樹立明確的教育理念。牢記教育的目的:是為了讓人能更好的活下去，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。（3）全面把握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)、核心思想。我們?cè)谧非笥行дn堂的同時(shí)， 不僅僅讓我們的數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，更要多一些數(shù)學(xué)的理 性，不能失去了數(shù)學(xué)的思維，淡化了數(shù)學(xué)味。當(dāng)然在這次活動(dòng)中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自 己，在今后的教學(xué)工作中，以大會(huì)的主題：“讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂” 來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐工作。 我要以他 們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。 積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以 學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)