如何做一名合格的教師

1、 如何做新時期的一名合格人民教師劉文艷 “為人師表”、“學高為師”、“教書育人”等符號詮釋著教師的靈魂。時代賦予教師的神圣使命是培養(yǎng)熱愛祖國、樂于奉獻的創(chuàng)新人才。新時期決定著新的教育，教師要站在新的起點，不辱時代和人民的重托。怎樣的教師才能稱之為“新時期合格的教師”呢？筆者己見，以鄉(xiāng)饗同行。 一、做新時期合格的教師要善于學習 教師從事的職業(yè)與其他職業(yè)有著本質的區(qū)別，區(qū)別在于：教師工作的對象是學生，不僅要傳授知識，還要育人。如果一個教師不加強理論和業(yè)務學習，教育觀念、教育策略、教育方法和知識能力跟不上時代的發(fā)展和新的變化，我想這樣的教師終究是教不好學生的。信息時代，知識的更新對教師來說尤其迫切。

2、E時代的學生學習方法、習慣、途徑都發(fā)生了很大變化，學生獲取知識、信息的途徑更加廣泛，知識更豐富，人格形成也變得成熟和復雜?，F(xiàn)在的學生更加挑剔老師，他們對老師常常評頭論足，一個教師如果沒有淵博的知識和人格魅力是很難獲得學生的認可的。然而，事實上，真正做到在教學中加強學習的教師有幾許呢？一些老教師報著即將離開教壇的想法，日復一日，年復一年地依樣畫葫蘆進行著所謂的新時期的素質教育。中年教師真正研究、學習教育理論的也為數(shù)不多，他們上有老，下有小，生活的負擔，工作的壓力讓他們力不從心，除了完成工作之外，他們便會去照顧家庭或者從事社交活動，當然空余時間還不忘光顧麻將館。青年教師在課余時間學習也是屈指可數(shù)，

3、稍有閑余時間要么獨自感懷（問世間情為何物）；要么靜坐電腦前（聊天、游戲、斗地主）；要么成群結對侃侃而談（論的全是麻將經(jīng)）；要么發(fā)愁（房奴的日子何時了）。周末的日子往往是吃、喝、玩、樂罷了。如此一來，何談學習教育理論，研究教育教學方法呢？至于如何搞好課堂教學，如何轉化學困生等相關的研究與學習就不足道矣。二、做新時期合格的教師要有責任心 人文精神包含許多內(nèi)容，作為老師的我們，我想擁有一顆“責任心”猶為重要。一個教師除了要有扎實的基本功，沒有強烈的責任感，一切都無從談起。只有具有責任心，才會產(chǎn)生使命感，它是我們干好工作的動力。作為一個教師，當你站在講臺上，望著幾十雙求知的眼晴，責任心會讓你感到肩上的

4、擔子沉甸甸的。教師的責任心要在平凡、普通、細微甚至瑣碎的工作中去體現(xiàn)。比如：耐心、細致的幫助學生解決學習、生活中的困難，關心、愛護學生，不歧視學生，平等、友愛對待每一位學生都是具有責任心的表現(xiàn)。有責任心的教師把教育當事業(yè)來做，缺乏責任心的教師把教育當謀生手段來做，沒有責任心的教師把教師這一職業(yè)當作謀私利在做。從事教師這個職業(yè)必須要有很強的責任心，否則，誤人子弟，毀人前程。既然選擇了教師這一職業(yè)，又何必埋怨清貧與寂寞。成天怨天尤人，教育工作得過且過是沒有責任心的表現(xiàn)，這種人是不配做教師的。作為教師要有“乾坤容我靜，名利任人忙”的胸懷，嚴謹治學，把教育當人生的追求，把教師這一職業(yè)當成事業(yè)來做。三、

5、新時期的教育呼喚創(chuàng)新型教師 “一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，從這個理念出發(fā)，教育要以人為本，著眼于人的發(fā)展。在新的課改里，教師要做些什么呢？實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，教師要改變舊的教育觀念，注重張揚學生的個性和創(chuàng)新精神。中國導彈之父錢學森教授臨終前對溫家寶總理曾說過：“中國為何無法出杰出人才，我覺得重要的是要培養(yǎng)有創(chuàng)新思想的人才，這是中國當前的一個大問題”。一言以蔽之，中國需要創(chuàng)新教育。學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維不是與生俱來的，學生的創(chuàng)新學習，必須依靠具有創(chuàng)新精神的教師。正如原教育部長陳至立所說的那樣：“只有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師才能對學生

6、進行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。”創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師，教師要創(chuàng)新，必須努力實現(xiàn)自身的解放，去促進自身創(chuàng)新素質的提高，要“解放頭腦”，敢為人先。教師面對的是一群生動活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷成長的青少年學生，知識的學習只不過是青少年成長因素的一部分，而不是全部。如果只把他們看作知識的容器，顯然遠遠沒有看到教育的本質。創(chuàng)新教育就是讓青少年健康成長，所謂健康成長就是在人性固有的基礎上，使各方面都得到有機的和諧發(fā)展，成為一個完整的而不是畸形的，一個充滿活力的和富有個性的而不是死抱教條，思想僵化的人?？纯锤畹俟痰膽嚱逃晃兜刈⒅卣n本知識的傳授與學習，學生考得好就是一名好學生，忽視學生其他各方面能力的培養(yǎng)。還有，在“安全第一”的思想指導下，一些有益的課外活動、體育、娛樂、社會實踐等無情地扼殺在搖籃里。考試考什么就教什么，學什么。教學中學生的思想也往往被禁錮在既定的條條框框里，只能求同，不能存異，學科知識死扣標準答案。學生的創(chuàng)新能力得不到張揚，創(chuàng)新精神失去活力。 我想，作為新時期的合格人民教師應該解放思想，大膽創(chuàng)新，努力挖掘、開發(fā)每一位學生的潛能。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。時代呼喚創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育依靠創(chuàng)新型教師。 說到底，做新時期合格的教師。我認為要積極地