有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、第二節(jié) 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2過程與方法：通過練習(xí)掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。3情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)歸納能力和自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)法教學(xué)過程：第一課時(shí)一有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)與簡單有機(jī)分子的空間構(gòu)型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入有機(jī)物種類繁多，有很多有機(jī)物的分 子組成相同，但性質(zhì)卻有很大差異， 為什么？結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)， 結(jié)構(gòu)不同， 性質(zhì) 不同。明確研究有機(jī) 物的思路： 組成 結(jié)構(gòu) 性質(zhì)。有機(jī)分子的 結(jié)構(gòu)是三維 的設(shè)置情景多媒體播放化學(xué)史話：有機(jī)化合物的 三維結(jié)構(gòu)。思考

2、：為什么范特霍夫和 勒貝爾提出的立體化學(xué)理論能解決 困擾 19 世紀(jì)化學(xué)家的難題？思考、回答激發(fā)學(xué)生興趣， 同時(shí)讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到人們對(duì)事 物的認(rèn)識(shí)是逐 漸深入的。有機(jī)物中碳 原子的成鍵 特點(diǎn)交流 與討 論指導(dǎo)學(xué)生搭建甲烷、乙烯、 乙炔、 苯等有機(jī)物的球棍模型并進(jìn)行交流 與討論。討論：碳原子最 外層中子數(shù)是 多少？怎樣才 能達(dá)到 8 電子 穩(wěn)定結(jié)構(gòu)？碳 原子的成鍵方 式有哪些？碳 原子的價(jià)鍵總 數(shù)是多少？什 么叫單鍵、雙 鍵、叁鍵？什么通過觀察討論， 讓學(xué)生在探究 中認(rèn)識(shí)有機(jī)物 中碳原子的成 鍵特點(diǎn)。叫不飽和碳原子？有機(jī)物中碳 原子的成鍵 特點(diǎn)歸納板書有機(jī)物中碳原子的成鍵特征：1、碳原子含有 4

3、個(gè)價(jià)電子，易跟多種原子 形成共價(jià)鍵。2、易形成單鍵、雙鍵、叁鍵、碳鏈、 碳環(huán)等多種復(fù)雜結(jié)構(gòu)單元。3、碳原子價(jià)鍵總數(shù)為 4。 不飽和碳原子：是指連接雙鍵、叁鍵 或在苯環(huán)上的碳原子（所連原子的數(shù) 目少于 4）。師生共同小結(jié)。通過歸納， 幫助 學(xué)生理清思路。簡單有機(jī)分 子的空間結(jié) 構(gòu)及碳原子的成 鍵方式與分 子空間構(gòu)型 的關(guān)系觀察 與思 考觀察甲烷、乙烯、 乙炔、苯等有機(jī) 物的球棍模型，思考碳原子的成鍵方 式與分子的空間構(gòu)型、鍵角有什么關(guān) 系？ 分別用一個(gè)甲基取代以上模型中的 一個(gè)氫原子，甲基中的碳原子與原結(jié) 構(gòu)有什么關(guān)系？分組、動(dòng)手搭建 球棍模型。填 P19 表 2-1 并思 考：碳原子的成 鍵方

4、式與鍵角、 分子的空間構(gòu) 型間有什么關(guān) 系？從二維到三維， 切身體會(huì)有機(jī) 分子的立體結(jié) 構(gòu)。歸納碳原子 成鍵方式與空 間構(gòu)型的關(guān)系。碳原子的成 鍵方式與分 子空間構(gòu)型 的關(guān)系歸納分析 CC=四面體型 平面型=C= C直線型 直線型 平面型默記理清思路分子空間構(gòu) 型遷移應(yīng)用觀察以下有機(jī)物結(jié)構(gòu)：CH3CH2CH33 2 3(1) C = CH H(2) H- CC-CH 2CH 3(3) C CCH=CF 2、思考：（ 1）最多 有幾個(gè)碳原子 共面？（ 2）最 多有幾個(gè)碳原 子共線？（ 3） 有幾個(gè)不飽和 碳原子？應(yīng)用鞏固雜化軌道與 有機(jī)化合物 空間形狀觀看動(dòng)畫軌道播放雜化的動(dòng)畫過程，碳原子成 鍵

5、過程及分子的空間構(gòu)型。觀看、思考激發(fā)興趣， 幫助 學(xué)生自學(xué)， 有助 于認(rèn)識(shí)立體異 構(gòu)。碳原子的成 鍵特征與有 機(jī)分子的空 間構(gòu)型整理 與歸 納1、有機(jī)物中常見的共價(jià)鍵：C-C 、C=C、CC、C-H、C-O、C-X 、 C=O、 CN、 C-N 、苯環(huán) 2、碳原子價(jià)鍵總數(shù)為 4（單鍵、雙鍵 和叁鍵的價(jià)鍵數(shù)分別為 1、 2和 3）。3、雙鍵中有一個(gè)鍵較易斷裂，叁鍵 中有兩個(gè)鍵較易斷裂。4、不飽和碳原子是指連接雙鍵、叁 鍵或在苯環(huán)上的碳原子（所連 原子的數(shù)目少于 4）。5、分子的空間構(gòu)型：（1）四面體： CH 4、CH 3CI、CCI4 （2）平面型： CH 2=CH 2、苯 （ 3）直線型： C

6、HCH師生共同整理 歸納整理歸納學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)遷移應(yīng)用展示幻燈片：課堂練習(xí)學(xué)生練習(xí)鞏固作業(yè)習(xí)題 P28， 1、 2學(xué)生課后完成檢查學(xué)生課堂掌握情況第二課時(shí) 思考回憶 同系物、同分異構(gòu)體的定義？（學(xué)生思考回答，老師板書）板書二、有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象、同分異構(gòu)體的含義 同分異構(gòu)體現(xiàn)象：化合物具有相同的分子式，但具有不同的結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，叫做同分異構(gòu)體現(xiàn) 象。同分異構(gòu)體：分子式相同 , 結(jié)構(gòu)不同的化合物互稱為同分異構(gòu)體。（同系物：結(jié)構(gòu)相似，在分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2 原子團(tuán)的物質(zhì)互稱為同系物。 ）知識(shí)導(dǎo)航 1引導(dǎo)學(xué)生再從同系物和同分異構(gòu)體的定義出發(fā)小結(jié)上述 2 答案，從中得出對(duì) “同分異構(gòu) 的理解：

7、（1） “同分” 相同分子式（2）“異構(gòu)”結(jié)構(gòu)不同分子中原子的排列順序或結(jié)合方式不同、性質(zhì)不同。（“異構(gòu) ”可以是象上述與是碳鏈異構(gòu)，也可以是像與是官能團(tuán)異構(gòu)）同系物 ”的理解：（ 1）結(jié)構(gòu)相似定是屬于同一類物質(zhì)；（2）分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán) 分子式不同 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成自我檢測(cè)1 自我檢測(cè) 1列五種有機(jī)物中，CH3 CH CH=CH2CH3互為同分異構(gòu)體； 互為同一物質(zhì)； 互為同系物。CH3CH3 CH=CCH3CH3CH3 C=CH CH3 CH 2=CH CH3 CH 2=CH CH=CH 2知識(shí)導(dǎo)航 21）由和是同分異構(gòu)體，得出異構(gòu)”還可以是位置異構(gòu)；2）和互為同一物

8、質(zhì)，鞏固烯烴的命名法；3）由和是同系物，但與不算同系物，深化對(duì)“同系物 ”概念中 “結(jié)構(gòu)相似 ”的含義理解。（不僅要含 官能團(tuán)相同 ，且 官能團(tuán)的數(shù)目也要相同 。）4）歸納有機(jī)物中同分異構(gòu)體的類型；由此揭示出，有機(jī)物的同分異構(gòu)現(xiàn)象產(chǎn)生的本質(zhì)原因是什么？（同分異現(xiàn)象是由于組成有機(jī)化合物分子中的原子具有不同的結(jié)合順序和結(jié)合方 式產(chǎn)生的， 這也是有機(jī)化合物數(shù)量龐大的原因之一。 除此之外的其他同分異構(gòu)現(xiàn)象， 如順反 異構(gòu)、對(duì)映異構(gòu)將分別在后續(xù)章節(jié)中介紹。 ）板書二、同分異構(gòu)體的類型和判斷方法1. 同分異構(gòu)體的類型：a.碳鏈異構(gòu)：指碳原子的連接次序不同引起的異構(gòu)b.官能團(tuán)異構(gòu)：官能團(tuán)不同引起的異構(gòu)c.位

9、置異構(gòu)：官能團(tuán)的位置不同引起的異構(gòu)小組討論 通過以上的學(xué)習(xí)，你覺得有哪些方法能夠判斷同分異構(gòu)體？小結(jié) 抓“同分”先寫出其分子式（可先數(shù)碳原子數(shù)，看是否相同，若同，則再看其它原 子的數(shù)目 ）看是否 “異構(gòu) ” 能直接判斷是碳鏈異構(gòu)、官能團(tuán)異構(gòu)或位置異構(gòu)則最好，若不能 直接判斷，那還可以通過給該有機(jī)物命名來判斷。那么，如何判斷 “同系物 ”呢？（學(xué)生很容 易就能類比得出）板書2. 同分異構(gòu)體的判斷方法 課堂練習(xí)投影 鞏固和反饋學(xué)生對(duì)同分異構(gòu)體判斷方法的掌握情況，并復(fù)習(xí)鞏固“四同的區(qū)別。1）下列各組物質(zhì)分別是什么關(guān)系？12CH4與 CH 3CH 3 正丁烷與異丁烷 金剛石與石墨O2與 O3 11H

10、與 21H2）下列各組物質(zhì)中，哪些屬于同分異構(gòu)體，是同分異構(gòu)體的屬于何種異構(gòu)？CH 3COCH 3 CH3COOH 和 HCOOCH 3 CH 3CH 2CHO 和 1-丙醇和 2- 丙醇 CH3 CH CH3CH3和 CH 3-CH 2-CH 2 -CH 3知識(shí)導(dǎo)航 3投影戊烷的三種同分異構(gòu)體 CH3CH2CH2OH 和 CH3CH2OCH3然后老師投影戊烷的三種同分異構(gòu)體實(shí)驗(yàn)測(cè)得的沸點(diǎn)。）啟發(fā)學(xué)生從支鏈的多少，猜測(cè)該有機(jī)物反應(yīng)的難易，從而猜測(cè)其沸點(diǎn)的高低。板書三、同分異構(gòu)體的性質(zhì)差異問題導(dǎo)入 我們知道了有機(jī)物的同分異構(gòu)現(xiàn)象， 那么， 請(qǐng)同學(xué)們想想， 該如何書寫已知分子式的有機(jī)物 的同分異構(gòu)

11、體， 才能不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)或缺漏？如何檢驗(yàn)同分異構(gòu)體的書寫是否重復(fù)？你能寫出 己烷（ C6H14）的結(jié)構(gòu)簡式嗎 ?（課本 P10 學(xué)與問）學(xué)生活動(dòng) 書寫 C6H14 的同分異構(gòu)。教師 評(píng)價(jià)學(xué)生書寫同分異構(gòu)的情況。板書四、如何書寫同分異構(gòu)體1.書寫規(guī)則 四句話：主鏈由長到短；支鏈由整到散； 支鏈或官能團(tuán)位置由中到邊； 排布對(duì)、鄰、間。 （注:支鏈?zhǔn)羌谆鶆t不能放 1號(hào)碳原子上；若支鏈?zhǔn)且一鶆t不能放 1和 2 號(hào)碳原子上，依 次類推?？梢援媽?duì)稱軸，對(duì)稱點(diǎn)是相同的。 ）2.幾種常見烷烴的同分異構(gòu)體數(shù)目：丁烷： 2 種 ；戊烷： 3 種 ；己烷： 5 種 ；庚烷： 9 種堂上練習(xí)投影 下列碳鏈中雙鍵的位置可能有 種。知識(shí)拓展 1.你能寫出 C3H 6 的同分異構(gòu)體嗎？2.提示學(xué)生同分異構(gòu)體暫時(shí)學(xué)過有三種類型，你再試試寫出丁醇的同分異構(gòu)體？ 按位置異構(gòu)書寫；按碳鏈異構(gòu)書寫； ）3. 若題目讓你寫出 C4H10O 的同分異