公文版四年級(jí)組《太陽(yáng)》評(píng)課稿(最新整理)

1、太陽(yáng)評(píng)課稿四年級(jí)組太陽(yáng)是人教課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇常識(shí)性科普說(shuō)明文。上周聽(tīng)了三年級(jí)幾位老師講的太陽(yáng)，使我感受很深。 河二小三年級(jí)的幾位老師都是長(zhǎng)期堅(jiān)守在語(yǔ)文教學(xué)前沿的老教師。她們深厚的語(yǔ)文功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、平易近人的教學(xué)儀態(tài)都是我們年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣。聽(tīng)完她們上的這幾節(jié)課，這種感受更加強(qiáng)烈，下面我和大家一起分享。我的總體感受是：第一是知識(shí)傳授到位。幾位教師在授課中，無(wú)論是生字認(rèn)讀、劃分段落還是說(shuō)明方法的指導(dǎo)，都是精準(zhǔn)而到位的。在教學(xué)第一段時(shí)，為了讓學(xué)生掌握太陽(yáng)的三大特點(diǎn)(遠(yuǎn)、大、熱)，先讓學(xué)生找出具體描寫(xiě)這些特點(diǎn)的語(yǔ)句，再讓學(xué)生自己分析這些句子在說(shuō)法上與一般句子的差異，從而準(zhǔn)確歸納

2、出列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法，輕而易舉地突破了教學(xué)難點(diǎn)。為了加深印象還播放動(dòng)畫(huà)精準(zhǔn)點(diǎn)播，使學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè)。第二是朗讀訓(xùn)練到位。雖然本課是一篇說(shuō)明文，但幾位老師仍然十分注重語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練。整堂課既有學(xué)生的自由讀、默讀，個(gè)人讀、齊讀、比較讀，利用教學(xué)通軟件專(zhuān)家朗讀有利于學(xué)生讀準(zhǔn)字音，教師親身示范讀，而且最后還安排了一個(gè)師生合作讀的環(huán)節(jié)，更是把整堂課的朗讀訓(xùn)練推到了一個(gè)高潮。第三是學(xué)法指導(dǎo)到位。在這堂課中，對(duì)學(xué)生的能力目標(biāo)要求應(yīng)該是培養(yǎng)閱讀能力以及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，縱觀(guān)整個(gè)課堂，幾位老師都抓住了說(shuō)明文的構(gòu)段特點(diǎn)，注重幫助學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)層次，并順勢(shì)而為，讓學(xué)生明確了根據(jù)歸并類(lèi)

3、分段的方法， 劃分意義段，整體提升了學(xué)生的閱讀能力;在理解太陽(yáng)的特點(diǎn)這一段的教學(xué)中，幾位老師注重讓學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)展開(kāi)教學(xué)?？傊?，這幾位老師的太陽(yáng)這一課，值得學(xué)習(xí)的地方很多。下面我來(lái)談?wù)勊齻兘o我留下印象最深的幾個(gè)環(huán)節(jié)。孟老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)遠(yuǎn)、大、熱，老師說(shuō)：“作者是怎樣把太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的?！边@就是本課教學(xué)的重點(diǎn)，重點(diǎn)是去探討作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。為了突出這一重點(diǎn)，孟老師請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，勾畫(huà)出說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的關(guān)鍵詞句并試著讀好，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明方法時(shí)很巧妙的出示了看課件：太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，大約要走三千五

4、百年；就是坐飛機(jī)也要二十幾年。很明顯的一看便知是數(shù)字說(shuō)明，此時(shí)孟老師問(wèn)學(xué)生：“這幾個(gè)數(shù)字說(shuō)明了什么？”在學(xué)生回答問(wèn)題后，孟老師告訴學(xué)生：“用數(shù)字告訴我們太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)，這種方法叫列數(shù)字?！比缓笤趯W(xué)習(xí)課文中出示幾種說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法，給學(xué)生鋪了一層臺(tái)階，降低學(xué)習(xí)難度。這樣的點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的特點(diǎn)和作者的表達(dá)方式都有了深入的理解和整體的把握。張老師始終注意學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練。如學(xué)習(xí)了太陽(yáng)的特點(diǎn)和初步認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)和地球關(guān)系密切之后，教師要求學(xué)生用“有了太陽(yáng)，就有了，有了太陽(yáng)，就有了，”和“如果沒(méi)有太陽(yáng)，就，如果沒(méi)有太陽(yáng)，就。 ”的句式來(lái)說(shuō)太陽(yáng)與地球上的動(dòng)植物生長(zhǎng)、人類(lèi)生活的關(guān)系。這種 說(shuō)話(huà)方式學(xué)生

5、不僅樂(lè)于接受，而且鞏固了書(shū)本知識(shí)。既拓展了知識(shí)又幫助學(xué)生積累了語(yǔ)言，還提高了學(xué)生口頭表達(dá)的能力?？傊@次同課異構(gòu)教研非常成功，我們都可借著這難得的機(jī)會(huì)相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。讓我們加快前進(jìn)的步伐，讓我們的學(xué)生因此而受益無(wú)窮?！啊薄啊盿t the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professiona

6、l clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studi