中學德育案例：誘惑中學德育案例

1、中學德育案例:誘惑中學德育案例中學德育案例：誘惑葉和謝，都是行規(guī)上的問題學生。遲到、逃課、曠課、破壞 課堂紀律、欺負同學等，大事三六九，小事天天有。平時你對他 們兇，說不定等會兒就制造出一些麻煩刺激你，每天推心置腹的 話，我覺得已經(jīng)講完了，重復講作用也不大，而且他們也不要 聽?？墒牵麄兊穆闊┻€在繼續(xù)制造。怎么辦？這段時間正好是 藝術(shù)節(jié)閉幕，大量學生獲得了表彰，于是我想，用獎狀作為誘 餌，使他們的行為有所束縛。說干就干。下午放學后，我把他們 一起叫到辦公室，說出了自己的想法：如果一周內(nèi)，不遲到、不 逃課、不曠課，同學之間友好相處，沒有受到老師同學的控告， 那么，7天以后你們將每人得到一張有政教

2、處發(fā)放的表揚信。我會 直接送到你父母的手中。看看你們兩人中，誰能先拿到。我觀察 到，兩位同學聽后你看我，我看你，都很興奮，甚至我能感覺到 那種迫不及待。這時我嘆了 口氣，搖著頭說：一周5天太長了，難哪。倒是他們自己，老師，放心，我們一定能做到的。約定的一周很快就過去了（這是我的想法）。下午第二節(jié)課 我叮囑他們堅持到最后（還有一節(jié)課）。第三節(jié)課后到我辦公室 看看表揚信。一下課，我看他們是以最快的速度跑到我的辦公 室，臉上洋溢著燦爛的微笑。我看著他們?nèi)绱说母吲d，我也有了第1頁共3頁 收獲的感覺。我說下午放學后要送到各自家長的手中，誰知，他 倆異口同聲地說，他們的家長已經(jīng)在校門口了，馬上就到。這時

3、是我張大了嘴。我在家長面前表揚了葉和謝。我還不忘再激勵： 你們準備拿幾張表揚？下星期還爭取嗎？他們都對我作了肯定的 回答。看到學生和家長拿到表揚信后的髙興與喜悅以及葉和謝一周 的表現(xiàn)，證明我的方法是有效的。為了使成果的恒久，我在以后 的時間里，不斷改進，如：五張表揚換一張獎狀班級行規(guī)進步之 星。操作過程中，學生不能堅持，就又提出，在爭取班級行規(guī)進 步之星期間，表揚不能間斷，否則需從頭開始。為了激勵他們， 還提出了如果進步快（受到老師的表揚，或為班級做出貢獻）， 還可以在一周內(nèi)獲得雙份的表揚。隨著葉和謝的進步，我又提髙了要求，由單一的行規(guī)，擴大 到為班級、學校爭得榮譽、在學習上下苦工夫，成績進步較快， 等等，當然表揚也從班級升到段級、校級，上進心被喚醒。具體 操作：1、連續(xù)獲得五張表揚信，換一張獎狀行規(guī)進步之星；2、五張獎狀，可以成為班級行規(guī)進步之星，三次班級行規(guī)進 步之星，可以成為段級行規(guī)進步之星，三次段級行規(guī)進步之星可 以成為校級行規(guī)進步之星；3、都在爭取期間，表揚與獎狀不能間斷，否則從頭開始。如 果進步快，還可以獲得雙份的表揚。第2頁共3頁雖然在操作過程中，葉和謝的行