今后三年教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革的設(shè)想

1、精品課程建設(shè)同行專(zhuān)家評(píng)價(jià)南京師范大學(xué)劉炳昇教授物理教學(xué)論 是華東師范大學(xué)物理系一門(mén)重要的教師教育專(zhuān)業(yè)必修課程，該課程具有悠久的辦學(xué)歷史，積淀了豐富的學(xué)科教學(xué)的底蘊(yùn)。在長(zhǎng)期的課程建設(shè)中，他們始終堅(jiān)持將教學(xué)科研與學(xué)科教學(xué)緊密相結(jié)合，注重學(xué)生 “教師意識(shí)” 的養(yǎng)成教育以及十分重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合教學(xué)實(shí)踐能力，在教學(xué)和科研方面取得了顯著的成績(jī)，其中, 基于本專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)項(xiàng)目的教學(xué)科研獲得上海市優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。該課程在建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，十分重視課程實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，為有效培養(yǎng)師范生的綜合教學(xué)實(shí)踐能力，他們創(chuàng)建了具有相當(dāng)規(guī)模的物理教師教育實(shí)踐中心。該中心主要由 物理探索實(shí)踐室、數(shù)字化技術(shù)實(shí)踐室、機(jī)器人

2、技術(shù)實(shí)踐室、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)實(shí)踐室以及微格教學(xué)實(shí)踐室 等構(gòu)成， 為有效培養(yǎng)師范生的綜合教學(xué)實(shí)踐能力創(chuàng)造了多元化的實(shí)踐環(huán)境。 在此基礎(chǔ)上，形成了具有鮮明特色的課程實(shí)踐教學(xué)理念與教學(xué)體系。其中“以實(shí)踐教學(xué)的形式，為師范生開(kāi)啟多維度的感悟?qū)W科教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)知視窗以及提供多維度的提升師范生綜合教學(xué)實(shí)踐能力的實(shí)踐平臺(tái)”的課程理念，極大地拓展了物理教學(xué)論課程的內(nèi)涵。由此形成的課程第二課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，受到學(xué)生的歡迎與好評(píng)，并已呈現(xiàn)出良好的教學(xué)效果。該課程在關(guān)注課程實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的同時(shí)，也十分重視課堂教學(xué)的改革。為配合課堂教學(xué)的改革， 他們利用自己開(kāi)發(fā)的豐富課程教學(xué)資源，構(gòu)建了多元化的課堂教學(xué)模式以及教學(xué)考核評(píng)

3、價(jià)體系，由此引入的 物理教學(xué)論課程活動(dòng)手冊(cè)由于能有效記載學(xué)生參與課堂教學(xué)的活動(dòng)軌跡， 所以能有效促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、深化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的感悟，也有利于在課程教學(xué)中實(shí)踐過(guò)程性評(píng)價(jià)的教學(xué)理念，另外，任課教師利用活動(dòng)手冊(cè)中的教師評(píng)語(yǔ)能與學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的交流。手冊(cè)所承載的教學(xué)功能，充分顯示了其具有的教學(xué)價(jià)值，這樣的教學(xué)舉措值得借鑒。為能形成鮮明的課程教學(xué)特色， 該課程十分重視課程的教材建設(shè)，他們先后主編出版了物理課程與教學(xué)論新編物理教學(xué)論物理教育展望等系列課程教材, 以及本年度即將出版的物理教學(xué)設(shè)計(jì)物理教學(xué)論實(shí)驗(yàn)教程等課程教材，這些教材一方面豐富與完善了其課程教材體系， 同時(shí)課程教材中所呈現(xiàn)的教學(xué)理念等也對(duì)豐富與完善同類(lèi)課程教材具有積極的借鑒價(jià)值。鑒于該課程在課程教學(xué)體系的構(gòu)建、課程教材的建設(shè)等方面所取得的成績(jī)，以及由此所積累的富有創(chuàng)新