分數與除法導學案_第1頁
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文檔簡介

1、靖邊二小五年級數學導學案課題分數與除法備課人學習 內容分數與除法1、結合具體情境，通過觀察比較理解分數與除法的關系，會用分數表學習示兩數相除。目標2、使用分數與除法的關系，探索假分數與帶分數的互化方法，初步理解假分數與帶分數互化的算理會準確實行互化。學習 重點分數與除法的關系學習 難點假分數與帶分數的互化課型新授課課時 安排一課時學案導案1、什么是真分數？什么是假分數？什么是帶分數？教2、在 7、3、9、23、782549、冷、學知 識-、3、中真分數有（57對真分數，假分數帶分過鏈接）假分數有數實行再次回顧程接（ ）帶分數有（ ）。鞏 固 練 習一、分一分，體驗分數與除法自學課本69頁內容完

2、成下面各題。把一塊蛋糕平均分給兩個小朋友，每人能夠 分到幾塊蛋糕？如果把7快蛋糕分給3個小 朋友呢？1、根據反思意義來分。2、你會用除法計算它們的結果嗎？列出算式。3、比較兩組關系式，發(fā)現分數與除法的關聯(lián)系區(qū)別分數除法系被除數十除數=()4、討論：分母為什么不能為0?1、填一填(1) 分數與除法的關系：被除數相當于分數 的()，除數相當于分數的()，除號相當 于()，分數與除法的區(qū)別：分數是一個()，而除法是一種()。(2) 7 =()寧()寧921 - 25=()()13- 20=()()根據分蛋糕將分數與除法聯(lián)系起來，對所學的知識實行即時的鞏固17=()亠()232、判斷(1)分數中分子與

3、分母都不能為 0。()(2)正方形邊長是周長的丄。()4二、假分數帶分數的互化1、假分數化成帶分數引導：7個蛋糕平均分給3個小朋友每人分到7個請同學們把這些蛋糕拼一拼看看一3共是多少塊。學生分組拼一拼拼完之后匯報仔細聽學生的匯報小組討論：如何將假分數化成帶分數？學生匯報教師板書：7 = 6 1=6+1=2+1 = 21333333分子=分子亠分母=商余數分母丿分母2、帶分數化成假分數根據剛才假分數化帶分數的方法想一想如何將帶分數化成假分數？學生討論之后匯報教師板書21=2+1 = 6+1 = 61=7333333或 21=1 = 7333把下面的假分數化成帶分數，帶分數化成假分數學生動手親自體驗假分 數化帶分數的過程，通 過小組的動手討論讓學 生真正的參與到教學活 動中來。鞏 固9 =43丄=4練62習5 =33教 學 過 程板書 設 計分數與除法1 十 2=-2a十b=-(b0)b7 6 1 6 1

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