《背影》導(dǎo)學(xué)案和答案

1、背影學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用。2、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征一一“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描 寫的特點(diǎn)。3、品味樸實(shí)、飽含深情地語(yǔ)言。4、感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。5、體會(huì)自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān) 愛他人。1、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征 寫的特點(diǎn)。“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描2、品味樸實(shí)、飽含深情地語(yǔ)言。一、預(yù)習(xí)檢查（-）給下列畫線字注音:1、交魚2、奔喪3、狼藉4、賦閑5、妥皚 6、躊躇 7、趣唐 8、M （-）看意思說出相應(yīng)的詞語(yǔ)1、亂七八糟的樣子。（）2、紛紛落下的樣子

2、。（）3、凄慘暗淡，不景氣。（）4、失業(yè)在家。（）5、短時(shí)間停留。（）6、言行守舊，不合時(shí)宜。（）7、衰頹敗落。（）8、看到某種情況，心里感到悲傷。（9、感情積在心里不得發(fā)泄。（10、細(xì)小而繁多（的事）。（二、作者簡(jiǎn)介朱自清（18981948）,字佩弦，省市人,、0有詩(shī)文集,以及一些文藝 論著，收在朱自清文集里。背影是,寫于1925年。三、整體感知理清文脈1、這篇文章記敘的主要事件是什么？2、這篇文章以什么為線索？主要寫誰(shuí)？反映的主題是什么?3、結(jié)構(gòu)（第段人思念父親，點(diǎn)出背影。（第一段）：回憶往事，描繪背影。（第 段）：思念父親，懷念背影。4、我與父親是在怎樣的背景下見面的？請(qǐng)從文中找出寫見面

3、背景的句子。四、研讀賞析（一）父親的背影1、本文共寫了幾次背影？請(qǐng)找出原句。2、用四個(gè)字概括背影及相關(guān)事件。（二）父親的動(dòng)作1、你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛?2、這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空:我看見他著黑布小帽,著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地到鐵道邊，慢慢身下去，尚不大難。可是他 過鐵道，要 上那邊 月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微,顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地來(lái)了。（三）父親的語(yǔ)言 請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會(huì)它所含的意思。（四）兒子的眼淚背影中作者流了幾次淚?五、問題探究1、“我那時(shí)真是聰明過

4、分，唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”作者一 再說自己“聰明過分”“太聰明”，是為什么？2、你在長(zhǎng)輩面前，也有過這種自作聰明的情況嗎?說出來(lái)與同學(xué)們交流。六、能力遷移仿寫背影表現(xiàn)父母對(duì)自己的愛,目自擬。背影答案一、(一)xie sang ji fu tud chou chu tui sud xie(二)狼藉、簌簌、慘淡、賦閑、勾留、迂、頹唐、觸目傷懷、情郁于中、瑣屑二、散文家、詩(shī)人、學(xué)者、戰(zhàn)士。蹤跡、歐旅雜記 記實(shí)散文三、1、兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景。2、背影“我”的父親父愛3、(1) (2-6) (7) 4、祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別四、(一)1、第一次：“我最不

5、能忘記的是他的背影”;第二次：父親過鐵道買橘子時(shí)的背影； 第三次：“他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里”;第四次在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。2、(1)惦記背影(思念父親)(2) 刻畫背影(望父買橘)(3) 惜別背影(父子分手)(4) 再現(xiàn)背影(別后懷念)(二)1、父親過鐵道買橘子時(shí)的背影（三）(1) 不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?怕茶房照顧不周。(2) 我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。怕兒子路上饑渴。(3) 我走了，到那邊來(lái)信！一一怕兒子路途不安全。(4) 進(jìn)去吧，里邊沒人。一一，怕兒子行丟失。(四)(1) 見父親，睹家境，想祖母。一一難過的淚(2) 望父親買橘，父子離別。一一感激的淚(3) 背影遠(yuǎn)去，依依惜別。惜別的淚(4) 再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。辛酸