《家》教學設計

1、家教學設計六安市解放路小學 何鳳琴教學內(nèi)容：蘇教版一年級語文第一冊第5課家。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復習鞏固漢語拼音，學會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。教學重點：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。教學難點：體會詩的第二句包含的意思。教學準備：多媒體課件教學時間：兩課時第一課時課時目標：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，初步理解體會課文第二句的詩意。3、 學習生字，指導書寫“兒、土”。教學過程：一、 情境導入1、 今天呀

2、老師帶來了幾個小朋友，這些小家伙可頑皮了，偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了。它們想請我們小朋友幫幫忙找到它們的家，你們愿意幫助它們嗎?看，它們來了(出示圖片、詞語：白云、小鳥、魚兒、種子),你們認識它們嗎?說出它們的名字。 2、其實呀，要找到它們的家也不難，他們?nèi)诖笞匀坏拿利悎D畫中，我們一起到大自然中去找一找吧。(出示課文插圖)誰找到了這幾個小朋友的家了?（指名說，相機演示圖片。）3、小朋友們真聰明，這么快就幫這幾個小伙伴找到了自己的家。今天呀我們就來學習一首關于家的兒歌。(板書課題，齊讀課題：家)二、初讀課文1、讓我們先來聽一聽這首兒歌，好嗎？師配樂范讀課文。2、你們想讀嗎?輕輕打開課本翻到

3、83頁，大聲拼一拼讀一讀，要求：讀準每個字音，不會讀的字要多讀幾遍。(學生自由朗讀)3、檢查生字字音掌握情況：(1) 出示詞語，指名讀。(2) 開火車讀，齊讀。4、再自由讀課文，要求：把句子讀通順。三、精讀感悟1、剛才我們幫白云、小鳥、魚兒、種子找到了自己的家。那么它們在家里生活得好嗎?生活得快樂嗎?下面我們一起去它們的家里看看吧。2、多媒體演示：藍天白云圖。（1）白云的家美嗎?白云在家里快樂嗎？為什么？ (2 ) 美麗寬廣的家讓白云每天都有快樂的心情，白云真喜歡它的家呀!誰能把白云對家的喜歡讀出來?3、多媒體演示：鳥兒在樹林中飛翔、覓食、筑巢。(1) 說說鳥兒們在樹林里忙些什么，它們在家里快

4、樂嗎?(2) 小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺讀出來。(指名朗讀)4、引導學生觀看動畫，自讀三、四行，讀后交流。(1) 為什么說小河是魚兒的家?泥土是種子的家?(2) 練習說話，朗讀。5、哎呀，看到白云、小鳥、魚兒、種子在自己的家里生活得這么幸福、這么快樂，老師也忍不住想來讀一讀了，小朋友們想聽嗎?(出示前四行詩)（1）師范讀(帶上動作表演讀)。(2) 學生自由練讀。(3) 指名讀自己最喜歡的一行。(4) 齊讀前四行。6、小動物、植物都有自己的家，我們小朋友也有自己的家。你有家，我有家，我們還有一個共同的大家，那就是(出示：祖國)（1）祖國就是我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、祖祖輩輩生活的

5、這個國家。(2 ) (出示祖國的地形圖)看，這就是我們祖國的地形圖，你知道我們祖國的名字叫什么?（指名說，齊說）（對，我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。）（3）多媒體演示：祖國風光圖片。 (4 ) 小朋友們，看了這些祖國的風光圖片，你想說什么呀? (5 ) 引導交流：我們的祖國就像一個美麗的大花園，我們小朋友就像祖國大花園里的花朵。我們生活在祖國的土地上，祖國就是我們的家，是我們小朋友的大家。（出示最后兩行，指名讀。）（6）齊讀最后兩行。 (7) 有一群小朋友都高興得唱起來了，你們聽播放娃哈哈。全體起立，會唱的唱，會跳的跳起來。 7、小朋友們，這首兒歌這么美，想不想再美美地讀一遍了，老師給你們配上音樂，你也可以加上動作。(集體表演讀) 8、多美的詩歌呀！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個小詩人，用“誰是誰的家”的句式來作詩。(出示圖片，學生自由練說，交流。)四、指導寫字1、出示“兒、土”。2、觀察生字在田字格中的位置。3、教師范寫，生書空。4、學生描紅、臨寫。