人教版九年級物理下冊《處不在的能量第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展五、能源與可持續(xù)發(fā)展》教案_12

1、22.4能源與可持續(xù)發(fā)展（2） 【學(xué)習(xí)任務(wù)分析】1、 本節(jié)第一部分“能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性”，從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生了解”自然界中熱傳導(dǎo)過程和能量轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移的是有一定方向的”，讓學(xué)生知道熱力學(xué)第二定律，接著引入熱機(jī)效率問題，在這部分教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生體會科學(xué)家不畏艱辛的探索精神，結(jié)合實例理解為什么熱機(jī)具有效率，怎樣提高熱機(jī)效率。體會物理學(xué)與技術(shù)發(fā)展的互動關(guān)系。2、 第二部分“能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展”，要讓學(xué)生了解能源對人類文明的意義和有能源帶來的環(huán)境問題，引入可持續(xù)發(fā)展的概念。讓學(xué)生認(rèn)識節(jié)約能源，開發(fā)新能源與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，可以讓學(xué)生通過查閱相關(guān)材料，提出自己的見解。思考怎樣探索和使用未來的理

2、想能源。3、 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，第一要求學(xué)生了解我國和世界的能源狀況，我國發(fā)展能源的方針和對策。第二要求學(xué)生要關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立科學(xué)的世界觀，有將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（）了解什么是常規(guī)能源，什么是新型能源。（）知道能量轉(zhuǎn)化的效率。（）知道能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性以及第二類永動機(jī)不可能實現(xiàn)。（）通過能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認(rèn)識提高效率的重要性。（）了解能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識能源的合理利用與環(huán)境保護(hù)對可持續(xù)發(fā)展的重要意義。2.過程與方法（）通過指導(dǎo)學(xué)生分析事例，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和理論聯(lián)系實際的能力。（）通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀

3、教材，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3.情感、態(tài)度與價值觀來源:&%zzste#（）了解大量的能源消耗帶來的全球性環(huán)境問題。（）提高學(xué)生的節(jié)能、環(huán)保意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)： （）能量轉(zhuǎn)化的效率及方向性。（）可持續(xù)發(fā)展的重要性。難點(diǎn)：自然界中進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性?！窘虒W(xué)資源】實物投影、幻燈片，多媒體教學(xué)設(shè)備，影片?！驹O(shè)計思想】本節(jié)課結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)對教材的內(nèi)容進(jìn)行了深入的挖掘和思考，備教材，備學(xué)生，備教法，始終把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生設(shè)計，營造一個“安全”的教學(xué)環(huán)境，廣開言路，讓學(xué)生的思維與教師的引導(dǎo)共振。總體教學(xué)布局如下表：能源與可持續(xù)發(fā)展能源轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性解

4、決能源問題的途徑提高能源利用率和節(jié)約能源開發(fā)新能源能量轉(zhuǎn)化與效率機(jī)械效率、熱機(jī)的效率能源對社會的作用能源利用與社會發(fā)展能源問題推動社會發(fā)展不可再生能源有限能源與環(huán)境核能 太陽能其它新能源來%#源:*中國教育出版網(wǎng)來源:zzste*p.%com【教學(xué)過程】（一）新課引入前面我們學(xué)習(xí)了能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，我們知道能量不會“無中生有”地產(chǎn)生，那么汽車行駛所需要的能量是從何而來？有多少有用？又流向何方呢？(二）深入研究來%源:中教#&網(wǎng)研究能量的轉(zhuǎn)化效率轎車的能量流向來源*:中國教育&出版網(wǎng)應(yīng)到學(xué)生讀汽車流向圖（幻燈片）通過計算回答問題問題：轎車行駛時，做有用功的能量占燃料能量的比例是多少？問題：排氣

5、管和散熱片中散失的能量占多大比例？總結(jié)：研究機(jī)器的實際能量利用率，具有重要的經(jīng)濟(jì)和社會意義能量的轉(zhuǎn)化效率為了衡量機(jī)器能將多少輸入能量轉(zhuǎn)化為有用的能量，提出了“能量轉(zhuǎn)化效率”），它是轉(zhuǎn)化為有用功的能量跟輸入能量的比值。能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性實驗演示，觀察現(xiàn)象（）逐漸降低的秋千。（）手融化冰塊。提出問題（）秋千慢慢降低說明什么？（）冰能自動融化嗎？這說明什么？（）秋千降低后能自動恢復(fù)原狀嗎？（）要實現(xiàn)以上現(xiàn)象應(yīng)該如何辦？總結(jié)：與熱現(xiàn)象有關(guān)的能量轉(zhuǎn)化過程是具有方向性的，或者說，能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的不可逆性。案例分析：第二類永動機(jī)的不可能能源的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本使學(xué)生了解常規(guī)能源、新型能源。

6、同時使學(xué)生明確社會的發(fā)展對能源的需求，以及能源的消耗所帶來的一系列問題（課前布置）www.#zz%ste我國能源分布情況，能源現(xiàn)狀。來源:z&zstep.#%com能源的開發(fā)和利用所帶來的問題是什么？學(xué)生觀察討論回答問題（）熱能夠自動地從高溫的手向冰塊傳輸。（）熱不能從低溫物體自發(fā)地向高溫物體傳輸。www.z#zst&e*（）要實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化沿反方向進(jìn)行，則必須做功。閱讀課本，舉例說明自然界能量轉(zhuǎn)化過程的方向性。如；冰箱制冷、瀑布中水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化、噴出的香檳酒、松弛后的發(fā)條等。中*國%教育出版網(wǎng)學(xué)生交流：自然現(xiàn)象的變化也具有類似的不可逆性，例如沙漠化的土地不會自發(fā)地再變?yōu)榫G洲。因此人類不僅要珍惜能源和資源，還要自覺地保護(hù)自然?！窘虒W(xué)媒體的運(yùn)用】多媒體設(shè)備：播放影片資料，給學(xué)生直觀的印象，使其對能量的轉(zhuǎn)移有一個直觀地認(rèn)識對能源危機(jī)給世界格局帶來的影響，和對世界環(huán)境的危害有更為直觀地認(rèn)識和深刻的體會?；脽羝O(shè)備：使學(xué)生有大量的圖片資料里面更為深刻的體會出能源對于人類生存的意思， 能夠深刻認(rèn)識到能源對于人類帶來的影響，使他們認(rèn)識到能源的可持續(xù)發(fā)展的可行性和方法，在自己的生活中，由自己做起，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約使用。不浪費(fèi)?！拘纬尚栽u價】通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向，能夠舉例說明，能夠理解并應(yīng)