人力資源教師崗位說(shuō)明書(shū)

1、教師職位說(shuō)明書(shū)一、職位概要：1. 傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)2 幫助學(xué)生完成研究課題3 組織課堂4. 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展職位教師部門(mén)基礎(chǔ)教育部直接上級(jí)教務(wù)處長(zhǎng)定編人數(shù)可直接晉升的職 位副教授所屬部門(mén)教務(wù)處任課專(zhuān)業(yè)工商管理職等職級(jí)講師填寫(xiě)日期2012.10.16二、工作內(nèi)容1. 堅(jiān)守工作崗位，搞好本職工作，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神, 堅(jiān)持教書(shū)育人，注重言傳身教；2. 做好學(xué)生的思想政治工作，形成一個(gè)遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣 蓬勃的良好班集體；3. 關(guān)心和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，發(fā)展 學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展4. 負(fù)責(zé)備課、上課、作業(yè)批改、深入

2、了解學(xué)生，鵬程萬(wàn)里韶關(guān)人才網(wǎng)認(rèn)為堅(jiān)持 由循序漸進(jìn)因材施教原則，精講多練，重點(diǎn)突出，努力提高課堂教學(xué)水平，逐步 形成個(gè)人教學(xué)特色。5. 結(jié)合工作需要，要不斷進(jìn)修，參與科研、培訓(xùn)，提高教學(xué)各方面的水平，無(wú) 論是德、智、體等方面的教育。6. 關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生真正去學(xué) 到東西。三、崗位職責(zé)1. 及時(shí)、全面了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章、制度，并嚴(yán)格遵守，做到為人師表2 承擔(dān)教學(xué)工作，每學(xué)年完成基本教學(xué)工作量3 承擔(dān)科研工作，每學(xué)年完成科研工作量，杜絕學(xué)術(shù)腐敗。4 承擔(dān)學(xué)科建設(shè)工作。5. 承擔(dān)學(xué)院建設(shè)與管理工作6. 教書(shū)育人工作四、任職資格1. 身體素質(zhì)：能夠承受較大強(qiáng)度工

3、作，身體狀況良好2. 心理素質(zhì)：承受壓力，要有同理心，要有耐心，細(xì)心，親和力，需要責(zé)任心， 應(yīng)變能力，3. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：碩士及以上學(xué)歷，溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，要具備自學(xué)能力，要 能夠組織課堂，需要科研能力4. 職業(yè)品德：傳承社會(huì)精神 培育國(guó)民成長(zhǎng)，立足人才培養(yǎng) 堅(jiān)持立德樹(shù)人，以學(xué) 生為根本 用真愛(ài)去育人，遵循教育規(guī)律 實(shí)施素質(zhì)教育，忠誠(chéng)教育事業(yè) 真心關(guān) 愛(ài)學(xué)生，校園獻(xiàn)智奉?lèi)?ài) 講臺(tái)燃燒激情， 回歸教師本源 踐行育人天職， 弘揚(yáng)科學(xué) 精神 努力探索創(chuàng)新，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信 力戒學(xué)術(shù)浮躁。5. 政治思想：熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，貫徹國(guó) 家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)

4、道德，學(xué)風(fēng)端正，教書(shū)育人，敬 業(yè)愛(ài)崗，為人師表。6. 專(zhuān)業(yè)技能五、工作條件1. 工作場(chǎng)所：學(xué)院指定辦公室及教室2. 工作時(shí)間：課程表規(guī)定的上課及值班時(shí)間3. 使用的設(shè)備：辦公室及教室的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備（黑板、桌椅）以及電腦、投影儀 等多媒體設(shè)備4. 環(huán)境狀況：一般5. 危險(xiǎn)性：基本無(wú)危險(xiǎn)，無(wú)職業(yè)病危險(xiǎn)六、考核要點(diǎn)：課時(shí)業(yè)績(jī)、質(zhì)量業(yè)績(jī)、育人業(yè)績(jī)、科研業(yè)績(jī)七、工作關(guān)系 ：1. 向教研室主任匯報(bào)2與學(xué)生配合完成教學(xué)任務(wù) 3與教室管理人員合作完成上課任務(wù) 4與校內(nèi)其他工作人員配合完成學(xué)校分配的任務(wù)附錄一：大學(xué)教師工作分析調(diào)查問(wèn)卷為了進(jìn)一步提高我院的教學(xué)質(zhì)量和科研水平，為經(jīng)管學(xué)院下一步工作提供依 據(jù)，我們?cè)O(shè)

5、計(jì)了這份問(wèn)卷，以期規(guī)范我院的職位管理。您是最了解您崗位的人，因此您的認(rèn)真填寫(xiě)對(duì)我們的工作非常重要，也是對(duì)我院 改革發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。謝謝您的支持！姓名學(xué)歷教齡部門(mén)職務(wù)直接上級(jí)直接下級(jí)月平均收入所帶班級(jí)工作地點(diǎn)一、工作職責(zé)1您對(duì)該專(zhuān)業(yè)的整體培養(yǎng)方案（而非科目課程進(jìn)度）是否了解？您認(rèn)為是否有必 要了解？（1）是否2. 您是否了解該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)？（1）是（2）否3. 您是否了解該專(zhuān)業(yè)學(xué)生將來(lái)從事的職業(yè)？（1）是（2）否4. 您是否了解該專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要掌握的職業(yè)能力（專(zhuān)門(mén)技術(shù)能力和關(guān)鍵能力）？（1）是（2）否5. 您在教學(xué)過(guò)程中能否給學(xué)生介紹本專(zhuān)業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀？（1）是（2）否6. 您在教學(xué)過(guò)程中

6、更加注重：（1）知識(shí)傳授（2）能力培養(yǎng)（3）素質(zhì)教育7. 您在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段情況：（1）普遍使用（2）偶爾使用（3）基本不用；8. 您在所教課程中如何體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的特點(diǎn)？（1）減少理論傳授，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，多讓學(xué)生參與（2）配合專(zhuān)業(yè)改革，整合課程體系，更新課程內(nèi)容（3）弓I入當(dāng)前技術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，解決實(shí)際問(wèn)題（4）沒(méi)有采取措施，任由學(xué)生發(fā)展9. 您所教的課程屬于哪些課程范型：（1）學(xué)科中心課程范型（2）問(wèn)題中心課程范型（3）訓(xùn)練中心課程范型（4）體驗(yàn)中心課程范型（5）項(xiàng)目中心課程范型（6）培訓(xùn)中心課程范型10您所教授課程的考試類(lèi)型是：（1）理論課程考試（2）實(shí)驗(yàn)課程考試（3

7、）實(shí)際技能考核（4）綜合訓(xùn)練考試（5）與社會(huì)接軌的職業(yè)資格證書(shū)和技術(shù)等級(jí)證書(shū)米取的考試形式是：（1）筆試（2）面試 （3）操作（4）成果（作品）11您所教授專(zhuān)業(yè)近三年是否開(kāi)展了課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革？（1）是（2）否12. 您是否將職業(yè)關(guān)鍵能力和素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于課程教學(xué)之中？（1）是13. 您是否參加過(guò)旨在提高教學(xué)水平的繼續(xù)教育或培訓(xùn)？（1）是（2）否如選（2），請(qǐng)說(shuō)明原因：（1）本人沒(méi)有要求（2）學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限（3）教學(xué)任務(wù)繁重14. 您在教學(xué)工作中能否及時(shí)得到有經(jīng)驗(yàn)老教師的指導(dǎo)？（1）是（2）否如選（2）請(qǐng)說(shuō)明原因：（1）領(lǐng)導(dǎo)不重視，沒(méi)有形成制度（2）教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間交流；（3）教學(xué)

8、監(jiān)控不利，無(wú)心鉆研業(yè)務(wù)（4）以上原因都有15. 您在課程教學(xué)中偏重于：（1）以升學(xué)為導(dǎo)向（2）以就業(yè)為導(dǎo)向16. 向?qū)W生推薦參考書(shū)目：（1）非常重要 （2）重要（3） 一般（4）不重要17. 考核學(xué)生出勤，維持課堂紀(jì)律，對(duì)缺課學(xué)生及時(shí)教育或把情況反映給學(xué)院：（1）非常重要 （2）重要（3） 一般（4）不重要18. 參加課程改革和改革工作，參與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系建設(shè)：（1）非常重要 （2）重要（3） 般（4）不重要19. 批改學(xué)生作業(yè)，記錄學(xué)生作業(yè)情況：（1）非常重要 （2）重要（3） 一般（4）不重要20. 對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、教育實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)：（1）非常重要 （2）重要（

9、3） 一般（4）不重要21. 加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能：（1）非常重要 （2）重要（3） 一般（4）不重要22對(duì)學(xué)生提出的心理問(wèn)題耐心解答（包括心理、日常生活方面）：（1）非常重要 （2）重要（3） 一般（4）不重要否二、工作獨(dú)立性您在本職位工作中有沒(méi)有自主決策的機(jī)會(huì)，按照程度分為下面5級(jí)，請(qǐng)根據(jù)自己工作實(shí)際狀況，選擇其中一級(jí)：（1）完全沒(méi)有自主決策 （2）有一點(diǎn)自主決策 （3）有一定的自主決策 （4） 有較大的自主決策機(jī)會(huì)（5）有很大的自主決策機(jī)會(huì)三、工作條件1. 您 經(jīng) 常 工 作 的 地 點(diǎn) 有 哪些: ；2. 您每日的正常工作時(shí)間為 小時(shí)。3. 您是否經(jīng)常加班？（ 1）是（

10、2）否；平均每周加班時(shí)間為小時(shí)。4. 您在工作期間是否經(jīng)常忙閑不均？（ 1）是（2）否；最忙時(shí)段通常為。5. 您是否經(jīng)常出差？ （ 1）是（2）否；通常出差時(shí)間為 。6. 您的工作負(fù)荷狀況：（1）超負(fù)荷（2）飽滿(mǎn)（3）基本飽滿(mǎn)（4）不飽滿(mǎn)；四、任職資格1從事該職業(yè)需求的受教育程度？（1）大專(zhuān)學(xué)歷或相當(dāng)學(xué)歷 （2）大學(xué)本科或相當(dāng)學(xué)歷 （3）本科以上學(xué)歷或 相當(dāng)職稱(chēng)您擔(dān)任此項(xiàng)職責(zé)時(shí)的教育程度。2. 擔(dān)任此項(xiàng)工作需要的工作經(jīng)驗(yàn)？（1）不需要 （2）半年至一年 （3） 一至三年 （4）三至五年3. 擔(dān)任此項(xiàng)工作需要的技能條件是否經(jīng)常使用此設(shè)備？（ 1）是 （2）否5.從事本職業(yè)需要的相關(guān)證書(shū)？ 6.

11、請(qǐng)您根據(jù)您的工作選擇本職業(yè)所需的心理品質(zhì)，按從大到小最多五項(xiàng)： （承受心理壓力的能力、嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)向、外向、進(jìn)取心、開(kāi)拓意識(shí)、責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)、協(xié)作精神、敏銳、果斷、穩(wěn)健、敬業(yè)、忠誠(chéng)、勤勉）7. 衡量您的工作績(jī)效好壞的標(biāo)準(zhǔn)是？ 4. 擔(dān)任此項(xiàng)工作需要的設(shè)備條件附錄二：人力資源管理面談法訪(fǎng)思政教研組專(zhuān)職教師 XX 老師。一 明確思政 XX 老師的工作任 其主要任務(wù)包含：備課，上課，在備課，期末出題，考核，判 卷子，帶畢業(yè)生寫(xiě)論文等種種。其中，備課和上課體現(xiàn)為課堂教學(xué)， 這是這一崗位的基礎(chǔ)職責(zé)，其余的為兼營(yíng)業(yè)務(wù)。二 思政教學(xué)需要滿(mǎn)足什么條件（即崗位要求） 基本條件包含：專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)知識(shí)體系和教師授課基本技

12、能 （演講， 口才，口音感染力，教具使用等） ，其次還要求不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 改進(jìn)教學(xué)方法，使同學(xué)們跟能理解的準(zhǔn)確清晰。從教學(xué)，科研，社會(huì) 服務(wù)這三個(gè)高校教師的只能上來(lái)說(shuō)， 還需要教師在教課之余有自我創(chuàng) 新的能力和科學(xué)研究的精神。三 教師在教學(xué)時(shí)需要考慮注意的問(wèn)題 其主要問(wèn)題包括：授課知識(shí)，課堂效果，究竟是否講清關(guān)鍵知 識(shí)點(diǎn)和理論體系， 同學(xué)們又在課堂上學(xué)到多少， 有多少同學(xué)達(dá)到了預(yù) 期的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)設(shè)想。從課堂講授來(lái)說(shuō)，需要考慮內(nèi)容安排，體 系設(shè)計(jì)，授課形式，授課中的重點(diǎn)難點(diǎn)需要考慮的周全，設(shè)計(jì)的要合 理。從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)， 一個(gè)教學(xué)班有多少學(xué)生學(xué)會(huì)又有多少學(xué)生學(xué)不 會(huì)，不會(huì)的原因是什么，是學(xué)生自身什么的不學(xué)，還是認(rèn)為這門(mén)課對(duì) 他不重要，還是不會(huì)學(xué)或是上課走神等，這些問(wèn)題需要認(rèn)真分析，同 時(shí)還要考慮，大學(xué)是高等教育，學(xué)生來(lái)自的地域不同，人自身的綜合 素質(zhì)程度不同，上課的時(shí)間不同。要因地，因時(shí)，因人制宜，想出適 合的方法來(lái)提高教學(xué)效率。四 教師對(duì)不同課程的教學(xué)方法教學(xué)課程也分為專(zhuān)業(yè)課，選修課，網(wǎng)絡(luò)課，基礎(chǔ)課等，這需要 用不同的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)。就專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)，要求同學(xué)們掌握很熟練地技能， 要求學(xué)以致用， 以應(yīng)用型為主