各種公開(kāi)課簡(jiǎn)報(bào)

1、XXX小學(xué)語(yǔ)文組崗位練兵簡(jiǎn)報(bào)2020. 112020年11月4日早晨，XXX小學(xué)語(yǔ)文組來(lái)到二年級(jí)一班聆聽(tīng)馬 老 師開(kāi)講的公開(kāi)課坐井觀天，在課上，馬老師以剪貼畫(huà)的方式帶領(lǐng)孩 子們走入課文，圖文并茂的為孩子們講述課文中的故事和故事背后的寓 -teao在課堂上，馬老師引導(dǎo)孩子們將書(shū)木卷成一個(gè)圓筒，比作井口，模 擬小青蛙去觀察井口的世界，課堂氣氛一片活躍。在課堂的最后，馬老師為孩子們做了總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們講出故事的 寓意：認(rèn)識(shí)事物、看待問(wèn)題站得高才能看的全面。隨后鼓勵(lì)學(xué)生平日要 多多讀書(shū)，動(dòng)于思考，積極的探索世界，這樣才不致于坐井觀天。20年11月5日的早晨，語(yǔ)文組的語(yǔ)文組的，每個(gè)老師們來(lái)到了二 年級(jí)2

2、班的語(yǔ)文課聽(tīng)XXX老師的公開(kāi)課難忘的潑水節(jié)在課堂上語(yǔ)文老師首先帶大家讀課文之后介紹潑水節(jié)的來(lái)歷與相關(guān)知識(shí)，之后再學(xué)習(xí)生字的讀音。帶領(lǐng)著大家讀完生字以后，老師指名來(lái)領(lǐng)讀課文，且讓其他學(xué)生 找出錯(cuò)誤之后更正。老師岀示學(xué)生容易讀錯(cuò)的生詞后，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀 并指名學(xué)生單個(gè)讀，在讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)多音字。在課堂的最后，老師出示了幾個(gè)比較容易出錯(cuò)的生字并口頭組 詞，帶領(lǐng)著學(xué)生一起寫(xiě)正確的筆順，在田字格中注意結(jié)構(gòu)與位置，并 且鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)字要工整，坐姿要端正。讓學(xué)生讀熟課文去了解大概的 課文內(nèi)容。2020年11月10號(hào)，伴隨著清晨朝陽(yáng)，語(yǔ)文組各位教師來(lái)到了 三一班，對(duì)XXX教師進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，公開(kāi)課富饒的西沙群島以復(fù)習(xí)

3、導(dǎo)入的方式帶領(lǐng)著三一班的孩子們?nèi)ヌ剿魑锂a(chǎn)豐富，風(fēng)景 優(yōu)美的西沙群島。利用多媒體巧妙幫助學(xué)生感知西沙群島的千姿百態(tài)的海底生物以 及各種各樣的魚(yú)。學(xué)生們感受著大自然獨(dú)特的風(fēng)貌，向往著能夠去一睹 西沙群島的美，去和海底的動(dòng)植物問(wèn)好。臨近課堂的結(jié)束，教師和大家一起學(xué)習(xí)關(guān)于排比句的修辭手法，同 學(xué)們積極說(shuō)出自己的想法，學(xué)生們?cè)诜e極地圍繞著有的有的 有的”展開(kāi)豐富的聯(lián)想，表現(xiàn)了他們關(guān)于生活中不同角度的觀察與 理解。希望，XXX在之后的教育教學(xué)中，保持謙虛的態(tài)度和工作的熱情， 積極的向前輩們學(xué)習(xí)，能夠早日成為合格的一名語(yǔ)文教師。2020年11月11 HXX老師在五年級(jí)二班開(kāi)展公開(kāi)課慈母情 深。徐老師根據(jù)高年

4、級(jí)教學(xué)的要求、教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，主 要是立足語(yǔ)言文字，緊扣課題中的“慈母情深”中的一個(gè)“深”字，采 用“層遞式”的方法，放手讓學(xué)生自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生以三處細(xì)節(jié)為突 破口，以三個(gè)鏡頭為抓手，體會(huì)母親掙錢(qián)的艱難和辛勞，對(duì)比母親給錢(qián) 的慷慨與堅(jiān)定。從母親“瘦弱的背影、疲憊的眼神，忙碌的身影、堅(jiān)定 的話語(yǔ)”這個(gè)四個(gè)層面，通過(guò)品悟結(jié)合，多重朗讀，讀寫(xiě)結(jié) 合，適度拓 展的方式，體會(huì)作者的獨(dú)特的表達(dá)方式，在言意結(jié)合的交程中，品味慈 母深情，感受母慈子孝。課堂上徐老師能夠放心地將課堂交給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間閱讀 課文，從讀中感悟。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受。整個(gè)課堂節(jié)奏柔緩，在柔美的輕音樂(lè)中結(jié)束

5、了本課，帶給學(xué)生對(duì)2020年11月12 S,根據(jù)教研活動(dòng)安排XXX老師在六年級(jí)一班開(kāi)展 公開(kāi)課一一夏天里的成長(zhǎng)。本篇課文1通過(guò)閱讀，理清課文脈絡(luò), 大致了解作者是從哪幾個(gè)方而來(lái)闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)的。知 道課文是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。2.通過(guò)品讀語(yǔ)句，了解作者的寫(xiě)作 順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法：3.通過(guò)句 子的品讀，學(xué)生 仿照課文的寫(xiě)法，依靠感官，細(xì)致觀察，寫(xiě)出事物變化。由淺入深，由易 到難。在引導(dǎo)學(xué)生感悟“生物在夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生 生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)”時(shí)，先圈關(guān)鍵詞“哪些動(dòng)植物成長(zhǎng)迅速的長(zhǎng)？是怎樣 長(zhǎng)的？ ”再抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)體會(huì)動(dòng)植物成長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。尤其

6、是 “昨天、今天、明天”循循善誘，層層推開(kāi)，學(xué)生悟?qū)缈鋸埖谋磉_(dá)變化 之快。接著從中心句“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”入手，層層遞進(jìn)，輻 射全篇?！白髡邽槭裁凑f(shuō)夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)呢？ ”這是文章的矛 盾焦點(diǎn)。學(xué)生在文中找句子、談感受、有感情地朗讀課文。并且引導(dǎo)學(xué) 生讀悟結(jié)合，并通過(guò)詞語(yǔ)的品析，句式的推敲，情感的體會(huì)等方法，達(dá) 到積累語(yǔ)言，體會(huì)作者思想感情的目的。以此教育學(xué)生人也要 珍惜時(shí) 間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為 一事無(wú)成的人。這樣水到渠成，說(shuō)明人也應(yīng)該這樣成長(zhǎng)的道理，令學(xué)生 在體驗(yàn)、感受后，情感得到升華和拓展。六年級(jí)2班語(yǔ)文公開(kāi)課青山不老語(yǔ)文組崗位練兵課如

7、火如荼地進(jìn)行，2020年11月13 0,迎來(lái)六年 級(jí)2班XXX老師的公開(kāi)課一一青山不老。青山不老是一篇略讀課文，劉老師用填寫(xiě)“信息卡片”的形式, 讓學(xué)生提取信息了解課文內(nèi)容，從而整體感知，把握課文的情感 基調(diào)。 繼而，以讀帶思，引出本課的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)明確目標(biāo)。劉老師本節(jié)課重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)句子入手，抓住關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生自己品悟“老人創(chuàng)造了什么奇跡？在什么情況下創(chuàng)造的”以及老 漢植樹(shù)造林，造福子孫后代，綠化家園，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。從而感受老 漢與F1月同輝，青山不老的精神。沒(méi)有華麗的詞藻，無(wú)華而不實(shí)的語(yǔ)言。劉老師用她獨(dú)特的講解方式, 用深情的話語(yǔ)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了一個(gè)綠色的海洋，走進(jìn)老漢

8、的心靈，讓學(xué)生 為之動(dòng)容，敬佩之情油然而生。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)過(guò)渡 自然，讓 學(xué)生從課本到實(shí)際生活有了深刻的感受，另外她在沒(méi)有PPT課間的情況 下，在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)老人入山背影圖”，讓學(xué)生來(lái)加上一句宣傳語(yǔ)， 將單元教學(xué)的人文主題再次升華，從而達(dá)到了課堂預(yù)定目標(biāo)。2020年11月17日早晨，XXX老師在五二班做英語(yǔ)公開(kāi)課-What Can you do? (PartA Let S learn)本節(jié)課伴隨著一首歡快的歌曲Whgt Can yo勿冴始了。王老 師通 過(guò)講述自己可以做到的事情，引發(fā)學(xué)生思考，利用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí) 引入重 點(diǎn)句型：What Can you do? I can.緊接著通過(guò)En

9、glish Party的情境 講授新詞句。課堂上，學(xué)生積極參與活動(dòng)，回答問(wèn)題，在師生和生生的互動(dòng)中，學(xué)生 逐漸掌握了木課新知，在交流中逐步提高了英語(yǔ)交流能力。本節(jié)課在小故事I Can do it!中結(jié)束了， I Can do a lot, I Can be a helpful people!相信木節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有不小的收獲，相信孩子們都能成為樂(lè)于助人的好孩子!2020年11月18日早晨，XXX老師在三一班做英語(yǔ)公開(kāi)課PEP三年 級(jí)上冊(cè) Ullit4 We IOVe animals (PartB Let S learn)本節(jié)課伴隨著一首歡快的歌曲let S go to the zoo開(kāi)始了。溫 雪琴老師通過(guò)導(dǎo)游的形象帶領(lǐng)同學(xué)們一起參觀了動(dòng)物眼，并通過(guò)游玩動(dòng) 物園的情境講授新詞句。課堂上，學(xué)生積極參與活動(dòng)，回答問(wèn)題，在師生和生生的互動(dòng)中，學(xué)生逐漸掌握了木課新單詞并在游戲中鞏固練習(xí)，在游戲與笑聲中逐步 提高了英語(yǔ)交流能力。學(xué)生們也能從小組活動(dòng)中操練重點(diǎn)句型What S that? It S a/an.下課之前，