教師外出培訓(xùn)總結(jié)材料

1、實用文案 教師外出培訓(xùn)總結(jié) 教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇一 x 月x日x日，我有幸到武漢電教館參加了“全 省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項目市中心學(xué)校項目管理員專題培訓(xùn)”， 并取得了結(jié)業(yè)證書。 在四天時間里，我一共學(xué)習(xí)了 4個方 面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應(yīng)用 等的講座。通過短短四天時間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感 受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對計算 機以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解，提高了自身的能力，而 且還讓我認(rèn)識了很多老師、 朋友，我的很多方面得到了很 大提高。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù) 是多么不容易，任何一門科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)成并非一朝 一夕能夠完成，這需要不斷的親身

2、實踐，不斷的總結(jié)， 這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會，從事 遠(yuǎn)程項目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進取的意識， 才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的 實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中 的犧牲品。所以我時刻告誡自己學(xué)無止境，我會始終堅 持這一點。 在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、 excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都 很難學(xué)，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習(xí)。雖然時間 很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的 學(xué)生，一定可以將這四個軟件學(xué)精的。 張強老師和楊志

3、老師主要講的是湖北臺遠(yuǎn)程教育資 源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴 了我們，遠(yuǎn)程教育資源是 xx年開始，當(dāng)時投入了 4億 元;xx年年8月，湖北臺獲國家批復(fù)并開通。過去是時間 長，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強，是國家直接 發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北臺 的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地 址，更方便我們。 經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對計算機知識及遠(yuǎn)程 教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新 思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索 和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆 研，認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源，讓老師們習(xí)慣利用

4、現(xiàn)存的 資源。 教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇二 近期，通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開 朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課 改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進一步的 到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個方面的體會。 一：沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。 新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)， 都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與， 就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參 與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著 課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué) 生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的 自我需要，要看學(xué)生的交往

5、狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足 于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單 的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實際 上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真 正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè) 情景，巧妙的提出問題，弓I發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突， 同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會， 讓他們充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會。 讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了， 學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度 也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程，個體 才能的到發(fā)展。 二：在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充 分信任

6、學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機會交給學(xué) 生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教 師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí) 的過程，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實 施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中 表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面 對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí) 過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時了解他們的 認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。 三：在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。 一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛 圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各 種資源來喚起學(xué)生對新知

7、識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的 意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué) 生會探索，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂 教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)， 內(nèi)容，同時，加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。 總之，在學(xué)校的教育改革中，我們應(yīng)積極投身于新 課改的發(fā)展之中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。 教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇三 20 xx 年x月23-24日，我有幸參加了臨沂市小學(xué)數(shù) 學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動，作為一名青年教師，任何一次外出 聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機會。此次活動在臨沐縣舉行， 在這兩天的時間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版 本”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感觸頗多。 十六位老師的授課，各具

8、特色、亮點紛呈，充分體 現(xiàn)了各個地區(qū)的先進教學(xué)水平，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知 識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀 念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，為學(xué)生提供了 感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文 化知識的廣闊空間，切實做到了“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受 美、讓學(xué)生在生活中創(chuàng)造美、讓學(xué)生在社會中實踐美”。 這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識，在今后的教育 教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。通過學(xué)習(xí) 我認(rèn)識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基 本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特 占： 八、 1 、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合 作者、伙伴、朋友

9、引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終 微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距 離。 2 、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點，才能 保證學(xué)生對課程的理解，才能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與 性。 3 、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力 和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù) 功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。 要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要， 如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)會教材的編排意圖，是 我們每個教師備課時要仔細(xì)鉆研的一個重點。執(zhí)教這些 課的老師，每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配， 更有著自己獨特的實踐設(shè)計。 其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生

10、、教材”三位 一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán) 節(jié)的設(shè)計都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽課的一個 突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤 為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生， 在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。 在優(yōu)質(zhì)課的比賽中，教師的基本功尤為重要，參賽 的大部分老師的基本功非常扎實，在她們的課中，無論 是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個 專業(yè)教師扎實的教學(xué)素養(yǎng)。 小組 具體到一節(jié)課上我認(rèn)為有以下特點值得我們學(xué)習(xí)： 教學(xué)要落到實處 小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進行的一種教 學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，能有效做到生

11、生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有 利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促 進每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合 作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們 看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子：我們光知道 小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實處，比如: 很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生 就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生 積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些 表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以 說這是華而不實的，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。 在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實際學(xué)

12、習(xí)、 借鑒。 總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課教師 的獨具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點 供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到 以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的音樂 教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫 長的，在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地 提升自身素質(zhì)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課 堂教學(xué)越來越成熟。 教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇四 有幸赴宜春參加觀摩學(xué)習(xí)，通過這次活動使我受益 匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng) 驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教 者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣 氛

13、熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過 學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。下面 就談?wù)勎业母惺荏w會： 一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課 堂的主體。 這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我 們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能 完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分 考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培 養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激 起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的 教與學(xué)的氛圍。 二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要 為內(nèi)容服務(wù)。 任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語 言技

14、能而設(shè)計的，而不是講究形式。 三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每 個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。 課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生， 使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí) 上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同 的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn) 也不同。 四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化，生活化。 課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣 為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實 ；并積極促進學(xué)科間相互 滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新 精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計的 課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生

15、靈感 的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉 進了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。 通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。 同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自 己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課 ？怎樣 培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力 ？相信通過今后的不斷努力，我 們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步！ 在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論， 沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓 我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有 了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路， 更易于把握住知識的要點。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的

16、學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)， 反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí) 引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲 門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識 技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。 回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的 分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累 的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢 ！成果的背后更承載著 她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的 教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就 能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、 古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出

17、“龍門”，掌握先進的教學(xué)手段及方法。 聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師 更應(yīng)不斷的加強學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實 力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是 通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省 的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈 的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此?他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。 借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行 動了才會有收獲?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)， 為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。 一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。 在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組 織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而且各個教師的課堂 都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到 完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的 收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們 學(xué)習(xí)， 二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。 新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合 作、探究、體驗，這一點在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得 十分到位。他的教學(xué)理念十分先進，在聽課的過程中發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教 師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí) 活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶 著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知 識