酒精燈的使用方法

1、酒精燈的使用方法 酒精燈是以酒精為燃料的加熱工具， 用于加熱物體。 酒精燈由燈體、 燈芯管 和燈帽組成。酒精燈的加熱溫度 400500 ，適用于溫度不需太高的實驗，特 別是在沒有煤氣設(shè)備時經(jīng)常使用。由燈壺、燈帽、燈芯管和燈芯組成。燈壺內(nèi)的酒精要適量，一般不少于燈壺 體積的四分之一，也不能超過容積的三分之二。1、使用酒精燈時應注意安全，防止火災。2、點燃酒精燈時，左用扶燈壺，右手提起燈帽放在燈的右邊，劃火柴點燃 酒精燈芯。3、不允許用酒精燈去火焰上引燃，以免酒精溢出造成火災。4、酒精燈的火焰分焰心、內(nèi)焰和外焰三部分，外焰溫度最高。用酒精燈加 熱物體時，要使用它的外焰。5、熄滅酒精燈時，要用燈帽去

2、蓋，然后再提一下燈帽，再蓋上。以防止下 次不易打開燈帽。1. 用溫度計測量水溫的實驗步驟估計被測水的溫度觀察溫度計的量程 選取一支適當?shù)臏囟扔?并認清溫度計的最小分度值 把溫度計的玻璃泡全部浸入被測水中 待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后 再讀數(shù)并記錄2. 某同學在用溫度計測水的溫度時，以下作法錯誤的是()A將溫度計的玻璃泡全部浸入水中，不碰到容器底和壁B溫度計放入水中就馬上讀數(shù)C讀數(shù)時將溫度計拿出放到亮一點的窗口去 D讀數(shù)時視線與液體的上表面相平3. 發(fā)散題 給你一支溫度計，你應從哪幾個方面去認識它？酒精燈的使用注意事項使用酒精燈時，先要檢查燈芯，如果燈芯頂端不平或已燒焦，則需要剪去少 許，使其平整。然后

3、檢查燈里有無酒精，燈里酒精的體積應大于酒精燈容積的 1/4 ，少于其容積的 2/3 。在使用酒精燈時，應注意 :(1) 絕對禁止用酒精燈引燃另一盞酒精燈， 而應用燃著的火柴或木條來引燃。(2) 用完酒精燈，滅火時要用酒精燈的燈帽蓋滅酒精燈，蓋滅后再重復一次， 以避免以后使用時燈帽打不開。 不可用嘴去吹滅酒精燈， 否則可能將火焰沿燈頸 壓人燈內(nèi)，引起著火或爆炸。(3) 不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應立即 用濕抹布撲蓋。(4) 酒精燈燈焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，在給物質(zhì)加熱時，應用外焰加 熱，因為外焰溫度最高。（5）在用酒精燈加熱液體時，可以使用試管、燒瓶、燒杯、蒸發(fā)

4、皿。在加熱 固體時可用干燥的試管、蒸發(fā)皿等。有些儀器如集氣瓶、量筒、漏斗等是不允許 用酒精燈加熱的。燒杯、燒瓶不可直接放在火焰上加熱，需要墊石棉網(wǎng)。（6）如果被加熱的玻璃容器外壁有水，應在加熱前先擦拭干凈，然后加熱， 以免容器炸裂。（7）加熱的時候，不要使玻璃容器的底部跟燈芯接觸，也不要離得很遠。距 離過近或過遠都會影響加熱效果，燒得很熱的玻璃容器，不要立即用冷水沖洗， 否則可能破裂，也不要立即放在實驗臺上，以免燙壞實驗臺。（8）給試管里的固體加熱，應先進行預熱。預熱的方法是 : 在火焰上來回移動 試管，對已固定的試管，可移動酒精燈。待試管受熱均勻后，再把燈焰固定在放 固體的部位加熱。（9）給

5、試管里的液體加熱，也要進行預熱。同時注意液體體積最好不要超過 試管體積的 1/3 。加熱時，試管要傾斜一定角度 （45 。左右） 。在加熱時要不時地 移動試管， 為避免試管里的液體沸騰噴出傷人， 加熱時切不可將試管口朝著自己 和有人的方向。 試管夾應夾在試管的中上部， 手應該握持試管夾的長柄部分， 以 免大拇指將短柄按下，造成試管脫落。（10）應特別注意在夾持時從試管底部向上套，撤除時也應該由試管底部撤 出。實驗二用酒精燈給試管中的水加熱（2）注意事項： 使用時先將燈放穩(wěn)，燈帽取下直立在燈的右側(cè)，以防止?jié)L動和便于取用。使用前檢查并調(diào)整燈芯（保證更地燃燒，火焰保持較高的的溫度）。 燈體內(nèi)的酒精不

6、可超過燈容積的 3/4 ，也不應少于 1/4 （酒精過多，在 加熱或移動時易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精（防止酒精灑出引起火災） 禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈， 應用火柴從側(cè)面點燃酒精燈 （防止酒精灑出引起火災）。 應用外焰加熱（外焰溫度最高）。 用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹熄。 （防止將火焰沿著燈 頸吹入燈內(nèi)） 用完后，立即蓋上燈帽（防止酒精揮發(fā)和燈芯吸水而不易點燃）。 不要碰倒酒精燈， 若有酒精灑到桌面并燃燒起來， 應立即用濕布撲蓋或 撒沙土撲滅火焰，不能用水沖，以免火勢蔓延。實驗應注意1 給試管中的液體加熱（演示并講解第 21 頁

7、的活動與探究） 儀器：試管、試管夾、酒精燈注意事頂：（ 1）加熱試管內(nèi)的液體時，不能將試管口對著人；防止沸騰的 液體沖出試管燙傷人。（2）若試管壁有水， 加熱時必須擦干凈，防止試管受熱不均， 引起試管（3）將液體加熱至沸騰的試管，不能立即用冷水沖洗；因為一冷一熱，試 管容易爆裂。（4）給試管中液體預熱的方法：夾住試管在外焰來回移動便可預熱。（5）預熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時沿試管傾斜方向平移試管，以 防止液體受熱暴沸而噴出。用酒精燈加熱試管中的液體時， 應注意使試管均勻受熱， 應使用酒精燈的外焰加 熱。試管口不能朝向人。加熱完畢后，不能立即把試管放入冷水中將試管外壁擦干凈， 然后用試

8、管夾夾牢試管。 試管夾從試管底部套入， 夾在離試 管口約 1/3 處。點燃酒精燈，先將試管在火焰上來回移動進行預熱。將試管傾斜 約 45角，利用火焰的外焰在試管中液體的中下部加熱，至液體沸騰。加熱時用外焰，試管底部不接觸燈芯。熄滅酒精燈。洗凈試管，并將儀器實驗二用酒精燈給試管中的水加熱（1）用途：化學實驗室常用的加熱儀器（2）注意事項：使用時先將燈放穩(wěn)，燈帽取下直立在燈的右側(cè)，以防止?jié)L動和便于取用。使用前檢查并調(diào)整燈芯（保證更地燃燒，火焰保持較高的的溫度）。 燈體內(nèi)的酒精不可超過燈容積的 3/4 ，也不應少于 1/4 （酒精過多，在 加熱或移動時易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。 禁止向

9、燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精（防止酒精灑出引起火災） 禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈，應用火柴從側(cè)面點燃酒精燈（防止酒精灑出引起火災）。應用外焰加熱（外焰溫度最高）。用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹熄。（防止將火焰沿著燈 頸吹入燈內(nèi)） 用完后，立即蓋上燈帽（防止酒精揮發(fā)和燈芯吸水而不易點燃）。不要碰倒酒精燈，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應立即用濕布撲蓋或撒沙土撲滅火焰，不能用水沖，以免火勢蔓延。實驗應注意1 給試管中的液體加熱（演示并講解第 21 頁的活動與探究） 儀器：試管、試管夾、酒精燈注意事頂：（ 1）加熱試管內(nèi)的液體時，不能將試管口對著人；防止沸騰的 液體沖出試管燙傷人。（2）

10、若試管壁有水，加熱時必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管（3）將液體加熱至沸騰的試管，不能立即用冷水沖洗；因為一冷一熱，試管 容易爆裂。（4）給試管中液體預熱的方法：夾住試管在外焰來回移動便可預熱。5）預熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時沿試管傾斜方向平移試管，以 防止液體受熱暴沸而噴出。恢復到原來的位置，擦凈桌面。1實驗的組織課前要編好實驗小組，每組以 23 人為宜如果儀器不夠，可以考慮分批 進行，要讓每一個學生都親自參與，受到教育，得到鍛煉，有所提高2實驗過程（1）準備階段讓學生觀察溫度計，注意它的量程和分度值量程就是溫 度計所能測量的最高溫度和最低溫度；分度值就是溫度計上一個小格代表

11、的 值教師要把測量溫度的方法和注意事項告訴學生，并作示范2）測溫過程先設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格：在教師指導下 , 學生用酒精燈給試管中的水加熱 ,讓學生觀察時提出以下問題 : 水 沸騰前、后出現(xiàn)的氣泡 ,體積有什么變化 ? 水沸騰后繼續(xù)加熱 ,是不是溫度會越來 越高呢 ? 如果撤去酒精燈水還能繼續(xù)沸騰嗎 ?小紅同學欲通過實驗探究 “用酒精燈給物質(zhì)加熱時，應該用哪一層火焰 ”，如何使用溫度計測量物體的溫度？ 物體的冷熱與溫度計的示數(shù)大小關(guān)系如何？ 小結(jié)：酒精燈的外焰的溫度最高，因此應該用外焰加熱試管?？茖W實驗報告單實驗名稱測量水的溫度實驗者同組者實驗時間實驗器材：4 杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水

12、、燙水）、4 支溫度計（-20-110）、水溫測量記錄表實驗目的：驗證冷、溫、熱、燙的水的溫度不一樣。實驗步驟 （一）測量水溫的方法1、手拿溫度計的上端：2、將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁；3、視線與溫度計液面持平；4、在液柱不再上升或下降時讀數(shù)；5、讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。 （二）測量水的溫度 實驗一：1、準備四杯分別有冷、溫、熱、燙的水；2、用溫度計分別測量四杯水的溫度、記錄結(jié)果；3、比較測量結(jié)果。結(jié)論：冷、溫、熱、燙的水的溫度不一樣。實驗名稱： 測量水的溫度材料：4 杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、燙水）、4 支溫度計（ -20-110）、 水溫測量記錄表（教材中）

13、 。（一）測量水溫的方法1、手拿溫度計的上端：2、將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁；3、視線與溫度計液面持平；4、在液柱不再上升或下降時讀數(shù)；5、讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。（二）測量水的溫度實驗一：1、準備四杯分別有冷、溫、熱、燙的水；2、用溫度計分別測量四杯水的溫度、記錄結(jié)果；3、比較測量結(jié)果。結(jié)論：冷、溫、熱、燙的水的溫度不一樣。實驗二：1、每隔 2 分鐘，分別測量一次每杯水的溫度，并記錄測量結(jié)果；2、連續(xù)測量 10 分鐘（或更長）3、比較探研結(jié)果。結(jié)論：認識水在自然降溫時的一般規(guī)律，溫度差越大，降溫幅度越大。 【目的和要求】學習和使用溫度計?！緝x器和器材】普通溫度計（量程

14、0 100），燒杯，熱水，三角架，石棉網(wǎng)，酒精燈， 秒表?！緦嶒灧椒ā恳弧⒐烙嫼蜏y量水的溫度1用溫度計測開水的溫度將開水倒進杯中，把溫度計插入水中，可以看到溫度計的水銀柱（或液柱） 很快上升，待溫度停止上升時，讀出溫度計的讀數(shù)。2手感估計水的溫度待杯中熱水逐漸冷卻 （也可加涼水加速冷卻） ，用手指輕輕試一下水的溫度，先估計水溫，然后用溫度計測出水的溫度。用這樣的方法分別測出燙手、溫、涼等幾種感覺時水的溫度，把每次的估計值和實測值記入下表。二、作水的加熱曲線和冷卻曲線1燒杯里盛入 23 的水，然后把它放在有石棉網(wǎng)的三角架上。 用溫度計測 出水的初溫，將它記入自己設(shè)計的表格中。2點燃酒精燈，并立即

15、啟動秒表，用中等火焰給水加熱，每隔 1 分鐘記錄 一次水的溫度。在加熱過程中，要用玻璃棒不停地攪拌水。將加熱時間 t 和對應 的溫度 T 記入預先設(shè)計好的表中。3當水溫到達 90，立即熄滅酒精燈，但是讓秒表繼續(xù)把時，然后每隔5分鐘測定一次水的溫度，并把時間和對應的水的溫度填入表中。4在實驗報告中根據(jù)自己的測量結(jié)果，在坐標紙上以加熱時間 t（分鐘）為 橫軸，以水的溫度 T（）為縱軸，描出所測得的數(shù)據(jù)點，然后描出 Tt 曲線， 這條曲線叫做水的加熱曲線。 接著在同一直角坐標系中， 緊接著加熱曲線， 畫出 水冷卻時的 Tt 曲線，這條曲線叫做水的冷卻曲線?！咀⒁馐马棥?1使用溫度計時，手應拿在它的上

16、部，實驗中不允許用它作攪拌棒使用。 2用普通溫度計測液體的溫度時， 必須使溫度計的整個液泡全部浸入液體， 否則測出來的溫度會有偏差。讀數(shù)時，也不應從液體中取出溫度計。3因為溫度計是用厚玻璃管制成的，溫度的刻度在管的外表面而液體卻裝 在管子里， 因此讀數(shù)的時候， 眼睛必須保持在溫度計液面的同一高度上， 否則會 產(chǎn)生讀數(shù)誤差。4作水的加熱曲線和冷卻曲線實驗，可以兩個學生一道做，事先要合理分 工，各司其責，互相配合。這個實驗主要是實際訓練。使用溫度計，要注意正確 讀數(shù)，特別是不要將溫度計碰到燒杯底部。1指導學生使用酒精燈介紹酒精燈：這是酒精燈，它由燈身、燈芯管、燈芯和燈帽組成。實驗時常用酒 精給物體

17、加熱。酒精燈里裝著酒精，酒精很容易燃燒，使用時要按要求去做。講解、演示酒精燈的使用步驟：使用時，把燈帽打開，放在旁邊。用火柴自下而上點火。酒精燈的火焰分外焰、中焰、焰心三部分，外焰溫度最高。加熱時，用酒精燈的 外焰。不用時，用燈帽滅火。分組練習：點燃、熄滅酒精燈。談話：火焰分外焰，內(nèi)焰，焰心三部分，那么試管放在火焰的那一部分加熱好 呢？設(shè)計實驗：加熱物體應放在酒精燈火焰的那一部分？驗證實驗：小結(jié)：酒精燈的外焰的溫度最高，因此應該用外焰加熱試管。第二課時指導學生認識水的沸騰實驗名稱：給試管里的水加熱實驗器材：試管夾，酒精燈，火柴，水實驗方法和步驟：在試管中加入分之一容積的水。B把試管夾由下而上套

18、入試管上部，夾牢試管。 C點燃酒精燈，調(diào)節(jié)好火焰。D將試管在酒精燈火焰上予熱一下，然后，化試管底部加熱（加熱時，試管要 稍微傾斜，試管口不要對人）。E觀察加熱過程中水的變化實驗結(jié)果：隨著溫度的升高，水中不斷有氣泡冒出。當水燒開后，大量氣泡沖出 水面，水不斷地翻騰，管口有“白氣”。結(jié)論：水燒開后的這種現(xiàn)象叫做沸騰。討論： 水為什么會翻騰？ 那些氣泡可能是什么物體？從哪里來的 這些氣泡在什么條件下發(fā)生的？你知道水燒開時的溫度是多少嗎？ 小結(jié)：把水加熱到 100 度，水會迅速地變成水蒸氣并且不停地翻騰起來， 這種現(xiàn) 象叫做沸騰。指導學生比較蒸發(fā)與沸騰的異同討論：上節(jié)課我們認識了“蒸發(fā)”現(xiàn)象， 這節(jié)課

19、又認識了“沸騰”現(xiàn)象。 這兩種現(xiàn)象有 什么相同點？（都是由水變成水蒸氣，都要吸熱）這兩種現(xiàn)象有什么不同？（沸騰快，蒸發(fā)慢，沸騰有氣泡，在水內(nèi)部發(fā)生，需要 一百度，蒸發(fā)無氣泡，在水表面發(fā)生，再平常溫度下）板書：水水蒸氣七、鞏固應用老師概述本課教學內(nèi)容。提問：什么是蒸發(fā)和沸騰？ 蒸發(fā)和沸騰有什么相同點和不同點？八、布置作業(yè)1用壺燒水時，觀察水沸騰后從壺嘴冒出的“氣”有什么特點？ 2在杯內(nèi)倒入熱水，蓋上杯蓋。過一會兒，觀察杯蓋內(nèi)有什么？水蒸氣的凝結(jié) 教學設(shè)計教學目標：通過本課教學，使學生知道：水蒸氣遇冷會凝結(jié)成水，露是空氣中的水 蒸氣遇到冷的物體凝結(jié)成水的現(xiàn)象，初步學會用箭頭和簡單的文字表示這種變

20、化。培養(yǎng)學生的實驗能力（鞏固在中年級學過的對比實驗）和邏輯思維能力（運 用差異法歸納水蒸氣凝結(jié)的原因） 。滲透“自然界的物質(zhì)是變化的， 變化是有規(guī) 律的”科學觀點。教學重點：指導學生認識水蒸氣在受冷的情況下（溫度在零攝氏度以上）會凝結(jié)成 水。教學難點：讓學生通過實驗現(xiàn)象獨立分析出受冷是水蒸氣凝結(jié)的重要條件。教學準備：酒精燈、火柴、小燒杯、水、一塊濕抹布，毛巾等一個大燒杯，水，一小袋鹽， 小藥匙一把，一根玻璃棒、兩個中燒杯、事先貼上標號（ 1號和 2 號）、半杯水、 每組一塊手絹、培養(yǎng)皿、吹風機、小電池、熱水袋、電熨斗、小電風 扇。教學方法：采用“問題觀察實驗思考結(jié)論應用”的結(jié)構(gòu)。運用實 驗法、

21、討論法、綜合分析法等方法組織教學。學法指導：教會學生運用對比實驗法和差異法進行研究教學設(shè)想通過本課教學使學生體會到自然事物是永恒變化的，變化是有規(guī)律的； 人只有掌握了自然變化的規(guī)律， 才能更好的利用自然和改造自然。 通過觀察、 實 驗操作，培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度；通過分析觀察實驗結(jié)果以及設(shè)計實驗， 培養(yǎng)學生勇于探究、獨立思考的科學態(tài)度。教學過程：一、導入新課1、談話：師：剛才老師接了一杯熱水， 杯子上蓋著蓋兒。 過了一會兒， 發(fā)生了有趣的現(xiàn)象， 誰愿意到前面來看一看，能看到什么呢？（出示盛熱水的杯子， 揭開杯蓋，讓幾個學生觀察、 證實或教師拿著杯蓋在各行 間走動讓學生觀察。）生：我看到杯子

22、蓋上有許多小水珠。師：看到這種現(xiàn)象，你有什么問題？你有什么想法？ 生：我想知道杯子蓋上為什么會有水珠？ 我也想親自動手試一試，看一看杯子蓋上會不會還有水珠出現(xiàn)？ 我想知道小水珠是怎么形成的？ 我想知道，如果接一杯冷水會不會還有水珠？ 我通過看課外書知道這種現(xiàn)象是凝結(jié)，但是不知道凝結(jié)具體是怎么回事？師：剛才同學們的問題提得真多、 真好，還有的同學通過看課外書了解了許多的 知識，我們應該向他學習，養(yǎng)成這種愛看書的習慣，積累知識。那么，在這些問 題當中，你會回答哪一個呢？生：我知道小水珠是由杯子里的熱水變成的。 如果換成一杯冷水的話， 不會出現(xiàn) 水珠，因為剛才下課時我口渴了，接了一杯涼水，沒喝完，便

23、蓋上了蓋。現(xiàn)在揭 開蓋子，卻看不到水珠。師：同學們說得真好， 值得稱贊的是， 我們的同學善于通過生活當中的實際例子 去解決問題，善于觀察生活，同學們應該向他學習。還有誰能回答呢？同學們可以大膽猜想一下，答錯了沒關(guān)系！生：我想小水珠應該和熱水有關(guān)系吧！2、講述：師：那么，同學們剛才說的對不對呢？這節(jié)課， 我們就來研究這些小水珠到底是 從哪里來的。二、學習新課1、學生選擇自己感興趣的小課題分組進行實驗、研究。（1）、談話： 師：老師根據(jù)同學們提出的問題，最后歸納總結(jié)出幾個具有研究價值的問題： 小水珠是在什么條件下形成的？小水珠是由什么變成的？什么叫凝結(jié)？（2）、講述：師：同學們可以選擇自己感興趣的

24、小課題， 自由選擇你的合作伙伴， 選擇你有用 的實驗材料進行實驗， 如果能夠得出結(jié)論是最好的了。 在實驗過程中要注意幾個 問題：注意實驗安全；要注意節(jié)約用水；注意酒精燈的使用。誰來說一說，怎樣正確使用酒精燈？生：首先應打開燈帽， 再點燃火柴自下而上點燃酒精燈， 應對準酒精燈的外焰加 熱，最后不用時，用燈帽蓋滅，要蓋兩次。師：非常好，下面誰能親自到前面來為大家演示一下呢？生：（邊說邊演示）師：好，同學們有 20 分鐘進行實驗，實驗后每組可派一名代表進行匯報。（實驗開始，教師巡回指導。 實驗期間插入優(yōu)美的音樂， 學生可在優(yōu)美的音樂聲 中，愉快的做實驗。）2、學生進行匯報。師：好，下面誰愿意到前面來

25、匯報一下你們組的實驗情況？ 生 1 ：我們組得出的結(jié)論是：小水珠是在遇冷的情況下形成的。實驗材料：熱玻璃片、冷玻璃片、熱水講解說明 : 同樣的兩個杯子裝上同樣多的熱水，上面蓋著的：一塊兒是經(jīng)過酒精 燈加熱的熱玻璃片，一塊兒是冷玻璃片。師：你是怎樣加熱玻璃片的呢？生 1 ：因為我在家里預習的時候查閱了有關(guān)資料， 知道了用酒精燈加熱玻璃片時， 一定要用夾子夾住玻璃片，以免燙傷。而且要轉(zhuǎn)動玻璃片，速度要快些，大約10 圈左右就可以了?，F(xiàn)象：上面蓋冷玻璃片的形成了小水珠。結(jié)論：這說明小水珠是在遇冷的情況下形成的。生 2 ：我們通過做實驗得出：小水珠是由水蒸氣變成的。實驗材料：冷水、熱水講解說明：兩個同

26、樣的杯子，一個裝的是冷水，一個裝的是熱水，上面蓋的都是 冷玻璃片?，F(xiàn)象：裝熱水的杯子形成了小水珠。結(jié)論：這說明小水珠是由水蒸氣變成的。師：你為什么會說， 裝熱水的杯子形成了小水珠， 就能夠得出小水珠是由水蒸氣 變成的結(jié)論呢？小水珠的形成與誰有關(guān)系呢？（教師引導學生回答）生 2 ：因為我們可推想：因為杯內(nèi)盛有熱水時玻璃片內(nèi)才有小水珠，沒有水和盛 有冷水時玻璃片內(nèi)都沒有小水珠， 所以可推想這些小水珠與杯內(nèi)的水而且是熱水 有關(guān)系。師：小水珠是由杯內(nèi)的熱水直接形成的嗎？生 2 ：不是。因為杯里的水面與玻璃片不是緊挨著的，中間還有空氣，所以杯里 的水不可能直接跑到玻璃片上去。由于水可以蒸發(fā)，變成水蒸氣飛

27、散到空氣中， 所以可推想：杯中的水可能先蒸發(fā)為水蒸氣，然后由水蒸氣再變成小水珠。師：難道冷水杯中的水不能變成水蒸氣嗎？生：也能。但是我們以前學過： 由于蒸發(fā)的快慢與溫度有關(guān)系， 溫度高，蒸發(fā)快， 所以可推想： 在熱水杯水面以上的空間內(nèi)水蒸氣多， 在冷水杯水面以上的空間內(nèi) 水蒸氣少。 這可以進一步推測、 印證玻璃片內(nèi)的小水珠可能是由杯內(nèi)的水蒸氣變 成的。師：說得太好了，能夠得出這個結(jié)論需要一定的推理過程：熱水水蒸氣 遇冷變成小水珠生 3 ：我們組得出的結(jié)論是：水蒸氣遇冷可以變成水，這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)。3、教師小結(jié)：師：、小水珠是在遇冷的情況下形成的。、小水珠是由水蒸氣變成的。、水蒸氣遇冷可以變成水

28、，這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)。用箭頭和簡單的文字 表示：水蒸氣 遇 冷 水4、認識生活中的水蒸氣凝結(jié)的現(xiàn)象。 師：有沒有細心的同學發(fā)現(xiàn)，生活當中有哪些水蒸氣凝結(jié)的現(xiàn)象呢？ 生：冬季窗上形成的小水珠；蒸飯的鍋蓋上形成的水珠； 寒冷的冬天，戴眼鏡的人一進屋子，眼鏡上馬上形成的霧氣； 洗澡時，浴室的鏡子上形成的“哈氣”；5、教師簡單介紹露以及形成的原因。 師：同學們有沒有注意到在夏秋季晴朗的早晨， 我們來到室外， 在草葉等物體上 經(jīng)常能夠看到什么呢？生：是露。師：根據(jù)我們今天學過的知識，你能解釋露是怎么形成的嗎？生：是空氣中的水蒸氣遇到冷的草葉凝結(jié)成小水珠的。師：這種現(xiàn)象為什么在早上容易發(fā)生呢？生：因為早上的溫度比較低 師：（講述）露是空氣中的水蒸氣遇到冷的物體（零攝氏度以上）凝結(jié)成的小水 珠。夏季，空氣潮濕，空氣中的水蒸氣較多；早晨，氣溫較低，草、葉等物體的 溫度也較低； 空氣中的水蒸氣遇到這些冷的物體， 就會凝結(jié)成小水珠， 附著在這 些物體上，這樣便形成了露。三、鞏固應用1、教師概述本課內(nèi)容。 師：這節(jié)課同學們通過親自動手做實驗明白了水蒸氣的凝結(jié)是怎么回事； 知道了 小水珠是怎么得來的； 又知道了露是怎么回事。 現(xiàn)在誰能回答我們開始時提出的 問題：杯子蓋兒上的小水珠是從哪里來