八年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

1、八年級(jí)（4）班班務(wù)工作總結(jié) （2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期）在過(guò)去的半年中，我和我的學(xué)生共同努力，創(chuàng)造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，情誼深的班集體。下面就針對(duì)我這一學(xué)期來(lái)的體會(huì)與做法作個(gè)小結(jié),以此促使我在今后的工作中做得更好些。 一、 學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣常抓不懈。有人作過(guò)這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。， 學(xué)期開始，當(dāng)接過(guò)班主工作時(shí)，先深入學(xué)生之中了解本班總情況，掌握本班的詳細(xì)資料以及制訂好班務(wù)工作計(jì)劃。首先，建立好班干部坐班制，選出有責(zé)任心有實(shí)力的學(xué)生當(dāng)班干部。做好老師的助手的工

2、作（在老師的帶領(lǐng)下慢慢獨(dú)立）。其次，安排好學(xué)生適當(dāng)?shù)淖唬欣诮虒W(xué)工作的順利進(jìn)行，實(shí)行優(yōu)拉差的特色。再次，訂立嚴(yán)明的獎(jiǎng)罰制度，約束些多動(dòng)調(diào)皮的學(xué)生的舉動(dòng)。保證課堂內(nèi)外工作的較好進(jìn)行。最后加強(qiáng)思想品德教育教學(xué)。使學(xué)生有集體榮譽(yù)感以及班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)的很好形成。二、 定期檢查各學(xué)生在各方面的具體情況。以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)以及引導(dǎo)等方法，促其上進(jìn)、向好的方向努力學(xué)習(xí)。主要是利用每天的夕會(huì)課、每周的周會(huì)課和課外其它時(shí)間進(jìn)行促學(xué)促優(yōu)工作。這樣能收到意想不到的效果。通過(guò)這樣的教育%99的學(xué)生都能遵守學(xué)校紀(jì)律，做到尊師守紀(jì)。很好地做到中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范等的各方面要求。2、 以“五心”教育為動(dòng)力，

3、努力做好班主任工作。（一）責(zé)任心是做好班主任工作的前提： 班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。當(dāng)班主任苦，最難的是做學(xué)生的思想工作。但“即來(lái)之，則安之”，為了做好班主任工作，我利用課余時(shí)間找學(xué)生談心、交換意見，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，多方形成合力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。我起早貪黑，只要有空閑，教室里都能看到我的身影。經(jīng)過(guò)自己的努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛濃了。功夫不負(fù)有心人，我班逐漸走進(jìn)先進(jìn)班集體行列。（二）寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥： 班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足。本班學(xué)生韓剛、方鍇、周美華等，愛打籃球，一次參與打架了，我狠狠的批評(píng)了這幾個(gè)學(xué)生一頓，又把他們叫到辦公室，對(duì)其進(jìn)行耐心教育，使其對(duì)自

4、己充滿自信，認(rèn)識(shí)到成功=專業(yè)課+文化課，經(jīng)過(guò)談話，他們變化很大，他們不但學(xué)習(xí)非常刻苦，而且也注重品行的提高。 （三）公平心能得到全班同學(xué)的愛：我們知道每個(gè)班總是有優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生組成。對(duì)待他們，我能一視同仁。我每接一個(gè)新的班級(jí)就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，你在我的班級(jí)里就是我的學(xué)生。正是有了一顆公平心，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。在我所帶的班級(jí)的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村和個(gè)體戶的較多，我總是平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。這樣，我深得了學(xué)生的理解和擁護(hù)。（四）愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生法寶：“教育者，愛勝過(guò)一切”這句話我時(shí)刻銘記心間，工作中也傾注滿腔熱情。在平時(shí)的教學(xué)中，總會(huì)遇到一兩個(gè)家庭特別貧困

5、的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，我總是常于談心，及時(shí)予以經(jīng)濟(jì)上的幫助。讓這些貧困的學(xué)生敞開心扉，與其他同學(xué)一樣健康學(xué)習(xí)。（五）細(xì)心是做好班主任工作的助手：工作中有細(xì)心，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大。開學(xué)不久，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生王佳妮同學(xué)總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不善言談。經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，王佳妮父母均不在，該生獨(dú)自一人在這里上學(xué)，由于對(duì)周圍人和事物都陌生，因此很孤僻。于是，我經(jīng)常與其談心，讓她正視自己處境，對(duì)未來(lái)充滿希望，課堂上經(jīng)常提問(wèn)她，班會(huì)上經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她發(fā)言。后來(lái)，她的狀態(tài)極佳，成績(jī)進(jìn)步也特別快。待添加的隱藏文字內(nèi)容3四、注重班主任言行對(duì)學(xué)生的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹?！倍鴮W(xué)生又具有

6、極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀察地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái)，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開始上課。在平時(shí)的早讀課上，學(xué)生讀書，我也常為他們做些衛(wèi)生工作；上早操時(shí) 我與學(xué)生一同跑步。這樣，我班學(xué)生在衛(wèi)生和上操就做的很好。 總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過(guò)多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有規(guī)矩，不成方