校對最新版 義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)版

1、薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿

2、袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆

3、螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀

4、羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄

5、螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿

6、薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃

7、袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇

8、蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄

9、袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈

10、螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃

11、蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆

12、袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁

13、蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞

14、袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞

15、螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇

16、薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁

17、螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅

18、蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀

19、袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄

20、蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈

21、羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅

22、螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂罿蒄蚈螈羈膄蒁蚄羇芆蚇薀羇荿蒀袈肆肈蚅螄肅膁蒈蝕肄芃蚃薆肅蒅蒆羅肂膅荿袁肁芇薄螇肁荿莇蚃肀聿薃蕿腿膁蒞袇膈芄薁螃膇莆莄蠆膆膆蕿

23、蚅膅羋蒂羄膅莀蚈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈袈莇蚄袆袈肇蕆袂袇艿螞螈袆莁薅蚄裊蒃莈羃襖膃薄衿袃芅莆螅羃莈薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀羆羀莂莃袂 義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中華人民共和國教育部制定北京師范大學(xué)出版集團北京師范大學(xué)出版社目 錄第一部分 前言3一、課程性質(zhì)3二、課程基本理念3三、課程設(shè)計思路4第二部分 課程目標(biāo)5一、總目標(biāo)5二、分目標(biāo)5一、內(nèi)容說明6第三部分 課程內(nèi)容7一、內(nèi)容說明8二、課程內(nèi)容9第四部分 實施建議14一、教學(xué)建議14二、評價建議15三、教材編寫建議15第一部分 前言 美術(shù)以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)教育具有悠久的

24、歷史，近代阻來，美術(shù)課程更以其豐富的教育價值列入中小學(xué)課程體系中。當(dāng)代社會的發(fā)展對國民的素質(zhì)提出了新的要求，學(xué)習(xí)圖像傳達與交流的方法、形成視覺文化的意識和構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力已成為當(dāng)代美術(shù)課程的基本取向。美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。美術(shù)課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，弘揚優(yōu)秀的中華文化，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高審美品位和審美能力，增強對自然和

25、人類社會的熱愛及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。一、課程性質(zhì)美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。 美術(shù)課程凸顯視覺性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。 美術(shù)課程具有實踐性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實踐能力和創(chuàng)造能力。 美術(shù)課程追求人文性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞和尊重不同時代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。美術(shù)課程強調(diào)愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感

26、，表達個性和創(chuàng)意，增強自信心，養(yǎng)成健康人格。二、課程基本理念 （一）面向全體學(xué)生 實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方祛，組成課程的基本內(nèi)容，并通過有救的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 （二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。美術(shù)課程強調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這

27、種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 （三）關(guān)注文化與生活 美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過美術(shù)課程，學(xué)生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀。 （四）注重創(chuàng)新精神現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會運用美術(shù)的方法，將創(chuàng)

28、意轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決阿題。三、課程設(shè)計思路 （一）以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強綜合性和探究性 美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。為了便于學(xué)習(xí)，將創(chuàng)作活動再具體分為“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨捅憩F(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動方式更強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認識?！霸O(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域包

29、括設(shè)計和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容，既強調(diào)形成創(chuàng)意，又關(guān)注活動的功能和目的。“欣賞評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域則注重通過感受、欣賞和表達等活動方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。 綜合性學(xué)習(xí)是當(dāng)代教育發(fā)展的一個新特點，美術(shù)課程特別設(shè)置了“綜合探索”這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供了上述美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會等方面相綜合的活動，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。上進四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)

30、習(xí)分成四個學(xué)段（第一學(xué)段：12年段、第二學(xué)段：34年級；第三學(xué)段：56年級；第四學(xué)段：79年級），并結(jié)合四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，從而形成依次遞進、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征、認知水平和實踐能力。 （三）在保證基本規(guī)定性的同時，給予教師教學(xué)更大的空間美術(shù)課程努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征，保證每個學(xué)生接受美術(shù)教育的權(quán)利，讓全體學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。為此，美術(shù)課程提出一些具體的學(xué)習(xí)活動建議，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)發(fā)展。不同地區(qū)的教師可根據(jù)實際情況和條件，選擇和采納這些學(xué)習(xí)活動建議，也可以向?qū)W生提出其他學(xué)習(xí)活動建議，從

31、而使教師的教學(xué)活動更加靈活，更具主動性和創(chuàng)造性。第二部分 課程目標(biāo)一、總目標(biāo) 美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設(shè)定。學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法；運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。二、分目標(biāo)美術(shù)課程分目標(biāo)從“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。 (一)“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1觀

32、察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。 2通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 3體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。 （二）“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 2感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設(shè)計和制作

33、活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 3養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。 （三）“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。 2學(xué)會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術(shù)。 3提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強民

34、族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。 （四）“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。 2認識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。3開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。第三部分 課程內(nèi)容一、內(nèi)容說明 本標(biāo)準(zhǔn)的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在比例上不作具體的規(guī)定，各地可根據(jù)實際情況靈活安排。 各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動建議和評價要點三部分組成。目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的具體

35、化。學(xué)習(xí)活動建議針對目標(biāo)提出一些更為具體的、可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，各地可根據(jù)自己的實際情況，選擇和采納其中的建議，實施教學(xué)活動，促進學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展。評價要點則提出檢測目標(biāo)達成度的要點。 （一）“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明 “造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過多種媒介進行美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過

36、造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的。 “造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動中參與和探究的過程。 （二）“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明 “設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。 “設(shè)計應(yīng)

37、用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域以形成學(xué)生設(shè)計意識和提高動手能力為目的。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，將學(xué)科知識融人生動的課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系社會生活，關(guān)注環(huán)境和生態(tài)，突出應(yīng)用性、審美性和趣味性，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望。 （三）“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明 “欣賞評避”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生除了通過欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動，并用語言、文字、動作等多種方式表達自己的感受與認識。 “欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)注重

38、學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體意識，以多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的美術(shù)欣賞方法，學(xué)會通過美術(shù)館、博物館、網(wǎng)絡(luò)、書刊等多種渠道收集相關(guān)信息，不斷提高學(xué)生的欣賞和評述能力；要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品，涵養(yǎng)人文精神。教師要充分利用地方的文化資源，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)作品與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、經(jīng)濟、民俗的聯(lián)系，使欣賞與評述活動更貼近學(xué)生的生活。 （四）“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明 “綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個層次：（1）融美術(shù)各學(xué)習(xí)區(qū)域(“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”和“欣賞評述”)為一體；(2

39、)美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；(3)美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊?！熬C合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)需要教師改變思維定勢，尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的連接點，設(shè)計出豐富多彩并突出美術(shù)學(xué)科特點的“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會生活相結(jié)合的方法，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動。二、課程內(nèi)容第一學(xué)段（1-2年級） （一）“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1目標(biāo) 嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。 2學(xué)習(xí)活動

40、建議 以游戲等多種方式，體驗不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，開展造型表現(xiàn)活動，并借助語言表達自己的想法。 嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動，認識常用顏色。 嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進行造型活動。 嘗試實物拓印，體驗拓印活動的樂趣。 3評價要點 對造型表現(xiàn)活動感興趣并積極參與。通過造型表現(xiàn)活動，大膽、自由地表達自己的觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品。 辨別12種以上的顏色。 （二）“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1目標(biāo) 觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計和制作活動

41、的樂趣。 2學(xué)習(xí)活動建設(shè) 以觀察和體驗的方式，了解身邊用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用途。 用畫、撕、剪、粘的方法進行簡單的組合與裝飾，表現(xiàn)自己改進用品的想法。 嘗試多種媒材，引發(fā)豐富的想象，體驗設(shè)計與制作的樂趣。 3評價要點 觀察身邊的用品，了解形狀與用途的關(guān)系，用自己的語言加以描述。 嘗試運用2種或2種以上的工具、媒材進行簡單組合和裝飾。 仔細觀察，發(fā)揮想象，認真完成設(shè)計和制作活動。 正確、安全地使用工具和材料。 （三）“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1.目標(biāo) 觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡短的話語大膽表達感受。 2學(xué)習(xí)活動建議 通過觀摩、討論的方式，欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品（如中外表現(xiàn)兒

42、童題材的美術(shù)作品）。 欣賞與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩具，感受其造型與色彩的特點。 通過觀摩錄像、圖片等，對動漫作品，特別是具有民族特色的國產(chǎn)動漫作品進行欣賞與討論。 通過展評等活動，欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品，交流想法，相互評述。 通過實地觀摩或觀看圖片和錄像等，觀賞自然景色和動植物的形狀與色彩。 3評價要點 樂于參與欣賞學(xué)習(xí)活動。 用簡短的話語表達對美術(shù)作品和自然景色的感受。 （四）“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1.目標(biāo) 采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。 2學(xué)習(xí)活動建議 利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)作美

43、術(shù)作品，并表達自己的感受。 根據(jù)兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾或面具等，進行游戲或表演。 創(chuàng)設(shè)一個與生活相關(guān)的情境，用各種媒材制作小道具，開展模擬或表搞活動。 共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作品展覽或美化教室。 3評價要點積極參與造型游戲活動。 結(jié)合兒歌、童話或故事，運用媒材進行創(chuàng)作與展示。大膽地表達自己的感受。第二學(xué)段(3-4年級) （一）“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1目標(biāo) 初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。 2學(xué)習(xí)活動建設(shè) 用寫生（含速寫）、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進行造型表現(xiàn)活動

44、。 學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理的基本知識，并用于描繪事物，表達情感。 選擇各種易于加工的媒材，運用剪貼、折疊、切挖和組合等方法，進行有意圖的造型活動。 嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動。 用描繪、剪刻和印制等方法，進行簡易版畫創(chuàng)作。 3評價要點 對造型表現(xiàn)活動有比較濃厚的興趣，并表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。 在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。 運用3種以上的方法，創(chuàng)作表達一定意圖的立體作品。 認識和運用原色、間色和冷暖色。 （二）“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1目標(biāo) 嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手

45、繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。 2學(xué)習(xí)活動建議 觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系，表達自己的感受。 學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理。 根據(jù)物品的用途，提出設(shè)計構(gòu)想，用手繪草圖或立體模型的方法加以呈現(xiàn)。 選擇身邊的媒材，學(xué)習(xí)運用多種方法（如撕、剪、刻、折、疊、編、卷曲、插接、描繪等）進行簡單的工藝制作。 3評價要點 關(guān)注物品的形狀與用途的關(guān)系，從設(shè)計的角度對作品進行描述與分析。 根據(jù)物品的用途，大膽進行想象，表達自己的創(chuàng)意。 知道3種或3種以上制作的方法，了解工藝制作的過程。 初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意的習(xí)慣。 正確

46、、安全地使用工具和媒材。 （三）“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1.目標(biāo) 欣賞符合學(xué)生認知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。 2學(xué)習(xí)活動建議 嘗試對美術(shù)作品，特別是具有我國民族特色的美術(shù)作品，用語言或文字進行描述，用多種方式表達自己的感受與認識。 搜集我國民間美術(shù)作品（如剪紙、年畫、傳統(tǒng)紋樣、皮影、面具等），并了解其中的特點或寓意，進行交流。 認識公共場所中常用的圖形符號，了解其作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。 以小組合作學(xué)習(xí)的方式，討論我國民居建筑的特色。 3評價要點 積極參加美術(shù)欣賞活動，主動搜集我國民族、民間美術(shù)作品或圖片。 知道2種或2種以上的中國民間美術(shù)種類的主要特點

47、以及作品的寓意。 用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達自己對美術(shù)作品的感受和認識。 識別3種或3種以上公共場所中常用的圖形符號。 （四）“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1目標(biāo) 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。 2學(xué)習(xí)活動建議 根據(jù)各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作；與同學(xué)們一起討論并選定展示美術(shù)作品的方案，布置學(xué)生美術(shù)作品展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。 根據(jù)詩歌、童話、故事或創(chuàng)設(shè)某一情境，制作紙偶、樂器、皮影等作品，并進行表演，或舉辦集體生日慶祝等活動。

48、結(jié)合品德與社會、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計并制作學(xué)校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。 3評價要點 積極參與造型游戲活動，并樂于與同學(xué)合作。 對媒材的形狀、色彩和材質(zhì)感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動的各種材料，進行聯(lián)想和創(chuàng)作。 積極開動腦筋，結(jié)合語文、音樂、品德與社會、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容進行創(chuàng)作與展示。 大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對他人的作品進行評述。在活動前做好各種準(zhǔn)備，并在結(jié)束時進行收拾整理。第三學(xué)段(5-6年級) （一）“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1目標(biāo) 運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力

49、，表達思想與情感。 2學(xué)習(xí)活動建議 嘗試不同的造型表現(xiàn)方法（如寫實、夸張、抽象、裝飾等），運用造型元素和形式原理，描繪事物，表達思想與情感。 學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識以及簡單的繪畫構(gòu)圖和透視知識。 嘗試中國畫的表現(xiàn)方法，體驗筆墨趣味。 運用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創(chuàng)作動物、人物和景物等立體造型作品。 學(xué)習(xí)漫畫、動畫的表現(xiàn)方祛，并進行創(chuàng)作練習(xí)。 運用計算機、照相機等進行造型表現(xiàn)活動。 3評價要點 嘗試多種表現(xiàn)方法，有意識地運用造型元素和形式原理，積極參與造型表現(xiàn)活動。 了解基本的構(gòu)圖知識，合理地安排畫面。 在繪畫作品中表現(xiàn)物體的近大遠小的空間關(guān)系。 運用對比色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。 根據(jù)

50、不同媒材的特點，結(jié)合自己的創(chuàng)作意圖，靈活運用所學(xué)的方法創(chuàng)作若干件美術(shù)作品。 用語言或文字評價自己和同學(xué)的作品。 （二）“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1目標(biāo) 從形態(tài)與功能的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設(shè)計和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計意圖。 2學(xué)習(xí)活動建議 學(xué)習(xí)設(shè)計的形式原理，觀察、分析設(shè)計作品的造型、色彩、結(jié)構(gòu)、尺度、材質(zhì)、肌理與功能的關(guān)系。 從日常用品中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試用自己的設(shè)計加以改進，并做簡單說明。 選用各種材料進行工藝制作（如玩具、風(fēng)箏、陶藝制作等）的練習(xí)。 運用視覺傳達設(shè)計的知識，為學(xué)

51、校的運動會、文娛活動、節(jié)慶以及社區(qū)或村莊進行設(shè)計。 學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)紋樣，用單獨紋樣進行設(shè)計練習(xí)。 運用不同的材料和技法進行立體模型的制作練習(xí)。 學(xué)習(xí)用計算機或其他手段進行標(biāo)志、招貼、請柬、相冊等的設(shè)計。 3評價要點 理解設(shè)計的形態(tài)與功能的關(guān)系以及設(shè)計的作用和意義。 有意識地運用形式原理進行設(shè)計和制作。 在設(shè)計活動中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。 知道單獨紋樣的設(shè)計方祛和應(yīng)用。 利用材料的特性進行簡單的加工制作。 運用設(shè)計知識，評進自己和同學(xué)的設(shè)計作品。 熟練、安全地使用工具。 （三）“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1.目標(biāo) 欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家。通過描述、分析與討論，用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的

52、內(nèi)容與形式進行分析，表達對美術(shù)作品的感受與理解。 2學(xué)習(xí)活動建議 以討論、比較等方式，欣賞不同種類的繪畫作品（如速寫、素描、中國畫、油畫和版面等），了解有代表性的畫家。 以討論、比較等方式，欣賞中外雕塑藝術(shù)作品，了解有代表性的雕塑家。 以討論、比較等方式，欣賞中外建筑藝術(shù)作品。 以討論、比較等方式，欣賞中國工藝美術(shù)作品。 嘗試以查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術(shù)家及代表作品。 運用常用的美術(shù)術(shù)語，通過討論和寫作，表達對美術(shù)作品的感受與理解。 3評價要點 積極參與美術(shù)欣賞活動，主動搜集、了解中外美術(shù)作品及重要美術(shù)家的信息。 運用簡單的美術(shù)術(shù)語，通過口頭描述或?qū)懽鞯榷喾N方式，表達對美術(shù)作品的感

53、受與理解。 利用互聯(lián)網(wǎng)、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等查閱美術(shù)方面的資料。 能說出至少6位重要美術(shù)家（中外各3位）及其代表作品。 （四）“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1目標(biāo) 結(jié)合16年級其他學(xué)科的知識、技能以及學(xué)校和社區(qū)的活動，用多種美術(shù)媒材進行策劃、創(chuàng)作與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 2學(xué)習(xí)活動建議 編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計、制作服飾以及相應(yīng)的布景或道具，進行表演。 結(jié)合科學(xué)學(xué)科知識，例如運用平衡、運動、聲、光、電等原理，設(shè)計并制作簡單而有創(chuàng)意的作品。 了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及其活動方式，開展相關(guān)的設(shè)計、創(chuàng)作與展示，體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 調(diào)查、了解城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的歷史，為自己所在社區(qū)的未來發(fā)

54、展進行規(guī)劃，設(shè)計藍圖，制作模型，并進行展示。 使用照相機、攝像機收集素材，并利用計算機等手段進行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動。 3評價要點 在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題，與同學(xué)合作策劃研究課題。 大膽發(fā)表自己的意見，提出研究方案，積極參與探究性活動。 用文字、圖像等形式記錄調(diào)查結(jié)果，嘗試對素材進行整理和分析。 積極開動腦筋，以美術(shù)與其他學(xué)科知識相結(jié)合的方式，進行創(chuàng)作與展示。以口頭描述或?qū)懽鞯姆绞奖磉_自己對美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的認識和體會。第四學(xué)段(7-9年級)（一）“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1目標(biāo)有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)

55、作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感。 2學(xué)習(xí)活動建議 選擇寫實、變形和抽象等方式，運用造型元素和形式原理，開展造型表現(xiàn)活動，描繪事物，表達情感和思想。 學(xué)習(xí)透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識，提高造型表現(xiàn)能力。 學(xué)習(xí)速寫、素描、色彩畫、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法，進行繪畫練習(xí)。 學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品。 學(xué)習(xí)漫畫、動畫的表現(xiàn)方祛，并進行創(chuàng)作練習(xí)。 選擇計算機、照相機和攝像機等媒介，進行表現(xiàn)活動。 3評價要點 選擇適合自己的造型方式，積極參與造型表現(xiàn)活動。 知道基本的造型元素和形式原理，并能在創(chuàng)作活動中有意識地運用。 根據(jù)表現(xiàn)意圖，在繪畫創(chuàng)作中合理構(gòu)圖，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)空間關(guān)系和色彩關(guān)系。 靈活運用雕、刻、塑等基本的