教育論文淺議中專體育教學(xué)的創(chuàng)新教育

1、淺議中專體育教學(xué)的創(chuàng)新教育 淺議中專體育教學(xué)的創(chuàng)新教育是小柯論文網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，淺議中專體育教學(xué)的創(chuàng)新教育是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪問者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，淺議中專體育教學(xué)的創(chuàng)新教育的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無法滿足您的論文要求，您可以申請本站幫您代寫論文，以下是正文。 摘要創(chuàng)新教育是一種有效的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的觀察力、獲得知識的能力、創(chuàng)造性思維能力和實施能力新型教學(xué)方法。根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)著重實施創(chuàng)新教育。關(guān)鍵

2、詞創(chuàng)新教育 體育教學(xué) 教學(xué)方法教學(xué)是學(xué)校的核心工作，體育學(xué)科是學(xué)校教學(xué)中的重要組成環(huán)節(jié)，與其他課程相比，體育教學(xué)具有自身的鮮明特征。一是獨有的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，二是充分、即時的實踐機會，能夠更加快速便捷的促進學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)提高，體育課的各個環(huán)節(jié)都有創(chuàng)新教育改革的機會。創(chuàng)新教育是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和健康個性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法。新課程改革為學(xué)校體育教學(xué)研究提供了廣闊的施展空間，同時也給體育教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。體育新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都是過去的理論和

3、經(jīng)驗難以解決和應(yīng)付的。在新課程情景下，對體育教學(xué)的創(chuàng)新教育已是迫切之需。根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的觀察力、獲得知識的能力、創(chuàng)造性思維能力和實施能力。一、教學(xué)方法的創(chuàng)新1.情景創(chuàng)設(shè)法情景創(chuàng)設(shè)法是教師在教學(xué)中為實現(xiàn)教學(xué)目的，通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的故事情節(jié)、場地器材和情景氛圍，從而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)情趣的一種新型的教學(xué)方法。特點是通過情景設(shè)計使學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)勢興奮中心，獲取最佳的注意力，讓學(xué)生在教師設(shè)置的情景中完成身體練習(xí)，同時陶冶情操。情景創(chuàng)設(shè)在體育教學(xué)中能夠發(fā)揮較大的作用：通過創(chuàng)設(shè)問題情景，能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力；創(chuàng)設(shè)體驗情景，能夠增強學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)

4、游戲情景，能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育能力；創(chuàng)設(shè)音樂情景，能夠發(fā)展學(xué)生想象力；創(chuàng)設(shè)精神情境，將會誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。教師在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景應(yīng)以完成教學(xué)目的為出發(fā)點，不能光注重如何創(chuàng)設(shè)一個好的情景上，更要考慮學(xué)生能否學(xué)到和掌握本課堂所學(xué)的知識和技術(shù)動作，否則就失去了體育課本身的意義。同時，創(chuàng)設(shè)情景要合理，要符合現(xiàn)實和社會特點，否則會事與愿違。2.信息反饋法體育教學(xué)過程的實質(zhì)是教師通過傳遞各種信息刺激學(xué)生發(fā)生反應(yīng)，再根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)，從而獲得最佳的教學(xué)效果?？梢哉f，教學(xué)能否成功的關(guān)鍵之一是能否獲取反饋信息。教師的“教”是信息輸出的過程，學(xué)生的“學(xué)”是信息輸入的過程，通過教師有目的、有計

5、劃地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自覺、積極的鍛煉，使學(xué)生掌握一定的知識技能，培養(yǎng)良好身心素質(zhì)。信息反饋法常用的幾種教學(xué)手段有：（1）課堂提問。課堂提問一般包括復(fù)習(xí)提問，鞏固知識技能的提問，同時也包括學(xué)生回答學(xué)生提出的疑問等。教師通過對學(xué)生的提問，不僅能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，同時也能檢查階段教學(xué)效果的好方法，經(jīng)常性的提問，還能使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成積極鍛煉的良好習(xí)慣。教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中帶有共性的問題，并確定各教學(xué)階段的重點和難點，有利于改進教學(xué)，加強對教學(xué)的控制。（2）課堂觀測。教師在課堂中運用視、聽、本體感覺或用儀器來觀測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，身體情況的調(diào)查方法。在不同的教學(xué)內(nèi)容中，教師可以觀測學(xué)生的積極

6、性，注意力集中過程，練習(xí)時的組織紀律性，動作完成情況，體力情況，面部表情等。上述內(nèi)容可以反映出學(xué)生對負荷強度的適應(yīng)情況和教學(xué)方法的可行性情況，在排除個體差異的基礎(chǔ)上，教師可以針對普遍情況，采取調(diào)整和控制。（3）征詢。體育教師在授課前后的適當(dāng)時機，通過問答、走訪、召開調(diào)查會等形式，了解教學(xué)情況，征詢意見，實現(xiàn)反饋信息的方法。詢問的內(nèi)容包括運動前后的精神狀況，運動前后的心情，不良感覺，睡眠、食欲、排汗量、呼吸及傷病情況等。3.多媒體組合教學(xué)方法多媒體組合教學(xué)是一種較先進的教學(xué)工具，是教與學(xué)的輔助手段。傳統(tǒng)的體育教材只是文字敘述，其局限性是顯而易見的，信息形式的多樣性是多媒體的優(yōu)勢，它以各種形式，從

7、各個角度，從不同側(cè)面，多信息，多視角，全方位的表達科學(xué)道理，揭示自然的奧秘。因此，多媒體用于教學(xué)將具有廣闊的前景，體育作為知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有用武之地，不論是體育理論課的教學(xué)還是體育技術(shù)課的教學(xué)。二、教學(xué)模式的創(chuàng)新教學(xué)模式的多樣化主要表現(xiàn)為各種模式的綜合運用，其目的是使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，自覺不斷提高健身水平的提高。合作學(xué)習(xí)是在學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成的一種師與生、生與生之間民主的、協(xié)調(diào)的，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，是合作者之間具有相互認同、接納、獨立平等和誠信的合作。這種教學(xué)模式在對學(xué)生個性培養(yǎng)的同時，又通過教與學(xué)的整體作用，通過培養(yǎng)、促進

8、其學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。對于體育教學(xué)來說，進行合作學(xué)習(xí)的機會非常多，它也是我們平時進行體育教學(xué)所必不可少的一種教學(xué)形式。在教學(xué)中可以采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識：（1）首先要強化學(xué)生的主體意識和交流欲望。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，全面觀察分析每個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生的潛在優(yōu)勢和特點，給學(xué)生創(chuàng)造一個自主發(fā)展的空間，使他們的思維個性得到自由的發(fā)揮，并允許學(xué)生在發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別，讓學(xué)生感到自我價值的體現(xiàn)與發(fā)展。在教學(xué)中努力營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用豐富多采的集體活動來發(fā)展學(xué)生的主體意識，如：組織一些集體的小游戲，讓學(xué)生到前面來發(fā)言，請學(xué)生示范。（2）重視學(xué)生情

9、感意識。情感態(tài)度是體育教學(xué)過程中的評價內(nèi)容之一，積極的情感態(tài)度能促使人奮發(fā)，調(diào)整人的內(nèi)在動力系統(tǒng)，促進人的成功。我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生潛在的優(yōu)勢、特點，多用正面鼓勵和表揚，使學(xué)生在體育課上感到成功。只有學(xué)生有了興趣，才有進一步開展活動的可能?！敖虒W(xué)的本質(zhì)是信息交互，是認識交換，是學(xué)生人際交往”（3）重視學(xué)生合作精神。合作是手段，對學(xué)生合作精神的培養(yǎng)才是價值所在，它是民主精神、團隊精神和力量的表現(xiàn)，是成功的重要條件。在教學(xué)中，一是教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生合作，讓學(xué)生在合作中感到自己的成功與小組分不開，小組的成功離不開個人的努力，具有榮辱與共之感；二是要把合作精神滲透到整個學(xué)校體育中，課間操、課外活

10、動、競賽活動等應(yīng)是教學(xué)的延伸與驗證，這樣，學(xué)生的自主與合作意識和行為習(xí)慣、團隊精神、民主精神、科學(xué)精神才能在更大的時間和空間范圍內(nèi)得到發(fā)展?？傊瑒?chuàng)新教育就是在教學(xué)過程中以創(chuàng)新精神為核心，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣、基本的獨立操作能力與實踐能力，這是創(chuàng)新教育最為根本的目標(biāo)和任務(wù)。要對學(xué)生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教師本身必須有創(chuàng)造力。因此，教師要依靠創(chuàng)新，發(fā)展自己、充實自己、拓寬自己、延伸自己、超越自己，要有高度的工作、要有強烈的創(chuàng)造意識、要有堅韌不拔、百折不撓，頑強的意志力。參考文獻：1李秀使.體育中的創(chuàng)新教育探析j.教學(xué)與管理，2005，（9）2王健.體育專業(yè)課程的發(fā)展及改革m.武漢

11、：華中師范大學(xué)出版社，2003 3黃春慧.營造創(chuàng)新情境，喚起學(xué)生創(chuàng)新熱情j.現(xiàn)代中小學(xué)教育，2001，（11）.4蘇軍.對情景教學(xué)的幾點思考j.體育教學(xué), 2003，（4）.（作者單位：廣東惠州商業(yè)學(xué)校）其他參考文獻baker, sheridan. the practical stylist. 6th ed. new york: harper & row, 1985.flesch, rudolf. the art of plain talk. new york: harper & brothers, 1946.gowers, ernest. the complete plain words.

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