人教版小學美術三年級下冊《我設計的一本書》教案

1、10.我設計的一本書教學設計教材分析：本節(jié)課是集造型表現(xiàn)和設計應用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形式的封面設計作品，使學生了解封面設計的相關知識，并設計、制作一本書的封面。在對封面設計的觀察與學習中，體驗創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)學生的設計能力及動手制作的能力。學情分析：雖然課題是我設計的一本書，但在一節(jié)課中讓學生做一本完整的書是非常困難的，因為單是書的裝禎藝術就包羅萬象，更別說是整本書的設計了。況且授課對象只是小學三年級學生，所以，我把本節(jié)課的重點定位在單純的封面設計上。課 時：一課時學習領域：造型表現(xiàn) 設計應用教學目標：1、知識與技能：指導學生了解封面設計的相關知識，設計、制作一本書的封面。2、過程與

2、方法：在對封面設計的觀察與學習中，感受設計的美感。在設計中體驗創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)學生的設計能力及動手制作的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養(yǎng)學生的美感，培養(yǎng)學生的設計意識。重 點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。難 點：設計的封面完整有新意。教 具：課件、范作、彩卡紙等學 具：課本、彩紙、剪刀、繪畫工具等教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，準備上課。二、導入階段：1、教師展示班級書柜里的書，看到這么多書，你能想到關于讀書的名言嗎？學生回答：書是人類進步的階梯、為中華之崛起而讀書等。教師總結：書是我們學習生活中最親密的伙伴了！好的書籍能使我們學到很多知識，懂

3、得很多道理，能使我們變得聰明、有智慧。所以希望同學們能在課余時間多看一些書。你看過哪些書？最喜歡哪一本？學生回答：格林童話、十萬個為什么（由師生的談話交流，使孩子們無形中感受到讀書的益處，滲透對學生的思想教育。）教師總結：書籍是帶領我們走向知識的臺階，是人類文明進步的階梯，書籍的裝幀設計是一個統(tǒng)一的和諧體，應該說有什么樣的書籍就有什么樣的裝幀與他相適應，而一本書的封面在書籍的裝幀中占有舉足輕重的地位。2、書的歷史： 書記錄了歷史，誰知道書的歷史？ 課件：書的裝禎歷史：從竹簡、卷軸、旋風裝、經(jīng)折裝到線裝書3、比較不同：歷史發(fā)展到現(xiàn)在，就變成我們這樣的書了?，F(xiàn)代的書和古代的書相比有什么不同？總結：

4、古代的書古樸、典雅，而現(xiàn)代的書更加五彩繽紛、花樣繁多，讓人愛不釋手?。ㄍㄟ^對比了解封面不僅漂亮，還起到保護書的作用，設計服務于功能。）4、導入課題：現(xiàn)在，很多書的封面都是設計師精心設計的，已經(jīng)成為一種藝術！板書課題：（我設計的一本書）三、發(fā)展階段：1、讓學生觀察手中美術書的裝幀設計：指出完整的書籍封面設計是由封面、封底、書脊組成的。2、組成要素：（1）翻開課本，引導學生觀察，找到封面的組成要素，師生共同總結封面組成要素由書名、出版社、責任編輯、條形碼、作者、價格組成，教師根據(jù)學生回答一一點出，如：書名要設計醒目，不僅要大，還要放在主要的位置，封面、封底的設計要和諧統(tǒng)一。書名：是對整本書的高度概

5、括，吸引人；圖畫：具有裝飾性，把書打扮漂亮，文、圖相互聯(lián)系；條形碼：相當于書的身份證總結：一個好的封面設計是文字與圖畫的完美結合。教師板書：文、圖（通過找一找，讓學生動起來，觀察了解書的組成要素，引導學生自主學習，真正體驗到封面藝術的設計魅力。）（2）展示渤海放歌，引導發(fā)現(xiàn)相同的一本書，不同的設計會產(chǎn)生多變的風格。待添加的隱藏文字內容2（通過詳細觀看與比較，加深學生對封面設計的認識，了解設計的多元化。拓展學生思路，了解更多、更豐富的知識，了解不同的設計給人的感受不同。）3、封面欣賞：課件欣賞更多風格的書籍封面設計，說說自己最喜歡的設計及它的特點。兒童讀物：字體活潑、圖案可愛、色彩鮮艷；風云蒼天

6、在上：幾滴散亂的墨跡，把內容體現(xiàn)的淋漓盡致；蝴蝶造型的封面設計獨特、新穎，引人注意。總結：封面設計完美的表達了書的內涵。（學生積極表達自己的觀點，通過學生之間的交流，體驗不同封面設計帶給人的不同感受，提高學生的語言表達能力和審美能力。）4、討論構思：今天你也是設計師，你準備設計一本什么內容的書？如何裝飾？從而得出封面的裝飾方法和折的方法，也可以為自己的書設計一個新的封面。（讓學生在交流中互幫互助，取長補短，鼓勵設計制作的多樣性和創(chuàng)新性。）四、學生創(chuàng)作：利用多種材料和方法設計一個書籍封面。（培養(yǎng)學生資源共享的意識，鍛煉學生的實踐能力。）五、教師輔導：注意安全，保持衛(wèi)生，即時展示。六、展評作品：同學們你們設計的封面漂亮嗎？誰愿意展示一下？（展示自己的作品，介紹想法，互相提出建議，表揚優(yōu)秀作品。）教師提出總的要求與建議：同學們，如果說書是帶領我們走向知識的臺階，那么封面就是那扇神奇的大門，剛才大家動手制作了漂亮的封面，希望同學們插上想象的翅膀，在知識的天空中自由飛翔?。ㄒ龑W生體驗成功的