人教版八年級上冊生物說課課件第五單元第四章第二節(jié)細(xì)菌（17張PPT）

1、人教版義務(wù)教育教科書八年級上冊 第五單元第四章第二節(jié) 細(xì)菌 八年級上 六：生物的多樣 性及其保護(hù) 五、六單元 教材分析 1 五：生物圈中 的其他生物 動(dòng)物的 主要類群 動(dòng)物的運(yùn) 動(dòng)和行為 細(xì)菌和真菌 動(dòng)物在生物 圈中的作用 病毒 細(xì)菌和真菌的分布 細(xì)菌 真菌 細(xì)菌和真菌在 自然界中的作用 人類對細(xì)菌和真菌的利用 第四章 細(xì)菌和真菌 教材分析 1 描述細(xì)菌的主要特征。 課標(biāo)具體內(nèi)容：描述細(xì) 菌的主要特征以及它們 與人類生活的關(guān)系。 第二節(jié) 細(xì)菌 教材分析 1 列文虎克 巴斯德 細(xì)菌的發(fā)現(xiàn) 個(gè)體微小 細(xì)菌的形態(tài) 細(xì)菌的結(jié)構(gòu) 細(xì)菌的營養(yǎng) 細(xì)菌的生殖 三類形態(tài) 2 學(xué)情分析 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)的方式、方法

2、 知識(shí)基礎(chǔ) 細(xì)菌 生活經(jīng)驗(yàn) 2 學(xué)情分析 七上1.2.2 ：細(xì)菌屬于 生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)的方式、方法 知識(shí)基礎(chǔ) 七上2.2.1 ：細(xì)胞可以 通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 學(xué)生具備了飯前便后要洗手、細(xì)菌會(huì) 引起生物患病、食物腐敗以及酸奶中 含有保護(hù)人體健康的菌群等生活經(jīng)驗(yàn)， 對有關(guān)的用途和危害也有了初步了解。 細(xì)菌 生活經(jīng)驗(yàn) 已具備了一定的分析實(shí)驗(yàn)、 歸納、總結(jié)、繪圖、推測、計(jì) 算等能力，且形成了一定的自 主、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和方 法，但理性、邏輯思維能力還 不強(qiáng)。 3教學(xué)模式 （一）單元導(dǎo)入 明確目標(biāo) （二）自學(xué)指導(dǎo) 合作探究 （三）大組匯報(bào) 教師點(diǎn)撥 （四）鞏固練習(xí) 拓展提高 （五）

3、課堂小結(jié) 單元回歸 和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)教學(xué)模式 （一）情境導(dǎo)入 明確目標(biāo) （二）自主學(xué)習(xí) 合作探究 （三）學(xué)以致用 拓展提高 （四）課堂小結(jié) 回歸目標(biāo) （五）達(dá)標(biāo)檢測 當(dāng)堂反饋 初中生物學(xué)新授課教學(xué)模式 我校“真實(shí)課堂教學(xué)策略”： “三真”真思考、真合作、真理 解 “三實(shí)”設(shè)計(jì)實(shí)、反饋實(shí)、檢 測實(shí)“一及時(shí)”評價(jià)要及時(shí) 和諧教學(xué)法理念 以學(xué)定教 順學(xué)而教 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 三要素 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 小組合作 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 時(shí)間3分鐘 時(shí)間29分鐘 時(shí)間2分鐘 時(shí)間5分鐘 時(shí)間6分鐘 一、情境導(dǎo)入 明確目標(biāo) 二、自主學(xué)習(xí) 合作探究 三、學(xué)以致用 拓展提高 五、達(dá)標(biāo)檢測 當(dāng)堂反饋 四、課堂小結(jié) 回歸目標(biāo) 教學(xué)設(shè)計(jì)4 肺炎鏈

4、球菌葡萄球菌 雖然有的細(xì)菌相互連接成團(tuán)或長鏈，但 是其中每個(gè)細(xì)菌都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，由 一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。 雙球菌 設(shè)計(jì)意圖與目的：明確認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)埋下伏筆。 細(xì)菌的結(jié)構(gòu) 10分鐘 嘗試分析細(xì)菌分布廣泛與它們的哪些 特征有關(guān)？ 1.進(jìn)行分裂生殖,速度快,數(shù)量多 2.能形成休眠體芽孢,對不良環(huán)境有較強(qiáng)的 抵抗力,而且還能四處瓢散,落在適宜的環(huán) 境中,又能萌發(fā)成細(xì)菌 3.細(xì)菌的個(gè)體十分微小,極易為各種媒介攜帶 學(xué)以致用 拓展提高 設(shè)計(jì)意圖與目的：嘗試從本節(jié)所學(xué)的特征的角度分析細(xì)菌 分布廣泛的原因。提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 2分鐘 6分鐘 學(xué)生獨(dú)立完成出示答案，同桌互換、互批小組記分，當(dāng)堂反饋

5、 合上課本、合 上導(dǎo)學(xué)案，獨(dú) 立完成，正正 規(guī)規(guī)考 考完后要馬上 判卷，或互換、 或組長代批 1、采用A-0.1、B-0.2、C- 0.3、D-0.4的“郎式加分 法”，通過得分掌握學(xué)生 的掌握情況。 2、試卷情況要馬上反饋。 如果出現(xiàn)共性問題，老師 拿出解決方案，個(gè)別學(xué)生 的問題在課后要做好補(bǔ)差 達(dá)標(biāo)檢測 當(dāng)堂反饋 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 ：了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史。 學(xué)習(xí)目標(biāo)2：細(xì)菌的主要特征。 6課堂評價(jià) 課堂評價(jià) 恰當(dāng)評價(jià)學(xué) 生的綜合能力 情感態(tài)度價(jià)值 觀發(fā)展?fàn)顩r評價(jià) 細(xì)菌 知識(shí)目標(biāo) 的達(dá)成 6課堂評價(jià) 課堂評價(jià) 情感態(tài)度價(jià)值 觀發(fā)展?fàn)顩r評價(jià) 良好的習(xí)慣養(yǎng)成 細(xì)菌 科學(xué)的探究精神 多元化評價(jià)方式： 教師評價(jià)評價(jià)到人 評價(jià)到組 學(xué)生評價(jià)學(xué)生自評 組內(nèi)互評 組間評價(jià)