湘版美術(shù)七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、 美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1、 教材分析：修訂后的教材每課增加了兩個(gè)頁面,教學(xué)內(nèi)容更加豐富。新增了“思考練習(xí)”欄目，作為教學(xué)活動(dòng)中解決關(guān)鍵問題的環(huán)節(jié)?！百Y料庫”“學(xué)習(xí)大空間”簡化為“相關(guān)鏈接”，作為學(xué)習(xí)拓展材料或建議。本學(xué)期為初中學(xué)習(xí)階段的起始，學(xué)習(xí)過程應(yīng)盡量避免概念的牽引和解讀，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個(gè)性需求為原則。教學(xué)中應(yīng)注重知識(shí)的可通融性，依據(jù)不同的知識(shí)類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序?！霸煨停憩F(xiàn)”是四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，在七年級(jí)的設(shè)置中相對(duì)集中。在“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過程中無疑也會(huì)設(shè)計(jì)“欣賞評(píng)述”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”等領(lǐng)域?！熬C合探索”在

2、各個(gè)單元都有體現(xiàn)，不局限于某種形式，使學(xué)習(xí)做到既源于生活中得到的審美經(jīng)驗(yàn)，又在實(shí)際運(yùn)用中得到綜合應(yīng)用和提升；既保證了學(xué)科內(nèi)多樣知識(shí)內(nèi)容的綜合運(yùn)用，又建立起綜合實(shí)踐的通道。七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容分布：偏重于“造型表現(xiàn)”：3個(gè)單元。畫畫你我他（包含“欣賞評(píng)述”）：觀察和表現(xiàn)人物頭部的形狀特征和五官表情特征?？ㄍü适拢簢L試表現(xiàn)卡通形象的神情動(dòng)態(tài)，繪制生動(dòng)有趣的卡通故事畫面。畫家筆下的色彩（包含“欣賞評(píng)述”)：體驗(yàn)色彩的情感和分析畫面的色彩關(guān)系。偏重于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”：1個(gè)單元。標(biāo)志設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)標(biāo)志，應(yīng)用于生活。偏重于“欣賞評(píng)述”：2個(gè)單元。喜慶吉祥的民間美術(shù)（包含“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”）：了解民間美術(shù)的圖

3、形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國結(jié)的基本技法。書法的點(diǎn)畫之美：探究中國書法的筆墨形態(tài)之美。偏重于：“綜合探索”：1個(gè)單元。讓圖表說話（包含“設(shè)計(jì)應(yīng)用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。2、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：有意圖的運(yùn)用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探索不同的表現(xiàn)方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)自己的思想與情感。通過學(xué)習(xí)標(biāo)志的知識(shí)方法原理，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。欣賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，了解不同時(shí)代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過描述、分析、比較與討論等方式，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)

4、現(xiàn)象進(jìn)行簡短評(píng)述，表達(dá)自己的感受和見解。結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)，了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。賞析中國書法的形式美感，通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，了解構(gòu)成不同書體的點(diǎn)畫特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用及書法藝術(shù)表現(xiàn)、書法作品欣賞所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。3、 學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1，描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。2，感受色彩，認(rèn)識(shí)色彩，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。3，標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用，圖表的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用。4，了解民間

5、美術(shù)的圖形與寓意，賞析書法的表現(xiàn)形態(tài)。（2） 難點(diǎn)：1，繪畫表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。2，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。3，設(shè)計(jì)的個(gè)性表現(xiàn)。4，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，賞析、評(píng)述美術(shù)書法作品。4、 教學(xué)情況分析：本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一個(gè)學(xué)期，這一階段年齡的學(xué)生活潑好動(dòng)，參與性很強(qiáng)。觀察、記憶、想象、認(rèn)知能力迅速發(fā)展，思維的獨(dú)立性和批判性顯著增強(qiáng)，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。知識(shí)面和社會(huì)接觸面的擴(kuò)大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加強(qiáng)，對(duì)探求事物的認(rèn)識(shí)傾向表現(xiàn)出極大的興趣?；谀挲g特點(diǎn)，在知識(shí)學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識(shí)術(shù)語。初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是具體形象

6、思維向抽象邏輯思維過渡，生動(dòng)直觀的形象在這一時(shí)期仍舊非常重要。活動(dòng)方式與教學(xué)組織基于這些特點(diǎn)，教學(xué)中便于展開互動(dòng)交流。同時(shí)也要注意加深同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)的引導(dǎo)。逐步改變?cè)u(píng)價(jià)方式，以適應(yīng)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生。尊重學(xué)生的理解方式，鼓勵(lì)大膽表述獨(dú)立的見解。5、 學(xué)期可是安排：通常一個(gè)活動(dòng)占有一個(gè)課時(shí)，教師可根據(jù)具體情況進(jìn)行安排。課題活動(dòng)設(shè)置學(xué)具準(zhǔn)備參考課時(shí)畫畫你我他畫“自畫像”，畫出自己的個(gè)性特征和喜好。描繪一個(gè)同學(xué)的形象，力爭表現(xiàn)他的形象特征。各種硬筆均可卡通故事手繪卡通形象，運(yùn)用夸張手法設(shè)定個(gè)性特征和情緒狀態(tài)。創(chuàng)作幽默故事，繪制卡通組畫。各種硬筆以及簡單的色彩工具畫家筆下的色彩嘗試運(yùn)用不同色彩和筆觸改畫向日葵。直接用色表達(dá)情感，或表現(xiàn)對(duì)某種景物的感受。色彩工具標(biāo)志設(shè)計(jì)為學(xué)校某公共空間設(shè)計(jì)公共標(biāo)志。設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志和校運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳品。鉛筆、鋼筆等以及簡便的色彩工具、電腦設(shè)備喜慶吉祥的民間美術(shù)了解當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)作品，嘗試剪刻吉祥寓意的窗花。制作繩結(jié)飾品。紙、剪刀、彩繩讓圖表說話整理圖表中的文字信息，了解圖表的功能。收集社會(huì)、生活資料數(shù)據(jù)，制作圖表。鉛筆、鋼筆等以及簡便的色彩工具、電腦設(shè)備書法的點(diǎn)畫之美通過臨寫例字，體會(huì)不同字體點(diǎn)畫筆法的