做好心理準(zhǔn)備迎接孩子的一年級(jí)

1、做好心理準(zhǔn)備，迎接孩子的一年級(jí)孩子要上小學(xué)了，爸爸媽媽從內(nèi)心感到喜悅。從接到錄取通知的一天起，就忙著給孩子做入學(xué)準(zhǔn)備。有的給孩子準(zhǔn)備個(gè)新書包，買個(gè)鉛筆盒；有的給孩子做件漂亮的衣服，買雙新鞋；還有的要給孩子拍張照片，做個(gè)紀(jì)念這些當(dāng)然是需要的，但是光有這些還不夠。為了使孩子順利地過渡到小學(xué)生活階段，我們學(xué)校和家庭另有許多工作要做。小朋友從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是生活中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在幼兒園他們以游戲?yàn)橹?，到小學(xué)則以讀書學(xué)習(xí)為主。進(jìn)入小學(xué)，他們要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，自覺地遵守集體紀(jì)律，作息制度也不同了。對(duì)于孩子來說，無疑是進(jìn)入了一個(gè)新天地。小朋友從小向往學(xué)校生活，羨慕戴紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在終于盼到了這一天。因此，當(dāng)

2、他第一次背上新書包來到學(xué)校時(shí)，精神十分興奮，心里也是很愉快的?？墒切碌膶W(xué)校生活開始了，小朋友對(duì)學(xué)校的要求、課堂的常規(guī)一下子又難以適應(yīng)。比如上一課要40分鐘，課上要集中注意力仔細(xì)看，認(rèn)真聽，還要用小腦子牢牢記住。進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，兒童的觀察力、注意力、記憶力、思維力和意志行動(dòng)的能力（自我控制能力）都要在上幼兒園的基礎(chǔ)上大大提高一步。如果孩子心理準(zhǔn)備不足，第一步邁不好，對(duì)新的學(xué)習(xí)生活就會(huì)望而生畏。因此，在這段時(shí)間里，我們家長(zhǎng)配合學(xué)校幫助孩子做些心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣方面的訓(xùn)練，很有必要。所謂心理準(zhǔn)備，就是在孩子入學(xué)前，要對(duì)孩子進(jìn)行熱愛和向往學(xué)校生活的教育。要讓孩子感到自已長(zhǎng)大了，今后是小學(xué)生了，要以小學(xué)生

3、的樣子來要求自己，激發(fā)孩子做小學(xué)生的光榮感、自豪感。要讓小朋友知道進(jìn)入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的要求比幼兒園高了，學(xué)的知識(shí)比幼兒園多了，比起幼兒園來也有了一定的難度，但是并不是高不可攀的。只要我們努力學(xué)習(xí)，不怕困難，跳一跳，就能摘到果子。千萬不要因?yàn)榕潞⒆痈簧?，就把一年?jí)的課本提前教給孩子，致使孩子上了一年級(jí)什么都學(xué)過了，乏味得很，激發(fā)不起學(xué)習(xí)的興趣，因而上課注意力不集中。這對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是非常不利的。更不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)高就是孩子好；分?jǐn)?shù)不合要求就是孩子沒有達(dá)到水平，因而在這個(gè)指導(dǎo)思想的驅(qū)使下，給孩子加大作業(yè)量，加重負(fù)擔(dān)，以為只有“狠狠地壓一壓”，孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)得到滿分。其實(shí)并不是所有的兒童都具有

4、同等的能力，一個(gè)兒童的學(xué)習(xí)能輕易地得到“滿分”；而另一個(gè)兒童能得到6o分就是不小的成績(jī)了。家長(zhǎng)當(dāng)然應(yīng)該重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但眼睛不能只盯住分?jǐn)?shù)。我們要承認(rèn)差別，不要硬要求孩子干做不到的事。否則天長(zhǎng)日久孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)看成為苦事。為了使孩子能適應(yīng)小學(xué)生活，家庭的作息時(shí)間應(yīng)努力與學(xué)校相一致。在飲食和生活起居方面也要作適當(dāng)調(diào)整。幼兒園的小朋友每天要午睡到三點(diǎn)鐘才起床，每天上下午都有餐點(diǎn)供應(yīng)，而小學(xué)里就不是這樣了。家長(zhǎng)要掌握孩子每天的上學(xué)和放學(xué)時(shí)間，根據(jù)這個(gè)時(shí)間來安排孩子的作息。孩子剛上小學(xué)，因?yàn)槟昙o(jì)小，往往坐不住，愛分心。家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)會(huì)集中注意力，可以給孩子講些生動(dòng)的故事，啟發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，

5、使他愿意坐下來學(xué)習(xí)。開頭十來分鐘、一刻鐘，然后到二十分鐘或半個(gè)鐘頭，循序漸進(jìn)。家長(zhǎng)還可以有目的地提高孩子的觀察力、注意力、記憶力、思維力和意志行動(dòng)能力，發(fā)展孩子的智力。比如讓孩子拼積木，畫一些有錯(cuò)誤的圖畫讓孩子識(shí)別，發(fā)展孩子的觀察力；讓孩子復(fù)述故事或電影、電視的內(nèi)容，發(fā)展孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力；選一些程度適合的圖畫讓孩子看圖講述，發(fā)展孩子的思考、理解能力總之可以把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，寓教于樂，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)與知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。孩子的智力發(fā)展了，適應(yīng)性也就強(qiáng)了。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的，俗話說“習(xí)慣成自然”。所謂形成習(xí)慣，實(shí)際上就是在頭腦里建立一系列條件反射。這種條件反射，是在重復(fù)出現(xiàn)

6、而又有規(guī)律的刺激下形成的，并且在大腦中建立了穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。只要再接觸相同的刺激，人們?cè)谛袆?dòng)上就會(huì)做出自然的反應(yīng)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成了，孩子學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到輕松、省力。同時(shí)對(duì)于一個(gè)人的個(gè)性和性格的形成，甚至對(duì)于他今后的思想作風(fēng)和生活作風(fēng)，也會(huì)有很大的影響。從一年級(jí)開始要注意培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣、寫字習(xí)慣、復(fù)習(xí)功課與做作業(yè)的習(xí)慣。孩子領(lǐng)到新書以后，家長(zhǎng)要教育孩子愛護(hù)書籍，要指導(dǎo)和幫助孩子們書包好，教育他們不要在書上亂涂亂畫，不能讓課本有損壞。要讓孩子學(xué)會(huì)自已整理書包，課本、作業(yè)本和文具按一定的次序放好在書包里。寫字從一開始就要嚴(yán)格要求孩子按一定的規(guī)格練習(xí)。比如握筆的姿勢(shì)、坐的姿勢(shì)、寫字的筆

7、順等。正確的讀書、寫字的姿勢(shì)應(yīng)該是身體坐正，本子放平，做到三個(gè)一：一拳（身體離桌子八一尺（眼睛離本子），一寸（握筆處離筆尖）。到二年級(jí)開始寫毛筆字，我國(guó)傳統(tǒng)的書法經(jīng)驗(yàn)是：先描紅后臨帖，先大楷后小楷，先正楷后行書。這些都是要讓孩子遵循的。寫毛筆字的時(shí)候，還要教給孩子保養(yǎng)毛筆和正確使用硯臺(tái)的辦法。家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好高矮適度的桌椅和燈光照明。因?yàn)楣饩€太強(qiáng)或太暗，桌椅高低和孩子身高不相適應(yīng)，坐的姿勢(shì)不正都容易引起疲勞，影響視力。影響身體正常發(fā)育。古人說：“溫故而知新?！薄皩W(xué)而時(shí)可之，不亦說乎？”說明復(fù)習(xí)是很重要的。因此，我們要督促孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣。孩子每天回家以后，要讓他復(fù)習(xí)當(dāng)天的功裸。到一定的

8、時(shí)期還要讓他進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。到期中、期末，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)。要讓孩子在復(fù)習(xí)中做到理解程度不斷加深，掌握規(guī)律，舉一反三?！逼綍r(shí)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的質(zhì)疑能力，“質(zhì)疑”就是“提問”。在學(xué)習(xí)中有的孩子理不出學(xué)習(xí)的頭緒，不會(huì)發(fā)問；有的孩子不求甚解，懶得發(fā)問；有的孩子顧慮很多，不敢發(fā)問；有的孩子虛榮心強(qiáng)，恥于發(fā)問而好動(dòng)腦筋的孩子，在“學(xué)”的后面，緊跟著就是“問”。家長(zhǎng)同志們，請(qǐng)你留心觀察一下，你的孩子是屬于哪種情況的，以便及早引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，“問”如同一把鍬，一付犁，只有借助于它們?cè)谒季S的沃野上奮力耕耘，才能播卞智慧的種子，采擷美麗的思維花朵。而在不斷地提出問題、分析問題、解決問題的過程中，孩子的求知欲

9、望、創(chuàng)新意識(shí)、求異思維也才能不斷地得到發(fā)展。對(duì)孩子要堅(jiān)持做完作業(yè)再去玩的原則，從小培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感。這一要求父母一定要統(tǒng)一。做作業(yè)的時(shí)候要訓(xùn)練孩子想好了再做，養(yǎng)成先審題后解答的習(xí)慣。要按學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一格式書與，字跡要端正，書面要整潔，不能任意涂改，墨跡斑斑。也不能一邊做一邊玩，或者不時(shí)地?fù)u過頭去看電視，要培養(yǎng)孩于學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，不受外界干擾的能力。當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，要讓孩子獨(dú)立思考，刻苦鉆研，千萬不能代替孩子作業(yè)。否則養(yǎng)成孩子的依賴心思，甚至弄虛作假，欺騙老師，為害不淺。如果孩子確有困難，我門一方面要鼓勵(lì)孩子拿出信心和毅力克服困難，同時(shí)又要啟發(fā)孩于，讓他在漢解的基礎(chǔ)上再做。字寫好了，題目做

10、完了，要讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤以后，要讓他自己改正。功課做完了，還要讓孩子把桌上的東西收拾整理好，以養(yǎng)成孩子從小做事井井有條、有頭有尾的好習(xí)慣。父母良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也常常給孩子潛移默化的影響。孩子的認(rèn)知、情感，他的學(xué)習(xí)能力，和學(xué)習(xí)的數(shù)量、質(zhì)量都同家庭的影響有不可分的聯(lián)系。著名學(xué)者鄧拓同志有剪報(bào)積累知識(shí)的習(xí)慣，于是剪報(bào)成了他們?nèi)业囊环N樂趣和習(xí)慣。有很多家庭都有類似的好習(xí)慣：早晨起來都注意收聽新聞廣播，晚上各自讀書學(xué)習(xí)，假日里外出郊游。久而久之，這種“習(xí)慣勢(shì)力”就會(huì)變成一種特殊的課堂?？傊己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣能夠培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，獨(dú)立思考的能力，敏捷有序的作風(fēng)，這對(duì)于孩子來說將會(huì)

11、終身受益。教育孩子尊敬長(zhǎng)輩和老師，養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。懂得運(yùn)用禮貌語(yǔ)言“早、好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見”，并形成習(xí)慣。要聽從教師和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，在公共場(chǎng)所遵守公共秩序不喧嘩、怪叫，不奔跑追逐，注意儀表整潔，從小養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。努力創(chuàng)造良好的家庭智力背景，促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。有的家庭滿墻掛的是“大美人”，而有的家庭掛的卻是中國(guó)地圖和世界地圖，讓孩子在地圖上尋找中國(guó)女排在國(guó)外比賽的地方。爸爸或媽媽到外地出差時(shí)，讓孩子找找他們出差的地點(diǎn)和路線。還有的掛上著名人物的肖像，說說他們的傳記故事，講講他們的名言箴語(yǔ)。有的家長(zhǎng)還給孩子布置個(gè)家庭圖書角，讓小小圖書角成為孩子奔向知識(shí)海洋的碼頭。給孩子選購(gòu)怎樣的文具用品也很重要。給孩子選購(gòu)學(xué)習(xí)用品時(shí)不要高檔貴重，而要美觀實(shí)用。不要買過于玩具性的，以免學(xué)習(xí)時(shí)分散孩子的注意力。比如卷筆刀有好多種，有的做成各種小動(dòng)物，很惹人喜愛，孩子容易把它當(dāng)玩具，影響學(xué)習(xí)。選鉛筆盒一般的就行了，可是有的家長(zhǎng)因?yàn)樘矚g孩子了，買那種像一本厚厚的線裝書大的筆盒，里面連小鏡子也有，這種文具盒既貴又重，攜帶不方便，并不理想。所以家長(zhǎng)千萬不要以為價(jià)錢貴的就是好的，要選孩子實(shí)用的。小學(xué)生寫字最好用軟硬適中的hb鉛筆，家