依托校本特色深化綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵

1、依托校本特色，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)無(wú)疑是新課程改革的一道“亮麗的風(fēng)景線”，無(wú)論是課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，還是課程內(nèi)容安排都具有獨(dú)特之處。然而這道“亮麗的風(fēng)景線”怎么也亮麗不起來(lái)。究其原因，目前綜合實(shí)踐活動(dòng)只有綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（以下簡(jiǎn)稱）而無(wú)現(xiàn)成教材，只有教學(xué)范疇而無(wú)具體內(nèi)容，出現(xiàn)活動(dòng)只有形式而缺少內(nèi)涵，導(dǎo)致教師沒(méi)法上，學(xué)生不想上。那如何使綜合實(shí)踐活動(dòng)有內(nèi)涵呢？綱要指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破學(xué)校、教室的框束，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)，積極鼓勵(lì)學(xué)校和學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。筆者認(rèn)為以學(xué)校自己特色活動(dòng)為綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，以學(xué)校相關(guān)系列活

2、動(dòng)為綜合實(shí)踐活動(dòng)具體內(nèi)容，建立以學(xué)校、基地、家庭三位于一體的綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)體系，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。一、特色中定位綱要明確指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開(kāi)發(fā)的課程領(lǐng)域，國(guó)家著眼于宏觀指導(dǎo)而研制綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，地方和學(xué)校要根據(jù)綱要所設(shè)定的基本框架規(guī)劃中小學(xué)活動(dòng)的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動(dòng)方案。根據(jù)學(xué)校及所在地區(qū)的特點(diǎn)，充分開(kāi)發(fā)與利用學(xué)校、社區(qū)和地方的課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的空間?！惫P者認(rèn)為各校的綜合實(shí)踐活動(dòng)可以依托自己學(xué)校的特色活動(dòng)，以特色活動(dòng)主題作為本校綜合實(shí)踐活動(dòng)總主題，制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，分年級(jí)編制教材，分階段分層次落實(shí)

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃要求。如我校以環(huán)保教育作為特色的，就以“愛(ài)心環(huán)保在我心中”為綜合實(shí)踐活動(dòng)總主題，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平及學(xué)校實(shí)際，在三、四年級(jí)編入以環(huán)保教育、社會(huì)實(shí)踐為主的活動(dòng)內(nèi)容，五、六年級(jí)編入以環(huán)境考察、研究及廢品回收利用為主的活動(dòng)內(nèi)容。二、課堂中起步綱要指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！庇纱丝梢?jiàn)，學(xué)生是主題選擇的決定者，主題解釋的權(quán)威者。而課堂是學(xué)生選擇主題、主題研究方案制定的主陣地。課堂教學(xué)是教師將學(xué)校規(guī)劃的自己年級(jí)段的綜

4、合實(shí)踐活動(dòng)主題拋給學(xué)生的有效途徑，讓學(xué)生自己提出自己感興趣或關(guān)注的問(wèn)題，由小組或班集體匯總、歸納、整理后確立支活動(dòng)主題，然后自由選擇合作伙伴，成立研究小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生做好主題研究的“點(diǎn)撥”、“引領(lǐng)”、“指導(dǎo)”工作，使學(xué)生主題研究更科學(xué)、合理。課堂里能解決的，課堂里完成。如“如何有效保護(hù)環(huán)境？”“環(huán)境破壞后”等知識(shí)性研究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料考證、網(wǎng)絡(luò)搜索等方法完成主題研究。三、基地中實(shí)踐綱要指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)

5、，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革?！笨梢赃@么說(shuō)，實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的靈魂，是學(xué)生賴以生存的環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的重要場(chǎng)所，是學(xué)生形成技能、掌握方法的重要途徑，是學(xué)生體驗(yàn)成功、形成良好習(xí)慣的主要渠道。課堂、學(xué)校已滿足不了學(xué)生的探究需求，學(xué)生自己選擇的感興趣的主題已難以在教室或?qū)W校里研究，如“河水為什么會(huì)發(fā)臭？”“文物變色了？”“我們家鄉(xiāng)的自來(lái)水？”等，成立校外實(shí)踐基地已刻不容緩。因此學(xué)校根據(jù)本校的主題活動(dòng)所需，有目的地與社區(qū)、街道、水廠等有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐基地，有計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，驗(yàn)證探究結(jié)論。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)教師應(yīng)積極為學(xué)生充分從事主題活動(dòng)研究搭建

6、平臺(tái)，創(chuàng)造便利，使綜合實(shí)踐活動(dòng)跳出“紙上談兵”，回歸社會(huì)實(shí)踐，逐步引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)，時(shí)時(shí)把握好綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性。四、家庭中拓展綱要指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間?！奔彝ナ菍W(xué)生生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)是學(xué)生第一任老師。因此將主題活動(dòng)延伸到家庭中，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，拓展主題研究，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)的總目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)“調(diào)查自己家里一天的生活垃圾”“考察家里環(huán)境污染情況”等主題活動(dòng)，親身親身經(jīng)歷生活實(shí)踐，從而在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得積極的體驗(yàn)和比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。以學(xué)校特色活動(dòng)主題為主題，以學(xué)校、基地、家庭為平臺(tái)，豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)渠道，創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，從而深化綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。這種依