數(shù)字與編碼教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊

1、信息技術(shù)與學(xué)科整合課數(shù)字與編碼 -人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊漯河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)高 曉 燕數(shù)字與編碼設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)教學(xué)活動提出的基本理念是：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)”。基于以上理念，我合理利用信息技術(shù)豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)的交互功能搜集信息、自主討論、交流探究，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字與編碼是五年級的一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。主要內(nèi)容源自生活，是對生活中的各種數(shù)字編碼規(guī)律的探索、理解與簡單運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合生活實(shí)際，通過上網(wǎng)搜索等方式，讓

2、學(xué)生了解各種數(shù)字編碼的作用，了解一些常見編碼各部分的組成，以及每部分分別是怎樣用數(shù)字來表示的，并能簡單運(yùn)用其中的規(guī)律，來編寫學(xué)號。 過程與方法： （1）讓學(xué)生在搜索信息、編寫學(xué)號的過程中，增強(qiáng)合作交流的意識，學(xué)會資源共享，更好地來探索數(shù)學(xué)知識。 （2）讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境中，感受到網(wǎng)絡(luò)的便捷性、工具性，在一定程度上提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識源于生活，真正激起學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：上網(wǎng)查找資料、利用規(guī)律設(shè)計(jì)學(xué)號。 難點(diǎn)：對搜集的信息進(jìn)行分析與處理，以及怎樣根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)既方便記憶又容易辨別的學(xué)號。

3、學(xué)情分析： 五年級學(xué)生對“數(shù)”有了更完整的認(rèn)識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本內(nèi)容還需有以下方面的儲備： 1、 生活儲備：知道、并能說出生活中一些常見的數(shù)字編碼。 2、 能力儲備：較熟練的漢字輸入能力；使用ie瀏覽器上網(wǎng)查找資料、以及對資料的分析、處理、表達(dá)能力；有效分工合作學(xué)習(xí)的能力。 3、 心理儲備：有在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的心理經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題自我介紹引入。 今天老師第一次給大家上課，看到大家精神狀態(tài)這么好，就迫切的想了解你們，誰來做一下自我介紹。 根據(jù)學(xué)生的自我介紹，引出教師的個人信息： 孟麗浩 身份證號碼住址：五一路478號院4單元501 郵編

4、：462000 電話手機(jī)讓學(xué)生觀察，從中發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合學(xué)生的回答引出：生活中很多的信息都是用數(shù)字表示的，數(shù)字的編排在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，今天我們就來研究數(shù)字與編碼。 教師板書課題數(shù)字與編碼。 二、身份證知識探究。 1、自主交流，建立表象。 （出示身份證號碼）引導(dǎo)學(xué)生說出這一組數(shù)是身份證號碼。告訴學(xué)生這是老師的身份證號碼，結(jié)合課前老師讓你調(diào)查的有關(guān)身份證的知識，想一想，從中你能獲取什么信息嗎？學(xué)生可能會說出出生年月日等，結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生問你還想知道身份證號碼的哪些知識。2.網(wǎng)上探究，獲取

5、信息。讓學(xué)生帶著疑問在網(wǎng)上探索。結(jié)合課件，讓學(xué)生可以直接打開身份證號碼的編排規(guī)律這個鏈接，也可以在百度上直接搜索身份證號碼的編排規(guī)律。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主探究，從中獲取有關(guān)身份證號碼的編排規(guī)則。4.匯報(bào)交流。指名匯報(bào)，教師及時(shí)補(bǔ)充（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)地把大屏幕切換到學(xué)生機(jī)器上，使全體同學(xué)都能看到他搜索到的相關(guān)資料。）。學(xué)生匯報(bào)后，對身份證號碼的編排規(guī)律已經(jīng)有了初步的了解，再讓學(xué)生結(jié)合我的身份證號碼說一說身份證號碼的編排規(guī)律，進(jìn)一步加深印象。教師并板書：41 11 22 1980 09 03 203 8 省 市 縣 年 月 日 順 校 序 驗(yàn) 碼 碼資料：身份證號碼有新舊之分，舊身份證號碼有15位

6、，新身份證號碼有18位，新增在第7、8位。15位身份證號碼的編排規(guī)律如下： （1）前1、2位數(shù)字表示：所在省份的代碼； （2）第3、4位數(shù)字表示：所在城市的代碼； （3）第5、6位數(shù)字表示：所在區(qū)縣的代碼； （4）第712位數(shù)字表示：出生年、月、日； （5）第15位數(shù)字表示性別：奇數(shù)表示男性，偶數(shù)表示女性。18位身份證號碼的編排規(guī)律如下： （1）前1、2位數(shù)字表示：所在省份的代碼。 （2）第3、4位數(shù)字表示：所在城市的代碼。 （3）第5、6位數(shù)字表示：所在區(qū)縣的代碼。（4）第714位數(shù)字表示：出生年、月、日。（5）第1517位數(shù)字是順序碼：表示在同一地址碼所標(biāo)識的區(qū)域范圍內(nèi),對同年、同月、同日

7、出生的人編定的順序號,順序碼的奇數(shù)分配給男性,偶數(shù)分配給女性（即第17位是奇數(shù)代表男性，是偶數(shù)代表女性）。（6）第18位數(shù)字是校檢碼：用來檢驗(yàn)身份證的正確性。校檢碼可以是09的數(shù)字，有時(shí)也用x表示。4.師生交流，練習(xí)反饋。 對于身份證號碼的編排，你有什么疑問嗎？（如果學(xué)生提不出，教師提出來，如：身份證為什么由15位變?yōu)?8位，雙胞胎的身份證號碼一樣嗎等。）針對這些疑問，可以請學(xué)生來解釋，教師及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生沒有疑問后，出示：考考你的練習(xí)題。 1、判斷下面的身份證號碼對嗎？（1）24321719830703052（2）362104196514263098（3）1101151972091553

8、272、小馬虎在課前搜集了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的身份證號碼，可是他不小心把四個號碼混淆了，不知道分別是誰的了，你能幫他分辨出來嗎?320623450607331 320623440101040 3608021972092801613.學(xué)生自編身份證號碼。剛才我們研究的都是別人的身份證，將來你們也要有自己的身份證，你的身份證號碼可能是多少呢？請直接打在電腦上。（編寫后在組內(nèi)交流）不知道地區(qū)碼得可以查詢：指名匯報(bào)，并說出自己是怎么編排的。匯報(bào)時(shí)教師及時(shí)切換到學(xué)生機(jī)上。對于學(xué)生編排的身份證號碼，教師及時(shí)的表揚(yáng)，并讓學(xué)生回家對照戶口本上的身份證號碼進(jìn)行驗(yàn)證。

9、總結(jié)：真不錯，我們了解身份證的這么多知識。那你們知道身份證有哪些用處嗎？學(xué)生可能回答：到銀行取錢、坐飛機(jī)、出國、貸款等，教師小結(jié)：身份證代表的是個人信息，一定保管好自己的身份證，不要隨便借給他人使用。當(dāng)然我們今天所研究的身份證號碼也要注意保密呦！三、自主探究，交流拓展。自主探究。編碼在我們的生活中無處不在，身份證號碼只是編碼的一種，你還知道哪些編碼？學(xué)生回答出：郵政編碼、電話號碼、手機(jī)號碼等。出示參考資料，讓學(xué)生選擇感興趣的編碼進(jìn)行研究，然后給大家匯報(bào)：從中你知道了什么？參考資料：中國郵政編碼編排規(guī)律： 全國主要城市區(qū)號 中國電話區(qū)號：車牌號編排規(guī)律：身份證號碼查詢：手機(jī)號碼歸屬地查詢：郵政編

10、碼查詢拓展交流指名匯報(bào)各自探究的內(nèi)容和結(jié)果。并及時(shí)進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課后成立編碼小組，繼續(xù)研究。.小結(jié)。編碼在我們的生活中無處不在，我們了解生活中一些常用編碼的編排規(guī)律的同時(shí)，也要會設(shè)計(jì)一些簡單的編碼。四、運(yùn)用編碼，設(shè)計(jì)學(xué)號。1設(shè)計(jì)自己的學(xué)號。其實(shí)，在我們班上每個同學(xué)都有一個自己的編號，這也是我們身邊的編碼，那是什么？（學(xué)號）請大家運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字編碼知識，給自己編一個學(xué)號，看誰編寫的學(xué)號既能盡可能多的反映出個人信息，又科學(xué)合理！好，開始你們的設(shè)計(jì)吧！ 提示學(xué)生：要盡可能多地反映出個人信息。引導(dǎo)學(xué)生加一位性別代碼、入學(xué)年份、班級代碼等。2.成果匯報(bào)。 指名匯報(bào)，說出自己的設(shè)計(jì)方案，教師

11、及時(shí)切換，并針對學(xué)生存在的問題，盡量讓學(xué)生說出來，并讓設(shè)計(jì)的同學(xué)修改設(shè)計(jì)方案。對合理的方案及時(shí)地肯定和表揚(yáng)。3小結(jié)：大家真能干！在短短的時(shí)間里就編排了一個學(xué)號，而且反映出了這么多的信息，老師一定把你們的這些好建議、好做法轉(zhuǎn)告給校長，以后如果需要重新給每個同學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)號的時(shí)候一定采納大家的這些方法和建議，同時(shí)我也代表學(xué)校謝謝你們。 五總結(jié)全課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)：最后我想告訴大家一、在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，獲取知識的途徑很多，比如像今天課堂上我們們運(yùn)用的上網(wǎng)查詢，也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。二、數(shù)字與編碼在我們的生活中應(yīng)用非常的廣泛，我們要學(xué)會利用所學(xué)的知識解決學(xué)習(xí)和生

12、活中所遇到的問題。附教學(xué)流程圖開 始導(dǎo)入新課自主交流建立表象匯報(bào)交流網(wǎng)上探究獲取信息師生交流練習(xí)反饋?zhàn)灾魈骄?交流拓展運(yùn)用編碼設(shè)計(jì)學(xué)號總 結(jié) 全 課探究身份證號碼的編排規(guī)律選送作品登記表作品編號： （以上的作品編號由組委會填寫）作品名稱數(shù)字與編碼學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)參賽項(xiàng)目基礎(chǔ)教育組多媒體課件信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例 scienceword優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 小學(xué)初中高中普通與成人中等職業(yè)教育組多媒體課件 網(wǎng)絡(luò)課程 高等教育組多媒體課件 網(wǎng)絡(luò)課程 scienceword優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)報(bào)送單位漯河市電教館制作單位漯河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)作者信息作者姓名所在單位（按單位公章填寫）孟麗浩漯河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)系人姓 名聯(lián)系電話通信地址郵編孟麗河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)462000電子郵箱mjy966附件4（背面）作品特點(diǎn)（包括作品簡介，創(chuàng)作說明等）1.讓學(xué)生在搜索信息、編寫學(xué)號的過程中，增強(qiáng)合作交流的意識，學(xué)會資源共享，更好地來探索數(shù)學(xué)知識。 2.讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境中，感受到網(wǎng)絡(luò)的便捷性、工具性，在一定程度上提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。作品安裝運(yùn)行說明點(diǎn)擊即可共享說明是否同意“組委會”將