中小學(xué)校園體育文化建設(shè)調(diào)查與分析

1、中小學(xué)校園體育文化建設(shè)調(diào)查與分析摘要：運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查表和訪談?wù){(diào)查法，對(duì)中小學(xué)校園體育文化建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查與分析，并針對(duì)中小學(xué)校園體育文化建設(shè)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和不足之處，提出了一些建議和設(shè)想，以促進(jìn)和豐富校園體育文化的發(fā)展和建設(shè)，有利于學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)體育新課程的改革與實(shí)施。關(guān)鍵詞：中小學(xué) 校園體育文化 體育競(jìng)賽校園體育文化是指校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍，是在校園環(huán)境中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，校園精神為主要特征，促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo)的物質(zhì)和精神成果的總和，它對(duì)改善學(xué)生智能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的交往，繼承傳統(tǒng)，大膽吸收借鑒人類社會(huì)的一切文明成果，提高學(xué)生

2、的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展，具有特殊的地位和作用。校園體育文化是挖掘?qū)W生潛能的廣闊天地，是能讓學(xué)生充分展示自我的一個(gè)平臺(tái)，深受學(xué)生青睞的一技奪目奇葩，是學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)軌的助動(dòng)力，是精神文明的后花園，學(xué)生活潑好動(dòng)，充滿激情，善于模仿且正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，豐富多彩的校園體育文化雨露能及時(shí)催開(kāi)青年學(xué)生的心靈花蕾，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展，有利于學(xué)校的教學(xué)和管理。一、 研究對(duì)象和方法1.1 研究對(duì)象在校學(xué)生1323名，其中男697名，女生626名，畢業(yè)生（已工作）共132名，其中男81名，女生51名。1.2 研究方法1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法 發(fā)放調(diào)查問(wèn)題共13

3、23名，回收1261份，回收率95.3%，廢卷13份。1.2.2 調(diào)查訪談法 走訪已畢業(yè)的學(xué)生132名及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師，在畢業(yè)生開(kāi)同學(xué)會(huì)時(shí)對(duì)其進(jìn)行訪談。1.2.3 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)獲文章20余篇先后參考專著文章6余篇。1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 通過(guò)問(wèn)卷獲得的信息，運(yùn)用計(jì)算機(jī)整理、運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)。2.對(duì)中小校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀分析2.1 學(xué)生對(duì)校園體育文化的認(rèn)知態(tài)度 調(diào)查表明，學(xué)生喜歡和非常喜歡參加校園體育活動(dòng)的人數(shù)占86.7%，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡校園體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園體育活動(dòng)重要性調(diào)查，有97.5%學(xué)生認(rèn)為校園體育活動(dòng)很重要，以上調(diào)查反映學(xué)生對(duì)校園體育活動(dòng)的認(rèn)知態(tài)度是積極主

4、動(dòng)的。2.2 領(lǐng)導(dǎo)、體育教師對(duì)校園體育文化的認(rèn)知態(tài)度 調(diào)查表明，100%學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為校園體育文化對(duì)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展個(gè)性、教育管理等有著積極的作用，主張大力提倡和發(fā)展，并對(duì)校園體育文化的建設(shè)有較好的建議，說(shuō)明學(xué)校及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園體育文化建設(shè)的認(rèn)知態(tài)度非常明確。 對(duì)體育教師的調(diào)查表，廣大體育教師對(duì)校園體育文化建設(shè)態(tài)度都很積極，對(duì)校園體育文化評(píng)價(jià)方法提出了許多建議。因?yàn)樾@體育文化是體育教師展示自己專業(yè)水平的一個(gè)舞臺(tái)。12.3 學(xué)生在校園體育活動(dòng)中參加的項(xiàng)目調(diào)查 學(xué)生對(duì)自己感興趣的體育項(xiàng)目選擇上調(diào)查結(jié)果表明，男女差異較大，由于其生理、心理發(fā)展特點(diǎn)不同，男生喜歡對(duì)抗性、富有刺激性的活動(dòng)，如球類

5、、武術(shù)等，而女生則喜歡對(duì)抗性較少、帶有趣味性、娛樂(lè)性并有一定技巧性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如小球類、舞蹈、藝術(shù)體操等。2.4 學(xué)生每天參加校園體育活動(dòng)的時(shí)間 從問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，能保證每天1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間以上的僅占20.5%，每天0.5小時(shí)以下的占43.2%，對(duì)全民健身計(jì)劃納要規(guī)定相差甚遠(yuǎn)，就其原因有：學(xué)生思想上原因占53.2 %，。據(jù)調(diào)查學(xué)生認(rèn)為校園體育活動(dòng)好處多了，但都不愿參加，首先對(duì)開(kāi)展的體育活動(dòng)不感興趣，感興趣的項(xiàng)目學(xué)校就沒(méi)有開(kāi)展。學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地器材和師資的缺乏占 21.7 %，有許多學(xué)校雖然有一定的規(guī)模，但場(chǎng)地、器材、甚至師資上有一定的缺乏，有些學(xué)校開(kāi)展的項(xiàng)目很多，體育教師就這么幾個(gè)人，實(shí)在是分不開(kāi)

6、，管了這頭，管不了那頭。學(xué)生認(rèn)為校園體育活動(dòng)評(píng)價(jià)不合理的占 49.7 %，對(duì)校園體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)主要從課外活動(dòng)評(píng)價(jià)，一學(xué)期或?qū)W年終結(jié)性評(píng)價(jià)一次。而大多數(shù)學(xué)校都是以出勤率作為評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，忽視活動(dòng)各階段的質(zhì)量評(píng)價(jià)，對(duì)影響質(zhì)量的活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、活動(dòng)方式都缺乏嚴(yán)格的要求和質(zhì)量評(píng)定，從而影響活動(dòng)質(zhì)量，使學(xué)生思想上放松。2.5 學(xué)校組織小型競(jìng)賽情況，學(xué)生參與小型體育競(jìng)賽的調(diào)查 調(diào)查表明，學(xué)校一般都會(huì)組織小型體育競(jìng)賽，但組織次數(shù)不等，有多有少，多的學(xué)校隔周一次，少的學(xué)校一學(xué)期安排一次，組織的競(jìng)賽項(xiàng)目幾乎都以球類為主，其他項(xiàng)目安排甚少，參與學(xué)生都是些個(gè)別體育尖子生，其他同學(xué)根本沒(méi)有機(jī)會(huì)，這些都會(huì)造成全體

7、學(xué)生對(duì)校園體育活動(dòng)不感興趣的原因。2.6 學(xué)校成立學(xué)生體育協(xié)會(huì)，社團(tuán)情況及學(xué)生參加體育社會(huì)團(tuán)協(xié)會(huì)情況調(diào)查 調(diào)查表明，2.3%學(xué)校專門由學(xué)生組成的體育協(xié)會(huì)社團(tuán)組織，但也是教師直接管理的，真正由學(xué)生自己組織和管理的沒(méi)有。但是，調(diào)查表明，學(xué)生都很愿意參加全部由學(xué)生自己組成的體育協(xié)會(huì)和社團(tuán)。 綜上所述，目前學(xué)校開(kāi)展校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀不是很樂(lè)觀，許多學(xué)校還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到校園體育文化的重要性和在教育中的地位，沒(méi)有充分利用校園體育文化的優(yōu)勢(shì)來(lái)教育管理學(xué)生，學(xué)生主觀性強(qiáng)，對(duì)校園體育文化的態(tài)度是積極主動(dòng)的，學(xué)校沒(méi)有很好地宣傳開(kāi)展校園體育文化，究其原因首先是思想上沒(méi)有足夠重視，其次是場(chǎng)地器材師資也是不可忽視的一

8、方面。3.校園體育文化構(gòu)建的建議3.1 建立完整的領(lǐng)導(dǎo)管理體制 校園體育文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要由多方面、多部門共同協(xié)作配合來(lái)完成，所以建立一個(gè)完善的領(lǐng)導(dǎo)管理體制是校園體育文化得以開(kāi)展的保證，一般由校長(zhǎng)室、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、總務(wù)處、體育組、年級(jí)組、班主任、學(xué)生體育骨干等組成。表1所示校長(zhǎng)室：一般可由分管體育的校長(zhǎng)擔(dān)任，主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)管理及各部分工作之間配合。教務(wù)處：按制訂的計(jì)劃在學(xué)期中監(jiān)督及布置實(shí)施。學(xué)生處：加強(qiáng)校園體育文化的宣傳，使體育觀念深入人心，在開(kāi)展活動(dòng)期間，制訂新聞宣傳方案，加強(qiáng)新聞報(bào)道人員的組織，利用校園廣播、閉路電視及黑板報(bào)向全校師生進(jìn)行體育活動(dòng)宣傳，另外負(fù)責(zé)對(duì)各班主

9、任和班級(jí)工作的考核。團(tuán)委學(xué)生會(huì)：配合好各處工作，是一個(gè)具體實(shí)施的部門及下層學(xué)生協(xié)會(huì)、社團(tuán)的管理?？倓?wù)處：做好各類活動(dòng)的后勤保障工作，器材的維修添加以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。體育組：制訂好各類學(xué)校體育活動(dòng)計(jì)劃，包括經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、組織方法及措施，是活動(dòng)的具體組織實(shí)施者。同時(shí)，又擔(dān)負(fù)著各類活動(dòng)的指導(dǎo)工作，和學(xué)生裁判和體育骨干的培養(yǎng)工作。年級(jí)組：協(xié)作體育組共同完成各年級(jí)段的體育活動(dòng)。2班主任：制訂好班級(jí)的體育活動(dòng)計(jì)劃，并組織班級(jí)實(shí)施，同時(shí)組織本班的學(xué)生訓(xùn)練，輔導(dǎo)以參加年級(jí)組學(xué)校的各類體育活動(dòng)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生體育骨干以協(xié)助班主任工作，組建啦啦隊(duì)工作等?？傊?，建立完善的校園體育文化領(lǐng)導(dǎo)管理體制，做到分工明確，責(zé)任到

10、人，各項(xiàng)活動(dòng)有記錄，并把各項(xiàng)活動(dòng)納入教師和班級(jí)考核之中，是豐富多彩的校園文化得以開(kāi)展的有力保證。3.2 組建各學(xué)生體育協(xié)會(huì)、社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生體育骨干分子。 由學(xué)生會(huì)體育部負(fù)責(zé)，組建由學(xué)生體育協(xié)會(huì)社團(tuán)，如籃球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、田徑協(xié)會(huì)、校園吉尼斯委員會(huì)，各協(xié)會(huì)社團(tuán)組織的職位全都由學(xué)生組成，教師當(dāng)顧問(wèn)，學(xué)校各小型比賽全都由學(xué)生體育協(xié)會(huì)社團(tuán)來(lái)組織，包括裁判工作，這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，又可鍛煉自己展示自己的特長(zhǎng)，為步入社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3.3 改革傳統(tǒng)體育課，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。 體育教師利用體育課時(shí)間，加強(qiáng)體育文化宣傳，學(xué)習(xí)體育文化知識(shí)，介紹體育文化的方法，開(kāi)展體育文化活動(dòng)，使學(xué)生能在校

11、期間較為全面地系統(tǒng)掌握體育知識(shí)，認(rèn)識(shí)體育文化，積極參與體育活動(dòng)，使學(xué)校體育文化的開(kāi)展從根本上得到保證。體育課教學(xué)的目的不僅是傳授體育知識(shí)技能，更重要的是使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，因此根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)等，改革傳統(tǒng)體育課，采用讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行分項(xiàng)上課，便于學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的興趣特長(zhǎng)和終身體育的培養(yǎng)。3.4 開(kāi)展形式多樣的課間操和豐富多彩的課外活動(dòng)。 單一的每天課間廣播操不太符合中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生好動(dòng)，喜歡創(chuàng)新，易受新鮮事物影響，耐不住平靜等特點(diǎn)，促使對(duì)課間操進(jìn)行改革，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，安排豐富多彩的課間操。如星期一安排集合、升國(guó)旗；星期二廣播操

12、；星期三、星期四由班級(jí)組織自主大課間活動(dòng)，項(xiàng)目由班級(jí)自定，也可由各學(xué)生體育協(xié)會(huì)、社團(tuán)參與制定與組織；星期五可安排課間操展示，每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，組編班級(jí)操進(jìn)行表演展示。學(xué)校學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和體育組協(xié)同值周行政做好檢查工作，每天下午放學(xué)后可定為課外體育活動(dòng)時(shí)間，體育教師做好輔導(dǎo)及場(chǎng)地器材的安排，開(kāi)放所有的體育場(chǎng)館及體育器材室，允許學(xué)生憑學(xué)生證等有效證件租借體育器材，班主任負(fù)責(zé)本班的具體活動(dòng)，行政值周做好檢查、登記工作，把下午第四節(jié)課納入教師工作量之內(nèi)，活動(dòng)有體育組根據(jù)學(xué)生具體安排設(shè)置必要的素質(zhì)練習(xí)項(xiàng)目每星期一次，其他活動(dòng)時(shí)間的項(xiàng)目?jī)?nèi)容可由班級(jí)或體育協(xié)會(huì)社團(tuán)自定，

13、同時(shí)還可以開(kāi)展班級(jí)內(nèi)的小組競(jìng)賽，年級(jí)內(nèi)的班級(jí)友誼賽、挑戰(zhàn)賽、擂臺(tái)賽等。課間操和課外活動(dòng)鍛煉的空間廣闊，內(nèi)容豐富，形式多樣，能吸引廣大學(xué)生參加，它的靈活性、選擇性能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛(ài)好，不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的不同需求，課外活動(dòng)既可完成體育技能，體育素質(zhì)練習(xí)，又能活躍校園體育文體內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性提高。3.5 各類小型體育競(jìng)賽是校園體育文化的最好表現(xiàn) 校園各類體育競(jìng)賽都具有娛樂(lè)性、對(duì)抗性和挑戰(zhàn)性特點(diǎn)，深受師生們的喜愛(ài)，不僅直接參與者體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，成功的樂(lè)趣，充分展示自己的個(gè)性特長(zhǎng)，而且還能使觀看者也融入其中也能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。 學(xué)校及其有關(guān)部門和體育組可根據(jù)上級(jí)教育

14、行政部門的具體安排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定每學(xué)年、每學(xué)期小型體育活動(dòng)計(jì)劃，每周都有一次小型體育競(jìng)賽，如：年級(jí)段籃球賽、象棋排位賽、乒乓球聯(lián)賽、拔河比賽等。班級(jí)間可組織“擂臺(tái)賽”、“友誼賽”、“對(duì)抗賽”五花八門，既有個(gè)人項(xiàng)目，也有集體項(xiàng)目，這些項(xiàng)目可由各學(xué)生體育協(xié)會(huì)、社團(tuán)組織實(shí)施，體育教師負(fù)責(zé)學(xué)生裁判的培養(yǎng)和賽事顧問(wèn)，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的組織判斷能力，而且還可鍛煉學(xué)生的膽魄處理事務(wù)的能力，為以后步入社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，每當(dāng)各班積極投入賽前訓(xùn)練和開(kāi)展比賽時(shí)，這些都將成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)、健康向上的精神風(fēng)貌。33.6 成立校園吉尼斯紀(jì)錄大全 成立由校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師以及有專業(yè)

15、特長(zhǎng)教師和學(xué)生代表組成的校園吉尼斯紀(jì)錄委員會(huì)專門負(fù)責(zé)校園吉尼斯的申報(bào)、驗(yàn)收、認(rèn)可工作，并發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的證書和獎(jiǎng)金，并利用校園體育網(wǎng)公告（附照片）記入校園吉尼斯紀(jì)錄大全史冊(cè)中，隔月一次安排創(chuàng)造沖擊吉尼斯紀(jì)錄的時(shí)間，給學(xué)生一個(gè)能充分展示個(gè)人特長(zhǎng)及能力的平臺(tái)，允許學(xué)生隨時(shí)申報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)，校園吉尼斯的口號(hào)是“不怕你不行，只怕沒(méi)信心?！?.7 通過(guò)體育文化節(jié)，豐富校園體育文化 每學(xué)年利用校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，舉辦體育文化節(jié)，開(kāi)展一些與體育有關(guān)的活動(dòng)，豐富校園體育文化生活，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中得到快樂(lè)，在快樂(lè)中獲得知識(shí)，如對(duì)抗賽、友誼賽、師生挑戰(zhàn)賽等，盡量采用團(tuán)體形式，師

16、生一起參加比賽，會(huì)使場(chǎng)面熱烈，競(jìng)爭(zhēng)激烈，啦啦隊(duì)組織文明、奔放、熱烈，充滿激情，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氣氛，還可以舉辦搞定向運(yùn)動(dòng)比賽、體育攝影展、體育圖片展、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育演講比賽、體育卡拉ok比賽、體育舞蹈表演、體育班報(bào)比賽等一系列活動(dòng)。3.8 以學(xué)校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練發(fā)展學(xué)校體育 學(xué)校在業(yè)余時(shí)間組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)，堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)校的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，而且還可以培養(yǎng)一批各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)骨干，對(duì)學(xué)校群體活動(dòng)會(huì)起到指導(dǎo)和畫龍點(diǎn)睛的作用。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建主要以學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目為主，以保持學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)特色，運(yùn)動(dòng)員在班級(jí)上都將成為技術(shù)骨干和指導(dǎo)老師，并能帶動(dòng)一大批體育愛(ài)好者，有利于學(xué)校體育的發(fā)展。3.9 充分利用校園網(wǎng)絡(luò)

17、，發(fā)揮現(xiàn)代信息優(yōu)勢(shì)。 網(wǎng)絡(luò)化的數(shù)據(jù)庫(kù)等信息資源可以為我們提供內(nèi)容更為豐富，方式更為便捷的服務(wù)，這無(wú)疑對(duì)現(xiàn)代體育的發(fā)展將起到更為迅速的推進(jìn)作用，利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)?？砷_(kāi)展校園體育網(wǎng)，把一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹、比賽規(guī)則等知識(shí)傳到網(wǎng)上，學(xué)生鼠標(biāo)一點(diǎn)便知，在校園體育網(wǎng)上發(fā)布體育信息，各類體育活動(dòng)的組織開(kāi)展，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成，校園體育活動(dòng)的內(nèi)容可有體育健康知識(shí)、項(xiàng)目介紹及規(guī)則、校園體育公告、精彩體育片段、體育欣賞、焦點(diǎn)論壇、校園體育之星等，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，還可以結(jié)合黑板報(bào)、櫥窗的宣傳和海報(bào)進(jìn)行定期和不定期的宣傳，展覽與當(dāng)前體育形勢(shì)或?qū)W校正在開(kāi)展的體育活動(dòng)相配合，制造良好的校園體育文化氛圍。3.1

18、0 評(píng)選體育精神文明獎(jiǎng)，推進(jìn)校園精神文明建設(shè)。 在進(jìn)行每一場(chǎng)體育競(jìng)賽時(shí)，應(yīng)由學(xué)生處、團(tuán)委負(fù)責(zé)評(píng)選該次比賽的“精神文明代表隊(duì)”和“文明啦啦隊(duì)”，精神文明代表隊(duì)的評(píng)選，有利于增強(qiáng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)，“文明啦啦隊(duì)”的評(píng)選有利于參與者爭(zhēng)做文明的觀眾，提高自身素養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)集體主義精神，評(píng)選的結(jié)果都與獲得比賽名次同等待遇，并在校園網(wǎng)上公告，精神文明獎(jiǎng)的評(píng)選是校園體育文化的重要組成部分，能有力地促進(jìn)校園精神文明的建設(shè)。3.11 建立合理、完整的校園體育文化評(píng)價(jià)體系 校園體育文化評(píng)價(jià)體系首先是學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把各類、各級(jí)活動(dòng)納入到教師、班級(jí)班主任的考核之中，如組織活動(dòng)的次數(shù)、參加人數(shù)（參與率），成績(jī)、紀(jì)律、安全、精神文明、衛(wèi)生等等，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，責(zé)任到人，并把組織、指導(dǎo)競(jìng)賽的教師都納入工作量之中，有利于提高教師工作的積極性，做到勞有所得、按勞分配的獎(jiǎng)懲制度。另一方面是對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)價(jià)，改變以往單一的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的參與