初中三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一課時(shí)課件

1、濟(jì)源市太行路學(xué)校 曹玲 1.教材分析教材分析 制作新春燈籠是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫 的初中信息技術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元編輯高手 Word2003中的第一課。它是學(xué)習(xí)Word2003軟件的入門篇 章，是基礎(chǔ)性章節(jié)，學(xué)生對(duì)它的興趣直接影響到以后的學(xué) 習(xí)?；谶@種重要性，在本節(jié)課中要從激發(fā)學(xué)生的興趣入 手，通過制作燈籠，讓學(xué)生初步體驗(yàn)Word的的神奇作用,為 以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 【一、緊扣特點(diǎn)說教材】【一、緊扣特點(diǎn)說教材】 【一、緊扣特點(diǎn)說教材】【一、緊扣特點(diǎn)說教材】 2.學(xué)生分析 初中生在認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展上都比小學(xué)生有了較大的 提高，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)著重于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)技能后的“個(gè)性

2、化”塑造和長遠(yuǎn)意義上的信息素養(yǎng)能力的養(yǎng)成。 本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)涉獵了一些，但 還沒有形成系統(tǒng)的、較為清晰的認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)著 重于幫助學(xué)生理順?biāo)悸?，?qiáng)化操作過程。 【一、緊扣特點(diǎn)說教材】【一、緊扣特點(diǎn)說教材】 3.教學(xué)目標(biāo)： （1）掌握繪制、復(fù)制、移動(dòng)、組合圖形的方法,掌握設(shè) 置圖形格式的方法，掌握插入、移動(dòng)、設(shè)置藝術(shù)字的方法。 （2）通過設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、 創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。 （3）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高自我成就感，培 養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作、互幫互助的精神。 【一、緊扣特點(diǎn)說教材】【一、緊扣特點(diǎn)說教材】 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生掌握繪

3、制、移動(dòng)、復(fù)制圖形的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法。 【二、依據(jù)理論說教法】【二、依據(jù)理論說教法】 根據(jù)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的特點(diǎn)，重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí) 踐操作能力，因此這節(jié)課我準(zhǔn)備采用以學(xué)生為中心，協(xié) 作學(xué)習(xí)為原則，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究主導(dǎo)教學(xué)。同時(shí) 還采用:直觀演示法、情感激勵(lì)法、分層教學(xué)法、協(xié)作學(xué) 習(xí)法、賞識(shí)教學(xué)法幾種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化 組合。 1自主探究法 2尋求幫助法 3合作交流法 4問題解決法 【三、凸顯主體說學(xué)法】【三、凸顯主體說學(xué)法】 【四、情感互動(dòng)說過程】【四、情感互動(dòng)說過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（3分鐘） 教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自

4、主探究（25分鐘） 教學(xué)環(huán)節(jié)三：自我完善，集體展示（10分鐘） 教學(xué)環(huán)節(jié)四：歸納小結(jié)，自我檢測（2分鐘） 1.分析燈籠（小組討論） 教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究 燈籠提手：兩個(gè)矩形 燈 籠 體：若干個(gè)橢圓 燈 籠 穗：兩個(gè)矩形 教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究 2.制作燈籠 活動(dòng)一：制作燈籠提手 活動(dòng)二：制作燈籠體 活動(dòng)三：制作燈籠穗 活動(dòng)四：為燈籠加上藝術(shù)字 活動(dòng)一：制作燈籠提手 活動(dòng)二：制作燈籠體 活動(dòng)三：制作燈籠穗 活動(dòng)四：為燈籠加上藝術(shù)字 教學(xué)環(huán)節(jié)三：自我完善，集體展示教學(xué)環(huán)節(jié)三：自我完善，集體展示 學(xué)生完成作品后，教師通過多

5、媒體網(wǎng)絡(luò)教室展示 優(yōu)秀作品，全班共同賞析。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置既注重信 息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)還注重了學(xué)生審美能力和口頭 表達(dá)能力的培養(yǎng)。其間教師適時(shí)參與討論，引導(dǎo)學(xué)生 的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。對(duì)參評(píng)作品，我會(huì) 盡量找出其優(yōu)點(diǎn)， 給予表揚(yáng)。 讓所有學(xué)生都有成就 感，真正做到愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。 通過作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識(shí)，使 學(xué)生進(jìn)一步掌握繪制、復(fù)制、移動(dòng)、組合圖形的 方法和圖形設(shè)置的方法及藝術(shù)字的相關(guān)知識(shí)。并 指出在制作過程中，需要掌握使用一些操作技巧。 自我檢測：課下自己制作一個(gè)P9頁的“禁煙標(biāo)志”。 教學(xué)環(huán)節(jié)四：歸納小結(jié)，自我檢測教學(xué)環(huán)節(jié)四：歸納小結(jié)，自我檢測 【五、板書設(shè)計(jì)】【五、板書設(shè)計(jì)】 第一課 制