七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

1、、積累與應(yīng)用1 .根據(jù)拼音寫漢字2012年寒假學(xué)生自主檢測(cè)試題七年級(jí)語(yǔ)文試題(時(shí)間：40分鐘)2012.1攣生女蝸喧囂擾亂n uesh aqi do cu izh g zh aot ang ru o:封2 .找出下列句子成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)：()a、對(duì)于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。b、他們兄妹的感情好的不得了，簡(jiǎn)直是形影不離。c、媽媽對(duì)生病的奶奶照顧得很周到，簡(jiǎn)直是愛(ài)護(hù)備至。d、他平時(shí)刻苦努力，這次取得好成績(jī)是自以為是的事。3 .解釋下列詞語(yǔ)中的帶下劃線的字。(1)獲益!|淡:(2)慧心未泯:(3)花枝招匡(4)溫故電新：4.按要求默寫(1)觀滄海中表達(dá)詩(shī)人奇特想象和寬廣胸襟的句子是：;

2、 ? (2)天凈沙 秋思中點(diǎn)明主旨的句子是： (3)錢塘湖春行中寫鶯歌燕舞表現(xiàn)早春氣息的一聯(lián)是： , ： 0,0|(4)論語(yǔ)十則中表達(dá)要善于向周圍有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名句是： ，:(5) ，禪房花木深。(常建題破山寺后禪院)：(6)商女不知亡國(guó)恨，。(杜牧泊秦淮).(7)何當(dāng)共剪西窗燭，。(李商隱夜雨寄北)|(8) ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊浣溪沙)：二、閱讀理解(一)i-近塞上之人，有善術(shù)者，馬無(wú)敵亡而入胡。人皆吊之，其父曰：此何遽不為福乎？ ”居q月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：此何遽不能為禍乎？ ”家富良馬，其子好騎,j 墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：此何遽不為福乎？ ”居一年，胡人大

3、入塞，丁壯者引弦：而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。：5 .翻譯下列詞語(yǔ)的意思.胡：皆：此：居：歸：十九：i-6 .將文章劃分層次|7 .用一個(gè)成語(yǔ)概括文言文的主要內(nèi)容|8 .聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勥@則寓言給你的啟示j9 .翻譯下列句子(1).近塞上之人，有善術(shù)者，馬無(wú)敵亡而入胡：(2).此獨(dú)以跛之故，父子相保(二)存根題號(hào)得分一二三四五總分精品資料特殊的考卷老師看了眼手中的卷子，對(duì)李陽(yáng)說(shuō)，其實(shí)，你這次其它科的成績(jī)考得還是蠻不錯(cuò)的！聽(tīng)老師吃過(guò)晚飯，李陽(yáng)早早就去了書(shū)房。李陽(yáng)是鎮(zhèn)中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校明天要進(jìn)行摸底 考試。李陽(yáng)想認(rèn)真復(fù)習(xí)一下，考好點(diǎn)，給大家留下一個(gè)好印象。李陽(yáng)是這學(xué)期才

4、從別的地方 轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的。李陽(yáng)是一個(gè)學(xué)習(xí)特別自覺(jué)的孩子。那天晚上，李陽(yáng)一拿著課本就忘了時(shí)間。一直到晚 上十二點(diǎn)，姑媽催了幾次，李陽(yáng)才戀戀不舍地上了床。躺在床上，迷迷糊糊的，李陽(yáng)又夢(mèng)到 了以前的同學(xué)。在夢(mèng)中，李陽(yáng)和同學(xué)們一起在操場(chǎng)打籃球，練跑步；在山上捉迷藏，摘野果。 后來(lái)，玩累了，李陽(yáng)和同學(xué)們躺在學(xué)校后面的小樹(shù)林里，看天。上課的鈴聲響了，大家翻身 起來(lái)嘻嘻哈哈就跑回了教室。剛坐下，李陽(yáng)就聽(tīng)到轟隆”一聲巨響，好像房頂壓了下來(lái)。李陽(yáng)一下就醒了，忽地從床上坐了起來(lái)。李陽(yáng)的頭上冒著汗水，心里咚咚”直響，眼前全是同學(xué)們的影子。李陽(yáng)就那樣傻了似的在床上坐著，慢慢地，眼睛開(kāi)始濕潤(rùn)了。李陽(yáng)埋下頭，彎下腰， 肩膀

5、一抽一抽開(kāi)始了哭泣。第二天，考試時(shí)，李陽(yáng)拿著卷子，忽然又想起了頭天晚上的夢(mèng)，想起了夢(mèng)中的同學(xué)。 李陽(yáng)靜靜地坐了一會(huì)兒，眼睛又開(kāi)始濕潤(rùn)了。李陽(yáng)顧不上擦一擦眼淚，拿起筆開(kāi)始了做題。 淚水滴在考卷上，李陽(yáng)從身上摸出衛(wèi)生紙擦了擦，又繼續(xù)做題。那天，李陽(yáng)是邊做邊流淚。交卷的鈴聲響了。李陽(yáng)看了看手中的卷子，眼中的淚又流了出來(lái)。李陽(yáng)再次擦了擦試 卷上的淚痕，放好卷子，走出了教室。那幾天，李陽(yáng)的心里，一直想著以前的同學(xué)。李陽(yáng)知道，這次摸底考試是徹底地考砸 了。李陽(yáng)不敢面對(duì)老師。誰(shuí)知，幾天后的一個(gè)早晨，李陽(yáng)卻被班主任老師叫到了辦公室。看見(jiàn)李陽(yáng)，老師從辦一說(shuō)，李陽(yáng)的臉更紅了，頭也埋得更低了，更不敢抬頭看老師。老師

6、看李陽(yáng)的樣子，又說(shuō)，不過(guò)，我沒(méi)搞懂你這張卷子是啥意思？老師邊說(shuō)邊抖動(dòng)了一下手中的卷子。李陽(yáng)還是低著頭，一言不發(fā)地站在那里。老師又說(shuō)，你說(shuō)說(shuō)，你為啥要在上面寫這么多的名字？我數(shù)了數(shù)，上面一共寫了 52個(gè)人的名字，并且還偏偏就沒(méi)有你的名字。這時(shí)，李陽(yáng)終于抬起了頭。李陽(yáng)一臉的淚水，說(shuō)，老師我錯(cuò)了！看見(jiàn)李陽(yáng)的淚水，老師更是丈二和尚摸不到頭腦，不知道李陽(yáng)哭啥，覺(jué)得李陽(yáng)心里肯定有啥事情瞞著老師，于是，忙走到李陽(yáng)的面前，用手摸著李陽(yáng)的頭，十分和藹地問(wèn)，哭啥？心里有啥委屈說(shuō)出來(lái)，老師幫你！李陽(yáng)望著老師，流著淚說(shuō)：老師，這上面的名字全是我以前的同學(xué)。老師一驚，啥？你的同學(xué)！李陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)，老師，我想幫他們?cè)倏家淮卧?。此時(shí)，老師想起了在那次大地震中，李陽(yáng)是班上唯一的幸存者。老師緊緊地抱著李陽(yáng)，瞬間，也是淚流滿面。1 .文章以 特殊的考卷”為題，特殊”體現(xiàn)在哪？2 .第二段，李陽(yáng)又夢(mèng)到了以前的同學(xué)，這一情節(jié)，有什么作用？3 .作者善于通過(guò)心理描寫來(lái)表現(xiàn)人物，怎樣理解這些描寫？公桌上拿起一張?jiān)嚲恚瑔?wèn)李陽(yáng)是不是他的？李陽(yáng)掃了一眼試卷，臉上一紅，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。4 .文章結(jié)尾最后一句話