人教版小學(xué)語文教案《ai ei ui》

1、ai ei ui （第二課時） 一、教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。2、認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。二、教學(xué)重難點：聲母與ai ei ui組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點。三、教具：課件四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知1、小朋友，上堂課我們在拼音王國里遨游，又認(rèn)識了三個復(fù)韻母。你看他們來了：出示ai ei ui，誰能叫出他們的名字？ 2、頑皮的復(fù)韻母戴上了幾頂小花帽后，你還認(rèn)識他們嗎？快！跟他們打個招呼吧！（課件出示帶調(diào)ai ei ui ）打亂順序點讀（二）、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀聲母與復(fù)韻母ai ei ui 相拼的音節(jié) 拼音王國里多了這

2、3個復(fù)韻母，聲母們都來歡迎他們，想和他們交朋友呢？你們看：ai找到了朋友，出示：d、t、n、l 1、教d、t、n、l 和ai相拼的音節(jié)a、過渡：ai找到了哪幾個好朋友，誰來說說他們的名字？（指名生說）瞧！第一個朋友“d”來到了他的身邊，你會拼嗎？（課件出示ai與聲母相拼的音節(jié)）先聽老師拼，聽后告訴我，老師是怎么拼的？小結(jié)：對！聲母與復(fù)韻母相拼時是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。你們學(xué)會了嗎？讓我們一起來拼一下：baib、瞧，它的第二個朋友也來了，你會拼嗎？這個音節(jié)的四聲誰會讀？板書（tai ti tai ti）你會選其中的哪一種聲調(diào)組詞或說一句話呢？c、聲母n、l

3、與ai相拼，誰會拼？比較讀nai lai ,區(qū)別n、l及“nai” “l(fā)ai”，并與日常生活中“奶(nai)”、“來(lai)”聯(lián)系起來。d、自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié)。現(xiàn)在我來考考大家，聲母和復(fù)韻母ei ui交朋友后你會拼嗎？2、小組學(xué)習(xí)聲母與ei ui相拼的音節(jié)（課件出示聲母與ei ui相拼的音節(jié)）a、小組自由拼讀b、指兩個小組匯報讀兩組音節(jié)這些音節(jié)戴上小花帽后，你還會拼嗎？3、做游戲“我能行”。好！我們一起做一個游戲。這個游戲的名字叫“我能行”。a、簡介游戲規(guī)則：我們邊欣賞歡快的音樂邊傳花，音樂停時，拿花朵的同學(xué)把卡片上的音節(jié)讀一讀。b、在小組內(nèi)交換卡片讀一讀。師：同學(xué)們學(xué)得可

4、真快！為了放松一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧?。ㄈ?、看圖說圖意、學(xué)句子，讀兒歌。識字1、看圖學(xué)句子a、出示課件植樹圖問：小朋友仔細(xì)觀察這幅圖，說說你看到了什么？b、這么美麗的環(huán)境，應(yīng)該感謝誰??？是啊！在藍(lán)藍(lán)的天空下，三個小學(xué)生正在愉快地植樹，美化著祖國。瞧！他們合作得多愉快呀！圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，請大家借助拼音讀一讀。c、教師點擊：你他我這句話是圖中哪個小朋友說的？“你”是指哪個小朋友？“他”呢？d、再比比誰的眼睛最亮，把帶有復(fù)韻母ai ei ui的音節(jié)找出并讀一讀。e、這句話中有三個要求會認(rèn)的字，請你認(rèn)一認(rèn)。板書：你 他 水f、沒有拼音，你還認(rèn)識嗎？指名讀齊讀同學(xué)們拼音和句

5、子學(xué)得很好，我們再來學(xué)一首兒歌，好嗎？2、看圖學(xué)兒歌a、課件出示兒歌變色的音節(jié)是已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)，誰會讀？強(qiáng)調(diào)zui zai是平舌音。b、師范讀師領(lǐng)讀，生跟讀師再領(lǐng)讀，生跟讀學(xué)生自由讀c、指名讀兒歌d、練習(xí)背兒歌e、小白兔多可愛呀！請同學(xué)們在小組內(nèi)邊背兒歌邊用動作表演。f、學(xué)生表演：老師配音，學(xué)生一起表演。g、（出示漢字：白 皮 子 在）指名讀并選字組詞或者說話。板書（白 皮 子 在）去掉拼音采取多種形式讀。（四）、朗讀課文。（用課件出示本課生字）學(xué)生邊讀課文邊把生字用圓圈畫出來，并讀一讀。（五）、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們會讀聲母與復(fù)韻母ai ei ui相拼的音節(jié)，會認(rèn)七個漢字，還學(xué)了一首兒歌，收獲

6、真大?。。?1、把有趣的兒歌背給爸爸媽媽聽，并把所學(xué)內(nèi)容與父母交流。 2、完成課堂作業(yè)。教學(xué)反思：一開始的導(dǎo)入用兒童化的語言把小朋友帶到了拼音王國里，并讓學(xué)生叫叫他們的名字，拉近了孩子與拼音的距離。在教學(xué)聲母與韻母拼讀時，我采用先扶后放的方法，范讀、指名讀、自由讀、考著讀、小組讀等形式，激發(fā)學(xué)生拼讀的興趣，及時評價鼓勵，應(yīng)該說學(xué)生還是學(xué)得比較有趣味的。同時我較注意讓學(xué)生詞語的積累及說話訓(xùn)練，如讓學(xué)生選擇喜歡的音節(jié)給它加聲調(diào)、組詞或說話，讓學(xué)生懂得我們平常說的每一句話，都是由我們學(xué)的拼音字母組詞的。這堂課我安排的內(nèi)容還是蠻多的：練習(xí)拼讀音節(jié)、看圖學(xué)句子、學(xué)兒歌、學(xué)生字等等，大部分學(xué)生都接受了所學(xué)內(nèi)容，但還有一