人教版四上《白鵝》第一課時教學設(shè)計

1、白鵝第一課時（第三稿）夏 娟教學目標：1. 讀準本課生字詞，注意“吭”、“供”的讀音，能準確書寫“高傲”等詞語。2. 抓住文章的中心句和白鵝的特點，把握文章主要內(nèi)容。3. 抓關(guān)鍵詞句，感受作者對比的寫作手法，及通篇擬人化、夸張的語言風格，積累語句。教學重難點：抓關(guān)鍵詞句，感受作者對比的寫作手法，及通篇擬人化、夸張的語言風格，積累語句。課前準備：PPT、圖片、視頻學生通過網(wǎng)絡(luò)、詞典，了解凈角的含義。1、 導入：（課前書寫題目和作者）1. 同學們，今天我們進入四單元的學習，請自己讀讀單元導語。2. 這個單元的內(nèi)容，都是描寫的？（動物）是啊，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩沤裰型?，許多作家都為他們寫下了一篇

2、篇生動的文章。還記得，駱賓王的鵝嗎？（齊背）（出示ppt）3. 駱賓王寫了鵝的哪些特點？（生自由表達）評價：原來抓住特點寫，能幫助我們把動物寫得生動。4. 那豐子愷筆下的白鵝又有怎樣的特點呢？請大家打開書，自由朗讀課文，注意：讀準字音，讀通課文。難讀的地方多讀幾遍。開始吧！2、 認字讀詞，抓中心句，把握主要內(nèi)容1. 讀詞語：（1）文中有一些難讀的詞，你會讀嗎？PPT：嚴肅鄭重 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭（解釋：脖子）大叫 步調(diào)從容 大模大樣 傲然站著 毫不相讓 三眼一板 一絲不茍 從容不迫 踏著方步 厲聲叫罵 昂首大叫 架子十足（教讀、開火車讀、有必要的話再齊讀）（2）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這組詞都是寫

3、白鵝的（依次指向）老師板書：叫聲、步態(tài)、吃相。2. 抓特點：（1）PPT：通過朗讀課文和字詞，我們知道這篇文章刻畫了一只 的白鵝?。ǜ甙粒?. 把握主要內(nèi)容：（1） 文中有一個句子，就從叫聲、步態(tài)、吃相這三個方面方面集中概括了白鵝高傲的特點，請你找到它，用直線把它劃出來。（2） 中心句：找不同的兩個人來讀自己的句子，如有不同，則請大家一起來判斷，為什么？如果孩子都準確地找到了這個句子，則追問：A 它從這三個方面概括了全文的內(nèi)容嗎？怎么概括的？（生：后面幾段就是分別寫叫聲、步態(tài)、吃相的）B 它點明了白鵝的特點高傲，這個中心了嗎？（第一個分句就是寫的高傲）評價：像這樣既概括了文章的內(nèi)容，又點名了中

4、心的句子，叫什么呢？（中心句，拿起筆來批注到句子旁邊）（3） 過渡句：（ppt）這個句子在文中還有一個作用，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（承上啟下，過渡句，批注）評價：瞧！通過抓整篇文章的中心句，我們就能把握這篇文章的主要內(nèi)容。3、 抓關(guān)鍵詞句，賞語言風格（1） 叫聲：嚴肅鄭重 厲聲呵斥（厲聲叫囂）1. 看門人：（1） 鵝的叫聲是怎樣的呢？請你自由朗讀第三段。（2） 鵝的叫聲給你留下了怎樣的印象？（生：自由說）你從哪些語句體會到的？板書：厲聲呵斥（厲聲叫囂）（3） 這只鵝可能會厲聲叫囂些什么呢？評價：瞧，他的表情嚴肅，語氣鄭重，鵝就是帶著這樣嚴肅鄭重的音調(diào)來叫囂的。（板書：嚴肅鄭重）評價：此時的白鵝，居然具有

5、了人的語氣和神態(tài)，仿佛我們身邊熟悉的板書：看門人（4） 它又會引吭大叫些什么呢？指導學生用嚴肅鄭重的聲調(diào)、似厲聲呵斥的聲音來模仿白鵝看門的情景。如此的叫聲真是（ppt）不亞于狗的狂吠，這里，作者將鵝和狗進行（對比）這樣的語言有趣吧！還想讀嗎？請你小聲朗讀第四段，想想鵝步態(tài)有什么特點？（二）步態(tài)：步調(diào)從容 大模大樣1. 凈角：（1） 鵝的步態(tài)有什么特點？板書：步調(diào)從容、大模大樣。那鵝的步態(tài)，又像誰呢？（板書：凈角）（2） 凈角，是京劇角色之一，在戲里通常都是朝廷重臣，像宰相啊、將軍等大官，凈角的出場什么樣呢？請看（視頻）（3） 凈角是怎么出場的，你能說說或演一演么？評價：鵝就像它一樣，有了人的動

6、作和神態(tài)，走起路來（指板書）步調(diào)從容、大模大樣。不僅走路，連站著都虎虎生威呢？（引導學生完整地讀后面的內(nèi)容）。真是有意思！請你默讀5、6、7段，想想鵝的吃相給你留下什么印象？默讀要注意：不出聲、不指讀、不動唇（三）吃相：三板一眼 一絲不茍 架子十足看完鵝的吃相，你有什么想說的？1. 架子十足（1）哪些句子讓你感覺到鵝架子十足？引導學生讀好他自己找的句子。還有哪些句子也能表現(xiàn)它架子十足？注意：多種形式讀6段：孩子找句子后讀，找學生示范讀，師生合作讀（學生讀表現(xiàn)鵝架子十足的句子，老師讀其他的部分）（2） 齊讀7段，強化架子十足的吃相。評價：這樣的作派，簡直就是一個地地道道的（板書：鵝老爺）2.三眼

7、一板（1）除了架子十足外，鵝的吃法也很有意思呢，常常引人發(fā)笑。它的吃法怎么引人發(fā)笑了？聚焦最后一句，請一個小朋友來讀。（2）在這個句子里，鵝具體是怎么吃飯的（飯水草泥）？（一成不變，永遠都是這個順序）這就叫（ppt：三眼一板）即便飯盆在遠處，它也必須按這個順序來吃飯，鵝老爺吃飯真是（ppt：一絲不茍）總結(jié)：（ppt：鵝的圖片，指板書）瞧，這只鵝聲調(diào)嚴肅鄭重、似厲聲呵斥，活脫脫就是一位看門人；步態(tài)從容，大模大樣，分明就是京劇里的凈角；吃相三板一眼、架子十足，簡直就是一個鵝老爺呀！豐子愷筆下的白鵝，儼然已經(jīng)擁有了人的語氣、神態(tài)甚至動作，這就是一種板書：擬人化（師生一起）的寫法，作者用通篇的擬人和適當?shù)目鋸?，主要從叫聲、步態(tài)、吃相方面，給我們描繪出了一只高傲的白鵝！3. ppt小練筆：文中有很多語句寫得生動有趣，請選擇你最喜歡的三處，把相關(guān)句子抄下來。注意